国語の時間、登場する人物の行動や様子を捉える活動をしました。

教科書の物語文から、読み取ったことをノートに書き出していきます。

子どもたちは、じっくり文章と向き合い集中して取り組んでいました。

教室内には、教科書のページをめくる音と鉛筆を走らせる音しかしない、静的な時間が流れていました。

動的な活動とのメリハリがつけられる子どもたち。

より学習を深めやすい学級環境になっています。