学校日記

縦割り班活動できずな班遊びを行いました。それぞれの班の６年生が話し合って決めた遊びを自分たちで進行して進めます。

鬼ごっこやドッジボール、宝探し、絵しりとりなど、６年生が準備してきた遊びを校内のあちらこちらに分かれて行いました。ボールを譲ってみんなが楽しめるように気遣ったり、意見を聞きながら次の遊びを提案したり、６年生らしい気遣いでみんなが遊びを楽しんでくれるようにしていました。

これまでの活動で仲良くなっているメンバーが、ますます仲良くなれました。

今回の遊びで感じた仲のよさを活かして、ダンス大会に向け他練習で、これからどんどんきずなを深めます。

五十沢小学校では、地域にお住まいの若井新一さんから、毎年俳句を教えていただいています。

若井新一さんは、俳句についての著書を数冊出版され、これまでの活動を新聞に取り上げられるほどの方です。そんな先生に教えていただける五十沢小学校の子どもたちは、幸せです。

4～6年生が、南魚沼市の俳句大会に出品します。また、五十沢地区文化芸能祭に毎年、展示しています。そのため、子どもたちは２句出品するのです。

授業では、季語について、その背景や情景、知識について講義していただき、その後、子どもたちが夏休みにつくった１句を清書したり、もう１句作ったりしました。

子どもたち一人一人の句に若井先生は事前に添削してくださいました。そのアドバイスを参考にして、手直しをしたり、次の句を作ったりしました。

どんどん思いつく子、指を折って５，７，５を意識する子、じっくり考える子。

言葉を大切にする、いい時間でした。

3年生が総合的な学習の時間で、グランドゴルフの体験をしました。

1学期に町探検をした際に見かけた、芝生のきれいな広場。調べると、グランドゴルフのための広場でした。その後に、旧五十沢小学校に行ったときに、おしゃべりをした地域の方が,グランドゴルフの練習をしていました。

子どもたちの「やってみたい」と言う声から、地域のグランドゴルフ愛好会の方々に五十沢会館を通じてお声がけして、この体験会が実現しました。保護者の方も審判やお手伝いに参加してくれました。初めてやる子どもたちでしたが、だんだん力加減や扱い方に慣れてきて、楽しそうにプレーしていました。保護者の方には、審判として、打数のカウントや打順の管理をしてもらいました。

「おれは毎日グランドゴルフの練習をしたりあちこちの大会に出たりしているんだ。とても楽しいんだよ。」と日に焼けた笑顔で愛好会の方がおっしゃっていました。

大人から子どもまで楽しめるスポーツとして、こうして一緒に楽しむ。地域の方との関わりがまた一つ増えました。

9月27日（土）は、子どもたちも参加できる大会があるようです。参加してみてどうでしょう。

どのスポーツでも、学習でも、一回の練習でできるようになるものではなく、コツコツと積み上げ、記録が伸びたり落ち込んだりしながら、身に付いていくものです。五十沢小学校では、体を使って元気よく遊ぶ児童が多いですが、やはり好きなことを自分の好きな範囲でやることと、スポーツとして身に付けるのでは、違います。考えながら体を使うこと、苦しくてもうまくいかなくても繰り返すこと、続けることなど、一朝一夕では得ることができない体にも心にも大切なことをたくさん身に付けることができます。

天気が悪く、屋内練習でも、短い時間でも、がんばっています。

6月に植えたベゴニアが大きく育ちました。

五十沢小学校が地域のためにできることの一つとして取り組んでいるしゃくなげ湖畔の通路の花の整備です。

今回は、1，3年生が担当して、草取りをしてくれました。前回、2，4年生が言ったときには、あまり草がなかったとのことでしたが、今回は、雨が降ったり夏を過ぎ生育がよくなったりして、だいぶ雑草が増えていました。

3年生は、自分たちがリーダーだと意識して、1年生に指示を出したり難しそうな所を率先してやったりして、活動しました。

トラックにどんどん運ばれる草が山になっていきました。

6月末には、全国の自転車ロードレースの大会があったこの場所です。きっと、お出でになったみなさんの目を楽しませたことと思います。

草取りを終え、ベゴニアのきれいな色がはっきりとし、緑に映えてとても美しくなりました。

昨年度、保小連携を目指す「架け橋プログラム」を作成しました。今年度は、実践です。

これまでの保育園との活動に加え、いくつかの活動を加えて連携や研修を深めています。

夏休みには、小学校職員が保育園を訪問し、活動の様子や子どもたちの姿を見せてもらい、いっしょに遊んだりお世話の一端を体験させてもらったりしました。

２学期に入り、今度は年長のきりん組のみなさんが学校訪問をしてくれました。１学期は、前庭で遊んだりあいさつをし合ったりしましたが、今回は、校舎内を見学してくれました。

学校での学習のようすや建物、部屋の雰囲気に触れて、すこし親しみをもってくれたようです。１年生がお兄さんお姉さんとして、一緒に活動しました。

１０月には、就学時スクリーニング検査でまた来てくれます。その前の交流は、園児のみなさんにとって安心を生むきっかけになったと感じました。

今年度も親善陸上大会の練習が始まりました。陸上大会に出場するのは6年生ですが、五十沢小学校では、5年生も一緒に練習し、陸上の技能を高めています。

第1回目の練習でしたので、種目もまだ不確定で希望のものに挑戦しました。まずは暑い中で体を動かすことに慣れる、体の動きを知るというところです。これまで、低学年から体育で行ってきた様々な遊びや運動をしてきました。その積み重ねが、「競技」と言う形になり、決められた動きの中で工夫していく体育になっていきます。

子どもたちにとっては、この期間の練習で、思ったようにできないことや自己イメージと記録の差という壁にぶつかります。その壁を乗り越えることは、子どもたちの心に本当に必要なことです。その子その子の壁に立ち向かい、目の前で苦しんでいても、越える大切さを信じて、周りの大人たちがサポートし乗り越えさせることが重要だと考えます。

「大変だ」「辛い」という子どもへ、「大変だね、がんばってるね」「大変でも練習してきたんだね、すごいよ」など、寄り添いながら､結果や善し悪しではなく、「努力していること」をぜひ認めてあげてください。私たち大人も、子どもの成長の大チャンスにしっかり意味づけしていきましょう。

市保健課の歯科衛生士の皆様から、今年度も「お口の健康教室」をしていただきました。

２時間目に3，5，6年生、３時間目に１，２、４年生でした。

１，２年生は、主に6歳臼歯のお話です。保育園時にも受けていたので、1年生は「あ！思い出した」と意識がつながっていたようでした。同じ内容でも、繰り返し聴くことで定着させることは大切だと感じました。この時期は、歯の生え替わりでお手入れがとても重要なときです。6歳臼歯の特別な磨き方「王様みがき」（歯ブラシを歯並びに対して垂直において6歳臼歯を磨くこと）を復習しました。染め出して見ると、最近ついた汚れと、濃く染め出される長期間磨かれなかった汚れが見えてきました。長期間磨かれていなかった汚れは歯垢となり、虫歯を引き起こします。

１，２年生は、まだ「仕上げ磨きが必要」と指導していただきました。

4年生は、デンタルフロスの使い方を学びました。そろそろ自立して自分磨きをしている子どもたちですが、染め出してみると、自分の磨き残しのくせが見えてきます。歯ブラシで落としきれないところに，フロスを使うと有効であることを学びました。

一生大切にしていきたい歯の健康。市の取組に感謝です。

3年生が３人組になり、一生懸命ノートに線を引いています。定規で長さを測り、クラスの人数分線を引くそうです。

この時間は、輪投げをするとき、自分から的までクラス全員が同じ距離で投げるとすると、どこに立つのかを調べて描いていたのです。

円の導入です。

円の見えている曲線を「これは『まる』ではなく『円』といいます」というのと、「中心（まと）から同じ距離にある点」を意識して浮かび上がる曲線として捉えるのでは、「円」の捉え方が変わります。そして、中心から円周までの直線「半径」が意識され、「同じ距離」がしっかりと理解できます。

円を見るとき、見えていない直線（半径）まで見えるようにできる、大切な行程でした。

6年生の国際科の授業では過去形を学びました。動詞のフラッシュカードをALTが示すと、子どもたちは単語をすぐに読んだり意味を言ったりしていました。これまでの積み重ねで、しっかり意味や発音が身についています。

ALTから「ed」を付けて過去形にするものと、綴りや発音そのものが変わるものがあると教えてもらいました。子どもたちは、示された単語と過去形の対応を見ながら、意味と発音を確かめていました。

高度になってくる小学校英語でも、より多くの単語や英文に触れてきたことで、感覚や理解が早いのかもしれません。

2学期の授業が開始しました。3年生は、元気よく体育です。夏休み中も体を動かしていた人もいれば、あまり運動しなかったという人もいたかもしれません。涼しい今日は、体育館でしっかり体を動かすのにぴったりです。久しぶりに会った友達とペアを組んだり、リレーをしたり、声をあげて応援したりして、運動スイッチが入る感覚をつかんでいました。

5年生は、「小数のわり算」です。分掌から式を作った360÷1.8を筆算で計算すると、20。でも「おかしい、少なすぎる」と子どもたちは言います。どうしておかしいのか、本当の答えは何かを考えて行きました。どうやら電卓で確かめると答えは200のようです。筆算は間違っていないはずなのに。ある児童は、ノートにぐるぐると印を付けています。近づいてみると、小数点に印を付けている。この小数点が今までの筆算とは違うこと、これが答えの違いに関係していると考えていました。その後、「10倍して」という言葉がちらほら聞こえ、全体で考え合っていきました。

紹介した学年の他にも、それぞれの学年で楽しい授業がスタートしました。

2学期がスタートしました。

担任は、それぞれ思いを込めて子どもたちを迎えるよう黒板やモニターからメッセージを送りました。「おかえりなさい」の言葉は、不思議なようですが、学校や教職員が待っていたよ、というメッセージです。

子どもたちは雨が降る中の登校で、大切な夏休みの作品を運んだり多くの荷物を持つには、大変だったようです。でも、友達と嬉しそうに思い出の話をしたり、作品を見合ったりしていました。

始業式では、とても姿勢がよく、姿勢や表情に、やる気と前向きさが表れていました。五十沢小学校の子どもたちの素敵な歌声は、自慢の一つです。

楽しい毎日が始まります。

夏季休業中の研修の中で、不審者に対応する場合どのようにすることが子どもたちと教職員の安全を守れるのか、ということを実践しながら研修しました。

南魚沼市警察署生活安全課長様、スクールサポーター様からおいでいただき、まずは教職員で考えた対応の仕方を行いました。毎年行っていますが、教職員の入れ替えもあり、文書だけでは共通理解仕切れません。実際にやりながら、効率的な動き方、より安全に子どもたちを避難させる方法等々について、考えたり修正したりしながら行いました。

昨年度は6年生も体育館に避難することを考えましたが、鍵がかけられる教室であれば、教室内で鍵をかけて待機することも有効であると学びました。

訓練はやはり見直しながら繰り返すことが大切だと改めて感じました。9月に、子どもたちにも不審者対応の避難訓練を行う予定です。

わくわく教室3日目、最後のわくわく教室は、ミニ四駆の３回目です。２回目を紹介できませんでした。

２回目には、１回目で作ったミニ四駆を「とにかく走らせたい！」と持参し、どんどん競争させたり新しくもう一台を作ったりして、楽しみました。

３回目は、新しく作る人が二組、２回目で初めて作って楽しかったという人がもう一台作りに来てくれて５人で活動しました。一度作った人が、手順やコツ等をさりげなく話してくれたり、楽しさを伝えてくれたりするところが続けて行うよさだなと感じました。

自分で説明書を読みながら組み立てていく過程を大切にしようと、手伝ったりアドバイスしすぎないように寄り添ってくれていたお父さん。どうしてもスイッチの金具の動きがうまくいかず、一生懸命調整してくれたおじいさん。それぞれに、困難にあっても乗り越えて、完成を目指しました。だから、できあがってコースを走ったときには、ぴょんぴょん跳ねながら大喜びしていました。達成感と満足感で一杯のようでした。

すこし時間延長して、存分に走らせて楽しみました。

わくわく教室3日目の午前は「夏だ！川だ！自然の中でわくわく体験」です。五十沢が誇る「五十沢キャンプ場」での活動です。

雨上がりの朝、これならできる！と始めましたが、途中から雨が降ってしまいました。しかし、キャンプ場内にしかけられている番号を探す「地球を救え！トレジャーハンター」のワークは、傘を差しながらでもできます。職場体験できている中学生2名が加わり、2チームに分かれて、ワークをしました。勘のいい人が、「黒い球って、さっき見たあれじゃないかな」「こっちから行って、この道順で行こう」と、提案し、作戦を立ててから出発しました。

ヒントがあったせいか、順調に数字を見つけていきました。最後に見つけた数字から暗号を解き、メッセージを読み解き、ミッション完了！！

終わった後には、アスレチック遊具で遊んだり、おやつを食べたりしました。記念品のバンダナは、ハンターの証になりましたね。

また、キャンプ場で遊びたいね、と帰って行きました。（記念撮影時には先に帰った2名が映らなくて残念でした。）また参加してね。

わくわく教室2日目のppテープ手芸は、テープを編んで、金魚の形を作りました。

カラフルなテープの色を選ぶところからわくわくします。ちょうどいい長さに切って、丸めたり通したりして形作っていきます。「上から下ろして、ここを押さえて」「この隙間に通してしっかりと締める」など、一緒にやった私は、ちんぷんかんぷんになりました。

ここでも、一緒に参加してくれたおばあちゃんやお母さんが大活躍。後半は、金魚だけでなく、難しいと言われていたかごにも挑戦したいと、残り時間があとわずかという中で、取り組み始めました。

1，2年生の女の子と2人の男の子と私は、できあがった金魚をモビールにして、大満足。かごづくりは、家に持ち帰って続きをやるそうです。

趣味としての手芸のきっかけ作りにもなれたかな。

2日目、午前は「ハンドメイド 手作りってあたたかい」のわくわく教室でした。

かぎ針編みでヘアゴムに飾りを付ける手芸です。様々な色の糸の中から作ってみたい色を選び、初めて持つかぎ針を使ってゴムに編んでいきます。

糸を指にかけるところやかぎ針に糸を絡めて穴に通すところなど、初めてやる人にとっては、難しいことだったようです。でも、一緒に参加してくれた参加児童のおばあちゃんは「編み物だいすき」という方のようで、すぐにやり方が分かり、子どもたちにアドバイスをしてくれました。

先生の丁寧な指導と、コツをつかまなくてはなかなか難しい動きに根気よく取り組んだ子どもたちの集中した時間があっという間に過ぎ、「すこしずつできるようになった！」というところで、時間となりました。

早速髪に結んで帰る後ろ姿は、「疲れたぁ」「難しかったけど、楽しかった」という感想が伝わるような充実感に満ちていました。

わくわく教室1日目　「ミニ四駆で激走！車の魅力にふれてみよう」では、事前に設置してくださっていたコースでミニ四駆を走らせます。

しかし、その前に、自分で自分のミニ四駆を作るところが、この教室の楽しいところです。自分が選んだ車の部品をニッパーで切り取り、説明書に従って組み立てていきます。私も作りましたが、説明書の図や記号をしっかりと見ながら作らないと、うまく車になりません。丁寧にカットしたり組み合わせたりすることも、速い車にするために必要なのだそうです。得意な人もいたようで、大人の人や先生聞かずとも、どんどん組み立てて完成させていました。いよいよできあがり、コースを走らせます。ＭＲＣというチームでこうした活動をしている方が指導してくださり、「ギアが…」「シャフトを…」と車のことばが飛び交っていました。私はちんぷんかんぷんでしたが、子どもたちは分かっているのか、どんどん吸収していきました。

最後にみんなでレースをして、盛り上がりました。とてもかっこいい自分の車ができて大満足です。「また明日来ていい？」とわくわくしていました。

今年度、初めて行った「夏休み わくわく教室」の1日目。

「まんが イラスト お絵かき だいすき」では、「うおぬまことば」というかわいいイラストの方言集の作者　五十沢友郎さんを講師に招いて、行いました。五十沢小学校の開校時、校章のデザインを担当してくださった、五十沢友郎さん。初めに、校章デザインに隠された意味や記号、思いや願いについて語ってくださいました。「すごい！」「確かにその絵が隠れてる」「こんなに意味があったんだ」と話を聞きながら、参加者みんなで感心しました。これまでの地域で活躍していた友郎さんには、ファンもいました。今日は、お孫さんの付き添いに来てくださったといいながら、嬉しそうにサインやイラストを描いてもらう方もいました。

子どもたちの思い思いの絵を描く時間になると、好きな絵にじっくり向かったり好きなキャラクターを模写したり、まるで物語があるようにぐいぐい町や登場人物を描いたりし、とても楽しそうでした。友郎さんは、一人一人の絵を見ながら「いいねぇ」「楽しそうだね「すごいな」とほめてくださったので、子どもたちは大満足。確かに一人一人とても素敵な作品が仕上がりました。

夏休み、大好きな絵に向き合う時間がたくさんとれそうです。自分の才能をどんどん伸ばしてほしいです。

1学期73日が終わりました。

終業式では、1，3，5年生の児童から、1学期がんばったことを振り返った作文を発表してもらいました。

五十沢小学校の代表発表は、これまでも、作文を読むだけでなく、クイズを取り入れたりパフォーマンスを見せたりして工夫してくれることが多くありました。今回は、クイズ形式です。全校児童がお話をよく聞いて、クイズに楽しく参加しながら、代表児童ががんばった学校生活について知ることができました。

校長講話では、教育目標を具現している子どもたちの教育活動を振り返りました。「ふるさとを愛する」行動、学習、活動をしてきたこと、「命かがやかせ生きる子」を体現してきた姿を写真を提示しながら、伝えました。各学年の活動で「自分たちもやったなぁ」というものには、「あ～、そうそう。わかる」とうなずき、知らなかったことには、「わ～、いいね」と素直に反応しながら話を聞いていました。それが、ひとつなぎになっていることに、思い至ってくれたらいいなと思って話しました。

地域の方々も、子どもたちの夏休みが充実するよう、コミュニティ・スクールの「わくわく教室」、育成会の「五十沢子どもの遊び場」、五十沢会館の「学習室」などなど、新しい取組がたくさん子どもたちを支えます。とても楽しみです。

始業式を締めくくるのは、いつもじんとするほど素敵な声で歌う校歌です。

生活指導についても最後までしっかり聞くことができました。