学校日記

発表朝会では、3学期のめあてを１,4,５年生の代表から発表してもらいました。漢字練習をがんばりたい１年生。2学期にもう少しがんばりたかった算数をしっかりやりたいという４年生。自分からの発言や人前で話す苦手さを克服し、頼られる６年生を目指す５年生。自分を見つめ、新しい年に希望をもって決意を話してくれました。Googlemeetdeで行いましたが、話す態度も各教室で聞く態度も立派でした。

保健委員会からは、冬の健康に関するクイズと、６年間歯科検診で虫歯が一本もなかった「ハッピーきらりん賞」の表彰がありました。「ハッピーきらりん賞」は６人の６年生が、インタビューを受けました。インタビューでは、一人一人虫歯を作らないためのコツを話しました。「みがきにくいところを磨くことを意識している」「毎日５分以上磨くようにしている」「すみずみまで磨いている」「お菓子を食べ過ぎない」など、参考になる話を聞くことができました。続けることはとても難しいですが、健康な歯は一生ものです。よい習慣は是非まねをしていきたいものです。

学年で行ってきたあいさつ運動を3学期は、縦割り班であるきずな班で行うことにしました。様々な活動をとおして6年生のリーダー性や下級生のフォロワー性が育ってきた五十沢小学校です。3学期は、そのきずな班で、学校全体のあいさつをよくしようと活動しています。

今日は1，2班。各学年の友達に声をかけ、明るく楽しくあいさつすることができました。各教室を回り、声をそろえてあいさつをする場面では、6年生が話合いをまとめ、3年生が進行を務めてあいさつをする姿がありました。チームワークの心が育っている場面がたくさん見られそうです。

五十沢小学校では、1月13日（火）に全校で人権教育、同和教育の授業公開を行いました。学年ごとに人権教育、同和教育の教材集「生きる」を使って、いじめや差別、インターネットの拡散による人権侵害、人権の歴史について取り上げ、授業参観で保護者と共に考える授業をしました。心の中にある差別をしてしまう気持ち、悪くないと思っていたけれど傍観者としていじめに加担してしまう場面、軽い気持ちですることの怖さ、歴史を知ることで差別について考えることなど、様々な角度から子どもたちの心に問いかけました。真剣に話し合い、自分なりの気付きをしっかりもつことができました。家庭でも、人権について考え合うきっかけとなっていたら嬉しいです。

６年生の算数「データの活用　いろいろな問題を解決しよう」で、問題を科帰結するための方法として「ＰＰＤＡＣサイクル」を学びます。探究的な学習を進めていくとき、データや問題を分析し、考察する力が必要になってきます。６年生の算数では、これまで「資料の整理」などで学習してきたことを活かす学習をします。漏れ落ちなく正しく数えたり結果から言えることを考えたりすることは、難しいことです。頭を抱えて向かう姿が印象的でした。

校内書き初め展を開催します。昨日の書き初め大会で成果を発揮し、これまでの作品の中から県書き初め展に出品するものと展示するものを決めました。

今日、展示が完了し、１３日（火）～１６日（金）までどなたでもご覧いただけます。

「ここをがんばったんだろうなぁ」と思えるポイントがあり、一人一人の顔を思い浮かべながら、力作を鑑賞しました。ＩＣＴが進む中ですが、「書く」ことの大切さを感じました。

１月は、発育測定を行います。学期に一度、自分の体の成長を感じる時です。学校としては、子どもたちの発育から体調や生活を知る手がかりとする大事なものです。

「背が伸びたね」「体重が減っているよ。冬休みに体調崩したかな。しっかり食べようね」養護教諭や担任は、一人一人に合った声をかけます。

2限に校内書き初め大会を行いました。１、２年生は、硬筆書き初めです。しんと静かに集中した中で、力強くゆっくりと鉛筆を動かします。迷いのない運筆と整った形に、意識して練習してきたことがにじみ出ていました。2年生では、書き終わった後、作品を静かに見つめ、姿勢を正して、振り返る時間を設けていました。お正月らしい音楽を流している学級もありました。

毛筆書き初めは教室の床で作品全体を見ながら書きました。12月の練習よりも格段にうまくなっています。自分なりのポイントをもち、「『の』がうまくいった」「この『はね』が失敗だった」など、自己評価しながら進めていました。筆遣いや用具の扱いも上手になっていました。冬休みの練習の成果ですね。

この後、作品展への出品や校内掲示用に選定していきます。校内書き初め店にぜひお越しください。

3学期の始業を迎えました。楽しかった冬休みの思い出を口々に、子どもたちが－7℃の寒い朝に、元気に登校してきました。

朝からヒーターで温めておいた体育館に、全校児童がそろいました。背筋をピンと伸ばしたよい姿勢で静かに待ち、話の最後までその姿勢で聴くことができました。よいスタートが切れたと感心しました。3学期から着任した職員を紹介し、生活目標や降雪時の遊び方の指導をしました。

教室では、冬休みの思い出ビンゴや3学期のめあてカードづくり、3学期の決意作文、委員会の引き継ぎに向けたアンケートなど、各学年が、スタートにふさわしい内容で初日を過ごしました。

休み時間、着任した職員にばったり出会った5年生男子児童が「先生、よろしくね」とさっそく声をかけて握手を求めていました。明るく素直な五十沢っ子の3学期が始まります。

本日、80日間の2学期が終業しました。終業式では、3人の代表児童が、2学期の自分の生活や学習を振り返って話をしてくれました。4年生の児童は、「その成果をご覧ください」と学習したことの中から、クイズを出してくれました。全校に尋ね、答えてもらう楽しい発表になりました。

明るい声の校歌はすがすがしいものです。五十沢小学校の良さの一つです。競書大会や標本展、絵画コンクールの表彰もあり、充実した2学期の締めくくりになりました。

明日は終業式です。

最後の国語の読み取りの授業で、音読を楽しそうにする１年生。学級の係活動（会社活動）で計画したお楽しみ会の準備をする２年１組。３年生は体育館で最後の体育。２年２組と４年生は学期末の整理整頓。５年生はここに来てインフルエンザのため、学級閉鎖を今日まで延長しました。６年生は、担任が体調不良ですがしっかり自習しています。

もうサンタさんが来た、という児童もいますが、明日の終業式から冬休みやクリスマス、お正月など、楽しみが続きますね。

雪国の南魚沼ですが、幾度か降った雪は溶けました。一度は雪の下になった学校園の畑に、今日は霜柱が立ちました。

冬の始まりに、「初めて見た！」と言っていた子どもたち。雪が降ってからは、「もう見られないね」とさみしがっていました。

それが、気温が下がった今朝、立派な霜柱ができ、朝から子どもたちと楽しみました。踏んだときの独特の感触、日の光に輝く姿にはしゃいでいました。

そして、児童玄関には、わくわく委員会が企画してくれたクリスマスツリーが、全校の子どもたちによって賑やかになり、完成しました。折り紙リースも飾られ、クリスマスモードです。

冬休みまで登校日はあと２日。楽しみがたくさんある子どもたちは幸せです。

１年生が生活科で育てたサツマイモは、収穫からしばらくおいたので、十分甘みが増しました。今日は、サツマイモの料理です。

少し柔らかめにボランティアさんがふかしてくれたサツマイモを「一人１０回ずつ」すりこぎ棒でつぶします。けんかにならないための回数なのですが、子どもたちは大切なサツマイモ、自分たちの料理なので、必死です。数を数えながら順番につぶしました。

指でつくる「これくらいのまる」くらいのサツマイモをサランラップにとり、丸めます。あれ？よく見ると、「これくらいのまる」が人より大きい子がいますよ。その気持ち、わかるなぁ。

上手に丸めておいしくいただきました。

６年生は、英語を書く活動に取り組みました。学習内容に「書くこと」が入っており、少しずつ、繰り返し、取り組んできていました。いつも、楽しいゴールの活動を設定して学習してきたので、書くことにも自然に取り組み、慣れてきています。自分の表したい言葉を調べたり確かめたりしながら、思いを込めてメッセージを書きました。

３年生の朝の歌がとても素敵です。「音楽のおくりもの」の高い音もきれいに歌えます。一人一人がしっかりと発音すること、音がとれていること、伸びやかな声。朝から学校中に響きます。

理科の授業では、「音の伝わり方」を糸電話で学習します。糸電話を作った後、児童が話している様子を写真に撮り、うまく聞こえたペアと聞こえなかったペアの違いを考えさせました。ポイントは「糸をピンと張る」ことと気づいて、再度、実験です。糸の張りによる聞こえの違いを確かめました。でも･･･やはり糸電話の会話はわくわくするようで、学習とはいえ、ニコニコ、にやにやがいっぱい。とても楽しそうでした。

引き続き、新潟日報の魚沼版の「自由帳」のコーナーは五十沢小学校が担当しています。

４年生の４名、５年生の４名が掲載されました。

一人一人に、がんばっていることや夢、興味のあることがそれぞれあることが、とても素敵です。

2学期の終わりが近づいてきました。五十沢小学校では、参加型で飾りを付けられるクリスマスツリーが児童玄関に貼り出されました。わくわく委員会が準備をしてくれました。一気にクリスマスモードになり、わくわくした気持ちになりました。

2年生は生活科で「ぴょんコップ」づくりをしました。学年で集まり、ゴムをどう付けたらよいか、どうやったら思うように飛ぶかを試行錯誤し、友達と相談しながら作るところがよい学びとなっていました。

にじ1組の6年生は、算数で6年のまとめのプリント学習です。分数のかけ算やわり算のやり方を復習しながら計算を進めます。習ったことを思い出し、言葉にしたり確かめたりしながら定着を確認していました。

1年生は、ヒヤシンスを育てます。同じ植物でもアサガオとは違うもの。「たね」ではなく「きゅうこん」であることが学びの一つでです。種を観察したように、球根もじっくり観察しました。

5年生は、算数「多角形」の学習です。折り紙を使って形をつくることで、形の辺の長さや角の大きさの特徴をつかみます。

4年生は複雑な形の面積の出し方について、問題を解き進めました。友達と考えたり、教え合ったり、違うやり方を見つけたり、確かめ合ったり、思い思いの方法で、学習を進めました。

11月28日（金）に行われた学習参観日で、各学年が学習成果を発表しました。その日は1年生は学級閉鎖が明けて間もなかったので、十分に練習ができていない状態でした。そこで、改めて十分に練習をして発表会を開きました。

平日にもかかわらず多くの保護者が参加してくださり、かわいい音読劇や学習したことをまとめたクイズなど、1年生のハキハキとした発表で進められました。クイズ大会は、1年生は正解ではない選択肢に手をあげて、答える保護者が迷って楽しんでくれるよう、工夫したそうです。それを「うその答えに手をあげるんだよね」と先生に大きな声で確認しているので、保護者には分かってしまいます。来てくれたお客さんを楽しませようとする姿がとてもかわいらしく嬉しい姿でした。

3年生は、ローマ字の学習が進み、「電車」「病院」「チュリーップ」など、難しい表記に挑戦しています。書いて練習するだけでなく、オクリンクアプリでお互いの表記を確かめ合って学習を進めました。友達の表記が正しいか確かめ、違うところを知らせに行きます。教科書やカードを見比べ、何が違うか、どう言って知らせたらいいか考えていました。

6年生は、風船形のカードに、「My dream」で学習し、成果発表会でスピーチをした英文を書きました。綴りを間違えないように、タブレットで調べて確かめながら書いたり、サイトで調べた絵を見ながらイラストを描いたりして完成させました。早く終わった児童は、AIドリルで英語の問題を解いたりヘッドセットを使ってリスニングをしたりしながら、学習しました。

国際科でも、ICTを活用して学習が充実しています。

市内で書道教室をされているお二人の先生から、3年生から6年生まで各クラス1時間ずつ、書き初めの指導をしていただきました。

一人一人の字に対し、丁寧に朱書きで実技指導をしてくださり、筆遣いやこつを教えていただきました。数回、朱書き指導を受けると、どんどん字が変わって行きます。「子どもたちは吸収力がすごくよくて、あっという間にうまくなりますね。」「お話の聞き方がとてもいいですね。」と褒めていただきました。

校長室で指導の先生と昼休みにさっそくトランプ遊びをしました。人なつっこい五十沢小の子どもたちです。

ここから冬休みにかけて、どんどん練習して、上手に書けるようにがんばってほしいです。

五十沢小学校は、冬季の体育授業でクロスカントリースキーに取り組んでいます。4～6年生は他にアルペンスキーの授業も行います。

6年生が南魚沼市親善スキー大会に出場し活躍しています。そのため、より速く滑るためにワックススキーを使用する児童もいます。クロスカントリースキーのワックスは、速く滑るためだけでなくスキーコントロールをするために、制御することを目的としたワックスもあります。ワックスの専門家、スポーツショップの講師の方にお越しいただき、一人一人に合ったワックスを塗る範囲の設定をしていただきました。競技のクロスカントリースキーは、奥深いと感じました。

他の学年児童には、学校に用意してある全天候型のスキーを貸し出します。自分に合ったサイズのものを選び、名前シールを貼ります。外の雪景色をみると、滑るのはもう少し先です。楽しみです。