学校日記

1学期73日が終わりました。

終業式では、1，3，5年生の児童から、1学期がんばったことを振り返った作文を発表してもらいました。

五十沢小学校の代表発表は、これまでも、作文を読むだけでなく、クイズを取り入れたりパフォーマンスを見せたりして工夫してくれることが多くありました。今回は、クイズ形式です。全校児童がお話をよく聞いて、クイズに楽しく参加しながら、代表児童ががんばった学校生活について知ることができました。

校長講話では、教育目標を具現している子どもたちの教育活動を振り返りました。「ふるさとを愛する」行動、学習、活動をしてきたこと、「命かがやかせ生きる子」を体現してきた姿を写真を提示しながら、伝えました。各学年の活動で「自分たちもやったなぁ」というものには、「あ～、そうそう。わかる」とうなずき、知らなかったことには、「わ～、いいね」と素直に反応しながら話を聞いていました。それが、ひとつなぎになっていることに、思い至ってくれたらいいなと思って話しました。

地域の方々も、子どもたちの夏休みが充実するよう、コミュニティ・スクールの「わくわく教室」、育成会の「五十沢子どもの遊び場」、五十沢会館の「学習室」などなど、新しい取組がたくさん子どもたちを支えます。とても楽しみです。

始業式を締めくくるのは、いつもじんとするほど素敵な声で歌う校歌です。

生活指導についても最後までしっかり聞くことができました。

夏休み目前。自分の机やファイルボックス、教室などをきれいにする、節目のときです。6年生は、全校児童が使うところもきれいにしてくれました。

学期末清掃があり大掃除はしたのですが、やはり時間内に隅々まですることができず、思いのほか汚れが残っていました。そんな場所を見つけ、気付いてくれたのです。

それぞれ手分けをし、用具を使って丁寧に掃除をします。鏡はワイパーを使って磨いてピカピカにし、排水口の目皿やその奥まできれいにしようと手袋をしてぐいぐいと手を入れて掃除をしてくれました。トイレの床を磨いたり、教室のすみまでほうきの先を使ってきれいにし、たくさんのほこりをかき出していました。さすが6年生だなぁと感心しました。ありがとう！

絵てがみづくりも着色し、名前をはんこを模して赤字で入れると、完成です。それぞれ味わいのある絵手紙が完成しました。宛名面に郵便番号枠をスタンプで押し、切手を貼れば、郵便で出すことができます。

心が整うそうじと手紙づくり。夏休みに家で行うのも良さそうです。

2年生は、生活科で野菜を育てています。ここに来てぐんぐん育ち、毎日収獲が楽しみになっています。朝、必ず畑を見に行く子、友達の野菜まで、気にかけてくれる子など、観察や調べ学習をとおして、どんどん身近になっています。

そんな子どもたちにぴったりな学習を栄養の先生から行っていただきました。

まず写真をみて、何の花かを当てるクイズです。毎日、見ている野菜のことです。すぐに分かる子、細かな所までみて、違いを言える子がいます。その育てている野菜には、どんな働きがあるのかを学びました。

野菜嫌いな子どもでも、こうして、大切な役割があると知ることや自分で育てて愛着を持つことで、「嫌い」を乗り越えてくれると思います。

6年生は、音楽の授業の後半、じゃんけん列車や椅子取りゲームをして楽しみました。いくつになってもリズムに合わせて体を動かしたり、仲間と一つのことを一緒にやったりすることは楽しいものです。6年生のいいところは、最後まで、一人残らずこのゲームを楽しみ一緒に盛り上がるところです。仲良しな6年生です。

4年生は、算数の復習です。わり算の筆算を久しぶりにやると、「あれ？どうやるんだっけ」と忘れてしまう子もいます。定着するためには、繰り返すことや期間を空けて何度もやること、分からない人に説明できることなど、根気強く学ぶ必要があります。復習って大切です。

1年生は、初めての夏休みに向けて、図書室で司書の先生と本を選びました。いつもより多く選べるので、人気のある本は、すぐになくなってしまいます。好きな絵本に出会えるように、たくさん本に触れてほしいです。

6年生の書写で、筆とすみを使った絵手紙づくりをしました。

季節を感じるものをきめ、

3年生は、総合で五十沢地域を探検してきました。様々な人や新しい発見に出会うことができました。

1学期の最後は、五十沢が誇る「五十沢キャンプ場」での活動です。水、川、景観が素晴らしいこのキャンプ場は、川遊びができるとてもよい場所があります。

保護者のボランティア5名と共に、思い切り自然を満喫してきました。石の間の生き物、大きな石、冷たい水。川は、遊ぶことができる範囲内でも深さが変わり、深いところは大人が立ってちょうどよいくらいです。

ボランティアにお父さんが数名、来てくださったので、思い切りジャンプして飛び込むアクティブな遊びもできました。

五十沢の良さをまた知ることができました。夏休みには、コミュニティ・スクールが行う「わくわく教室」で参加を希望した親子が、自然体験で訪れます。

国際科で、5年生は、「誕生日はいつ？」と言う表現を学習しています。自分の誕生日や友達の誕生日を正しく言えるようになった後、仮想の自分を設定して、決められた誕生日から選んで答えるゲームをしました。

ただ、その誕生日を言うだけでなく、ビンゴゲームのようにキャラクターをマスの中の好きな位置に配置し、そのキャラクターが書かれた日を誰も選ばなかったら、高得点がもらえるというゲームです。くじ引きで言う人を決めたり、自分が設定した日にちを言うか言わないかをドキドキわくわくして待つところ、みんなで声を合わせて誕生日を聞くところが、とても楽しいワークでした。何度も話すことで、その表現を身に付けられますが、こうした楽しいワークで遊びながら練習することができました。

学期末大清掃の仕上げは

教室の床をピカピカにするワックスがけです。教室にある机や電子黒板、棚を全て廊下に出し、床をきれいに掃除します。こうして見ると、薄汚れたところや鉛筆の跡、粘り気のある汚れなどがたくさんついていることが分かります。

自分たちの教室をみんなで磨き、きれいにしました。6年生は、1年生教室や音楽室も担当してくれます。さすが、細かいところにも気付いて汚れを取ったり新たに見つけたゴミを掃いたりしていました。

3年生は、一斉にぞうきんがけレース。大掃除ってなんだか楽しいです。

放課後、職員で手分けをしてワックスを掛けました。業者が入ってくれる地域もありますが、南魚沼市では、子どもと職員の手作業です。

次の日、光るほどきれいになった床を見て、子どもたちは大喜び。進んで自分たちの机を進んで教室に戻していました。

道路が陥没しているので、通学及び連休中の児童の通行に十分ご注意ください。

今朝、児童の通学後、わずかに道路が陥没しているところを近所の方が発見し、即時、業者と県の担当者に連絡してくださり、対応工事をしてくださっています。

二日町地内で、通行量も多い場所です。児童の家も多くある地域ですので、通学はもちろん、遊びに行くときにも気をつけてください。学校でも、注意喚起の連絡をします。

いよいよ水泳学習が終盤となり、高学年では、着衣水泳を行いました。これは、水の事故に遭遇した際の対処法を学ぶものです。

不意に海や川、池などに落ちてしまったとき、服を着ているとどのような感触になるのか、水を含んだ衣服の重さ、体の動き具合を感じることが大切です。

慌てずに浮くことを考えることが鉄則です。洋服に空気を入れて浮き輪のようにすることや、泳いで岸に向かおうとするより、とにかく脱力して体力を使わずに呼吸を保つことなどを体験しました。

最後に、助ける側のわざとして、ペットボトルが有効であることを示範動作で見て学びました。紐を付けた２Ｌのペットボトルを溺れている人につかませると、体の大きな男性でも浮力を利用して助けることができることが分かりました。

水や泳ぐことの楽しさの裏にある危険も水泳学習の大切な面です。

1年生が、暑中見舞いを完成させました。郵便局の「手紙やはがきを書こう」という取組でいただいたパンフレットやはがきを使って、宛名を書いたり、裏面に丁寧に字を書いたりして仕上げます。

先日「誰に書きたいかな」と、保育園の先生やいとこ、お母さんなど宛先を考えました。1年生にとっては、改まったはがきを書く経験は初めてのこと。緊張したりわくわくしたりしていました。今日は、裏面の絵や字を書きます。

きれいに色を塗ったり、習ったひらがなを丁寧に書いたり、調べなら間違えないように気をつけて書いたりして仕上げました。思いのこもったはがきは、きっと喜んでもらえることでしょう。

6年生は、何やら水遊びでもなく玄関でたらいに水をためてごそごそしています。近づいて見ると、たらいの中で赤白帽や体操着を手洗いしていました。家庭科の洗濯の実習です。洗濯機にぽんと入れると次の日にできているのが当たり前ということが多い子どもたちですが、一つ一つ汚れを見て手でこすったりつまみ洗いをしたりして洗っていました。爪先を使ってこすり洗いをしている子どもがいました。「なかなか慣れているなぁ」と感心しました。ちょっとした物はこうして手で洗うということも、大事な技能の一つですね。

学期末になってきました。

今週は、期末大清掃として、5分長く清掃をします。高学年が、普段手が届かない場所や取り切れなかった汚れを落とそうと、張り切ってくれました。いつもより丁寧に床を磨き「なんか楽しい」と言っていたり、来客用の下駄箱の奥の方まで拭いたりして、それぞれの担当箇所でがんばってくれました。

日頃の清掃時間が短くなったり、回数が減ったりする中でも、こうした活動で「自分たちの使っているところを自分たちできれいにする」ということが当たり前と思ってできる心を育てることは、大切だと考えています。

南魚沼市では、国際科として国際理解教育や外国語の学習を進めています。市内にある国際大学から留学生を招き、全学年が交流会を行います。今回は、3，4年生です。

初めに、全体で留学生のみなさん一人一人の出身国について、紹介をしてもらいました。食の違いや日本との共通点、暮らしぶりなどの話は、とても興味深いです。

その後、学年毎に交流会をします。グループ毎に分かれて紹介してもらった国のことを質問したり、外国語の授業で練習した英語での会話を使ってコミュニケーションをとったりしました。

留学生の方が気さくに話しかけてくださること、普段の英語の学習で耳慣れた言葉が出てくる場面、自分が言葉にした英語が通じた感触など、大変意義深い時間です。

なにより、目と目を合わせ、笑顔を交わすことが、万国共通のコミュニケーションということを自然と体感していくことができました。

今年度も5年生が、南魚沼市出身のプロスキーヤーである小野塚彩那さんの講演を聴くことができました。

オリンピックで授賞したメダルに触れさせてもらった子どもたちは「重い!」「きれい」「すごい！」と驚いていました。

オリンピックで活躍できるようになるまでの、努力や挑戦、「やる」と決めた自分や周りへの責任感などを。「言霊」という言葉をあげて、子どもたちが自分で決めて進むことで夢が叶えられるようになると、強く後押ししてくださいました。

また、環境問題についても取り組まれ、これまでも発信されてきた小野塚さん。ここ、南魚沼市と切っても切れない「雪」から、自然界の循環や自然と共存したり親しんだりしていくことの素晴らしさも伝えてくださいました。

盛りだくさんな内容で、もっとお話を聞きたい、そんな充実した時間でした。南魚沼市の誇れる先輩のお話を聞き、子どもたちも挑戦して力強く進んでほしいと願いました。

角合間の晴れの中、中学年の水泳授業でした。全体で水慣れをしながら、入水の仕方や無理なく体を水慣れする方法、浮かんだり潜ったりすることを自然に身に付けます。

その後は、泳力別の練習です。中学年になると、どんどん25ｍを泳ぎ、長く泳ぐ経験をさせていきます。五十沢小学校のプールは、もともと中学生が使うもので設計されていますので、少し深めです。

しかし、何度も練習したり、ビート板を使い慣れたりして、深さを怖がる児童は一人もいませんでした。これは、練習の賜物であるし、楽しく自信を付けてきたことから来る安心があるのだな、と感心しました。

どの子も、「前より泳げるようになった」「楽しい」と息を弾ませて学習していました。

国語「名前を見てちょうだい」というお話の好きな場面を見つけて紹介し合う学習です。

南魚沼市学習指導センターの指導主事に事前に指導を仰ぎながら、この日の授業を担任は構想してきました。

お話が好きになるためには、登場人物の行動や言葉から、思いや気持ちを感じることが必要です。それに気付かせるために、考えを深める問いを立て、主人公が他の登場人物よりも、どれだけ帽子のことが好きだったかを考えました。

「自分はここからそのことがわかるよ」というところにサイドラインを引き、その理由や目を付けた文の違いを交流して深めて行きました。

主人公の思いの強さを感じさせるために、最後に登場したのは、大男のペープサートです。こんなに大きい大男を見て、くるりと向きを変えて行ってしまったきつねや牛を役割演技で動作化したり、
大男が怖いだろうに対峙した主人公の気持ちに気付いたりして、その思いの強さに気付いてほしかったのです。

今年度、五十沢小学校ＰＴＡ教養委員会は、「親子で学ぶ救急法講習会」を企画しました。PUSHプロジェクトの方をお招きし、6年生の親子を中心に、希望者の親子も加わって体育館で行いました。

これまでは、ＰＴＡプール開放に向けて、監視にあたる保護者や希望者が対象の救急法講習会でしたが、今年度からプール開放を行わないことにしたのですが、毎年計画している教養委員会の講演をこの救急法講習会にし、「命を守る学習」の一つとして、子どもと親子で体験しました。

プールだけに限らず、水の事故が多発している昨今です。親も子どもも、身に付けておくことはとても大切なことです。PUSHプロジェクトの方の効果的な映像やアニメ、体験をしながら楽しく身につく講習が、好評でした。

学習参観日でした。

1年生は、国語でカタカナで表す言葉集めです。大好きな恐竜やキャラクターは、なんとカタカナの多いこと。子どもたちの身近にたくさんありました。

2年生は、図工の新聞紙をつかった遊びづくりです。体育館一杯に新聞紙を使って楽しい遊びを考えて広げ、おうちの方に楽しんでもらっていました。よく考えたなぁと思うものがたくさんありました。

3，4年生は、水泳授業です。きまりを守って安全に入水したり水慣れを楽しんだりする様子や、泳力別の練習の様子を見ていただきました。きっと、おうちの方もプールに入りたくなったのではないでしょうか。

5年生は、算数です。いつも、活発に考えを出し合い、しっかりと自分たちで考えています。考えることが楽しい、という場面を何度も見てきました。前に出て説明する姿など、普段の授業の様子を見ていただけたようです。

6年生は、佐渡修学旅行で学んだことをまとめ、発表していました。楽しかった思い出を語るということではなく、「佐渡の宝」として、自分たちが価値があるな、すごいな、驚いたな、ということを伝えていました。まとめるにあたって、改めて調べたようです。こうした活動が、同じ体験をしてもその体験の価値を高めてくれます。

階段や廊下も、取り組んできた作品がたくさん飾られていました。充実した日々の学習の様子を見ていただけたと思います。

1年生が絵の具の学習をした作品が飾られていました。水の量を上手に調節し、かき氷のシロップのグラデーションがとてもよく表現されていました。とっても上手で驚きました。音楽では、じゃんけん列車がとても楽しそう。けんかしたりくっついたりしながら、ゲームを通してルールの中で楽しめるようになります。さらに、リズムを感じてピアノの音をよく聞いて動いていました。

2年生は、国語の音読をするために、「机に座ったいい姿勢」ではなく、担任の周りに集まって、読点や句点毎に交替して読んだり、声を合わせる楽しさを感じたりできるよう、肩を寄せ合っていました。何度もしているからか、もう文章を覚えている子もいました。リズムよく音読ができ、様々な方法でより多く練習することができたようです。

3年生は、先日の150ｃｍのつづきなのか、今回は「階段の高さ」を図っていました。巻き尺の使い方にもなれてきたようです。斜めに図るのでは、正しく測ることができません。どうやって図るとよいか、考えながら測っていました。

6年生は、スクールカウンセラーの先生からの、授業です。自分を知ること、自分の良さに気付くことがテーマです。ワークシートに考えながら書き込んでいくことで、自分の嫌なところを言い換えていいところにとらえ直したり、自分を見つめたりしていました。「自分て素敵な人だよ」「一つの見方からでなく、違う言い方で表そうとすることで、自分も他人も肯定的にとらえられるよ」「指摘し合うのではなく、違いを肯定できる心をもてるようになろう」そんなメッセージを感じました。

毎年、南魚沼市の防災訓練が行われていますが、学校のグラウンドを使って、展示や体験ができる「メイン会場」を設定しているそうです。他校では、この日を授業日にしているということも聞いていましたが、地域の防災を地域の人や親子で体験してもらうのが一番よいと思われることと、授業日にすることがよいばかりではないと考えたことから、学校としては、事前に防災の学習をしたり、学校だよりや掲示板で呼びかけたりして、「参加しよう」という子どもや保護者の主体性を願っていました。参加してみると、確かに各機関の素晴らしい機材や展示、かわいくてかっこいい救助犬、おいしい袋で炊いて作れるおにぎりなど、写真には掲載しきれないくらいたくさんのコーナーが設置されていました。

地域の方や子どもたちは、朝、地域での避難を訓練し、人数確認や地域毎の連絡等があった後で、来てくれたようです。視界がなくなるほどの煙の中を歩いたり、消火器がシューティングゲームに感じられたり、土砂災害のメカニズムを模型で見た後、崩れた土のパーツをまるでパズルのように組み合わせたり、ボッチャというゲームをしながら災害避難時に大切なことを学んだり、災害ダイヤルの使い方を練習するとガチャをすることができたりして、本当に工夫され、楽しい展示や体験コーナーがたくさんありました。子どもたちも、家族で来たりいとこたちと参加したりして、とても楽しそうでした。

授業では、ここまで一斉に楽しく学ぶことはできません。そして、家族で感じ、考えられることは何より大切です。とてもいい場になりました。