今年度、2年生のPTA学年行事は、「新潟建築士会南魚沼支部」の方が行っている、「エアドームづくり」と建築構造について工作で体験できる「紙ぶるる」の活動を親子で行うものでした。

体育館いっぱいに広げた新聞紙と、建築用のビニールシートを途中で挟みながらつなぎ合わせます。とにかく並べてテープで止める。2年生でも十分活動できました。整然と大きな長方形をつくるためには、保護者と一緒に行うのが一番良さそうです。

しかし、建築用ビニールシートに絵を描くときは、やっぱり子どもたちが大活躍。かわいい絵や八海山、学校やお花、キャラクター、（なぜか、2年生で習った漢字をいくつも並べて書いている･･･）などなど、思い思いに描きました。保護者のみなさんも童心に返ってお絵かきしていたようです。この特殊な素材のビニールシートが伸縮するところが、このドームが膨らんでも新聞紙が切れない仕掛けなのだそうです。

扇風機で空気を送り、パンパンに膨れ上がったドームは圧巻！中に入って、また、感動！！でした。大人も子どももはしゃいで、わくわくできるとてもよい活動でした。

記念写真を撮った後は･･････みんなでドームを壊しました。体全体で壊すという活動も普段できないことで、とっても楽しそうでした。

10月に行われる五十沢地域の文化芸能祭の中で、五十沢小学校PTAとして、このエアドーム作りを行います。地域のみなさんと楽しめそうです。

6月5日に、学区で「クマに遭遇した」という情報が市役所に入りました。学校に注意喚起と見守りをするよう教育委員会からも指示を受け、各家庭に連絡をしたり、見守り依頼をしたりしました。

今回は、「出没」ではなく「遭遇した」と言うことです。遭遇する場面が子どもたちの身近に迫ってきたということは、本当に怖いことです。

早速、遭遇したらどう対処したらよいのかを、各学級で指導してもらいました。「クマと目が合ったとき」「クマがこちらに気付いていないとき」「クマが追いかけてきたら」など、様々な状況に合わせた対応があります。

先週、いじめ見逃しゼロスクール集会のあと、災害時の引き渡し訓練を続けて行いました。

今回の想定は、土砂災害です。五十沢小学校区は三国川の流域で、何度も洪水に見舞われてきた歴史があります。住民の願いである三国川ダムが建設されてからは、災害はないそうですが、五十沢川や三国川が近い当校では、一番心配される災害です。

このほか、地震や火災、不審者、クマ出没、感染症による急な一斉下校など、緊急下校は様々な状況で起こり得ます。その際の引き渡しの流れを本当にあった場合を想定して、保護者と学校、また、保護者が来られない場合の「引受者」と、確実に家庭に子どもが下校できるよう、本番さながらに、訓練を実施しました。

過去の災害で、学校から保護者に引き渡す場面の学校の判断や保護者が学校とその動きを共有しているかは、子どもたちの命を守るために、とても重要であることが分かっています。4月の避難訓練に続き、形だけでない訓練になるよう、事前に職員研修でしっかりリハーサルし、様々な角度から想定したことが、功を奏し、とてもスムーズに訓練をすることができました。

たらい舟のあと、予定になかった宿根木の街並みを見学しました。ブリカツ丼をおいしくいただき、修学旅行のすべての活動を終えることができました！全員が楽しい修学旅行になりました！

２日目、全員元気にスタートしました！天気にも恵まれ、たらい舟に挑戦中です！

ホテルに到着し、夕ご飯をおいしくいただきました。

お風呂に入り、この後待ちに待ったおみやげタイムです。

１日疲れたと思います。ぐっすり眠り、明日に備えたいと思います。

本日の更新はこれで最後です。明日も様子をお伝えします。

尖閣湾では、昨日の強風の影響で透視船に乗ることができませんでしたが、美しい景色と釣り体験を満喫しました！今は金山の見学中です。

疲れながらも、笑顔で活動しています。

船はすこし揺れましたが、全員がお弁当を完食し、全員元気に佐渡に上陸しました！

今はときの森公園の見学中です。

予定より早めに港に到着しました。バスの中で朝の歌もさわやかに合唱し、全員が元気に移動しました。

これから船が出航します。

五十沢小学校の「いじめ見逃しゼロスクール集会」が行われました。

職員によるふざけがいじめになる場面や見て見ぬふりをしてしまう場面、勇気を出して声をあげる場面など場面を劇にしました。そしてその場面毎に、子どもたちに考えてもらい、発表するなどして深めました。

その後、各学級で考えたいじめ見逃しゼロスローガンを発表し合いました。家庭に持ち帰り保護者と考え、学級で考え、話し合って決める過程が、考えを深めて行きます。

つづいて生活委員会の児童が、「困ったときはSOSを出そう」「相談しよう」「相談されたときには、こんな風に受け止めよう」という劇をしてくれました。

校長の話の中では、昨日の脳（心）に傷がつく話を保護者と子どもたちと共有しました。昨日の話に付け加えて、「海馬が回復するために、遊ぶ」と言ってもゲームで相手に暴力暴言をするような遊びでは、回復しない、かえって脳の「暴力や暴言を見ているだけでも傷がつく」状態になると伝えました。

そして、言葉や思いは自分に返ってくることを「こだまでしょうか」という金子みすゞの詩を読んで、あたたかい言葉、相手を思う気持ちで対話していくことの大切さを話しました。

会場にいたみなさんが、自分を大切にすること、相手を大切にすることについて考えられたよい時間となりました。

1年生が、児童玄関で楽しそうな声をあげていました。「なんだろう」と思って覗いてみると、きれいな色の入ったペットボトルを並べて、とても楽しそうに遊んでいます。

「その色どうやってつくるの」「赤と青を混ぜたんだよ」「これは、オレンジジュース」「ほんと」「これはトマトジュース」「トマトジュース好き！」など、色づくりと想像とごっこ遊びの混ざった1年生らしい姿です。「架け橋プログラム」という、幼児期と低学年のつながりをなめらかにする考え方で、教科にこだわらず、遊びから学ぶことを大切にしています。

ちょうど町探検に出かける2年生を大きな声で見送りました。

6月の全校集会を行いました。6月は、「新潟県いじめ見逃しゼロ強調月間」です。

6月の校長講話も、この期間に合わせて、いじめについて考えてもらうことを内容に盛り込みました。「心が傷つく」ということを分かってもらうために、暴力や暴言を受け続けること、それを見続けることは「脳に影響がある」ということを（福井大学子どもの心の発達研究センター教授友田明美様の「心理学ワールド80号」への寄稿文を引用）話しました。小児期の虐待や暴言についての内容でしたが、心の傷を脳の働きで考えるという視点をもってほしいと考えました。下学年には難しかったと思います。

五十沢小学校では、明日、6月2日（火）に保護者や地域の方をお招きして「いじめ見逃しゼロスクール集会」を行います。子どもたちが家庭で保護者と考えたことや、学級で話し合ったことを元に全校で考える時間です。

今年度も五十沢小学校のクラブ活動が始まりました。五十沢小学校では、地域の方を講師に招き、地域の方と一緒に活動しています。今年度も、ダンス、料理、バスケットボール、バドミントン、卓球、茶道クラブがあります。特徴的なのは、歌舞伎クラブがあることです。また、鼓笛隊が今年度で終了することから、金管楽器やベルリラなどの鼓笛で使ってきた楽器、また、そのほかの楽器を使う音楽クラブを立ち上げました。限られた時間を有効に使って、ぜひいろいろな経験をしてほしいです。

4年生が図工「まどをのぞいて」で色セロファンを窓に貼りました。今日は、その完成した作品を鑑賞する日でした。形や色の重なりを感じたり窓の向こうの景色との組み合わせを楽しんだりしました。「校長先生は、上から（下の方の景色と組み合わせた方）がいいと思う？下から（空に向けた景色と組み合わせた方）がいいと思う？」とタブレットのカメラ機能で映そうと構えながら聞いてくれました。はじめは、よく分からなかったのですが、会話をしながらその意味が分かると、なるほどなぁ、作品の印象や雰囲気が変わるなぁと感じました。私は「空と組み合わせたいな」と答えると、「やっぱりね」と嬉しそうでした。

令和8年度の五十沢小学校運動会が行われました。一昨日までの雨でグラウンドコンディションが心配されましたが、当日は朝から晴れ。風も吹き、ぐんぐん乾いてきたので、最高の環境で行うことができました。

五十沢小学校の鼓笛を今年度で終了とするため、運動会での演奏も最後です。前日の最終練習で主指揮の児童が、そのことを皆に伝え、「精一杯演奏をしよう」と呼びかけました。子どもたちも気持ちを込め、思いをのせた演奏をしてくれました。

地域の方々も、その姿を見ようと大勢集まってくださり、ときに涙ぐみながら演奏を見つめてくださっていました。

鼓笛演奏だけでなく、競技に向かう子どもたちの真剣なまなざしや姿、微笑ましいダンスや応援の様子は、子どもたちの心に残るとともに、保護者、地域の方々の心にも残ったのならこれほど嬉しいことはないと思いました。

爽やかな緑の風の中、心に残る運動会となりました。

今日は、雨のため屋外練習ができませんでした。運動会前の練習はこれが最後です。

前回の「後半にテンポが速くなってしまう」「動きがそろわないところがある」などの点を一つ一つ確認しながら練習しました。本番同様の隊形移動の確認は難しかったのですが、細かな点まで練習でき、みんなの心がまとまっていく感触を得ることができました。最後に、主指揮の児童が「運動会での鼓笛演奏は、明日が最後です。いい演奏ができるよう、本番もがんばりましょう」と呼びかけました。気持ちの引き締まる言葉です。

「新しい伝統」に向けた1ページとして、堂々と演奏できることを願っています。

1年生は、指先を使って、折り紙をちぎり、形を見立てて作品をつくっています。のりを適量出すことも学習内容です。近くに行くと、「ここはね、おしろなの･･･」と作品の世界をお話ししてくれます。こうした語りながら浸る活動が、幼児期から学童期の移行にとても大切です。4年生は、社会科資料をつかいながら、クイズを出し合っていました。廊下を見ると、先日取材をしていた「会社活動（自主的係活動）」の新聞が貼られていました。その子の視点やとらえがとても素敵です。

5年生は、メダカの卵を発見しました。これから孵化に向けて，観察を進めます。

晴天の下、予行練習を行いました。係児童のアナウンス、ラジオ体操係の動き、得点係の動きなど、応援リーダーだけでないそれぞれの役割を果たす高学年の姿は、とても輝いていました。

そして、応援リーダーはやはり、鍛えられ、高まって本当に素晴らしい姿でした。先回の応援練習のと記よりも動きが機敏で、力強く、自信に満ちています。応援指導担当の職員としっかり信頼関係をつなぎ、一つになっているところが素敵でした。

疲れが出てきて大変ですが、充実もしているようです。その大変さが、当日の感動につながります。暑さに気をつけて、当日精一杯がんばりましょう！

今年度、五十沢小学校では、いじめ見逃しゼロスクール集会に向けて、各クラスで話し合うために、生活指導主任担当から動画を活用して「どんなことがいじめになるのか」「なぜいけないのか」「どうしたらなくせるのか」「見のがさないためにどうしたらよいのか」等の全校に働きかけました。生活指導主任が画面を通して語りかけ、問題提起をしました。それを受けて、学年毎に考える時間をつくり、話し合います。話し合った結果を全校で共有する場が、6月2日（火）の「いじめ見逃しゼロスクール集会」です。保護者、地域の方どなたでも参観していただけます。是非おこしください。

グラウンドでは、今年度フィナーレを迎える鼓笛演奏の練習が行われていました。3月に校歌演奏を披露してから、春休みを挟み、指導担当も変わった中、２曲目「「R.P.G」の練習をしてきました。短時間で集中して完成させること、隊形移動を始めて行うことなど、運動会練習の他に行っている高学年は、本当に素晴らしいです。特に応援リーダーをしながらこの練習にも真剣に向かうところは、その志と姿に、感動します。

校内では、普段の授業も充実して行われています。少人数に分かれて授業を行っている3年生算数では、きめ細やかに一人一人の声を拾いながら進めています。にじいろ学級でも、場所を変え、方法を変え、しっかり活動に向き合える工夫をして分かるまで繰り返し学習します。4年生は、リコーダーアンサンブルの曲に向けて、繰り返し演奏練習をしました。パートを選んで自分の演奏と向き合いハーモニーを感じながら演奏しているようでした。