５年生の２時間目は算数の授業でした。五角形の内角の和を求めるにはどうやったらいいか考え、意見を発表していました。多くの子どもたちは「補助線１本引いて、三角形と四角形に分ける」やり方と「補助線２本引いて、３つの三角形に分ける」やり方に分かれていました。１人だけ「中心部から５つの角に向けて５本の補助線を引いて、５つの三角形に分ける」やり方をして、それを聞いたみんなは「あ〜、なるほど！」