3年生の社会の学習です。どこで学習しているでしょう。

答えは、屋上です。

普段は出ることのない屋上に出て、東西南北の方角を観察します。北には住宅が多く、南には金城山がどーんとあります。校歌や応援歌に出てくる山ですが、子どもたちはよく分かりませんでした。「あの金城山て、これなの？」とのこと。知ることができたようで、良かったです。東の遠く先には、三国川ダム。西の目立つものは、「ゆもとかん」。五十沢の有名な温泉です。田んぼが広がっています。

大人が見ると、こうした特徴をつかむことができます。しかし、子どもたちは、「赤い屋根」「ガソリンスタンドの看板」「グラウンド」「体育館の屋根」など、大人が見るような特徴をとらえることができません。子どもたちの見る範囲は、すぐ近くのものをとらえるのだな、特徴をとらえるということは、視界や視野を広げなければできない学びがあることなんだと、気付かされました。

上がったことのない屋上で、ドキドキした楽しい授業でした。

全校応援練習が始まりました。振り付けを教えてもらった第2応援歌もみんなで合わせると、とてもかっこいいです。でもまだ反対回りになったり、タイミングが合わなかったりします。

応援団長やリーダーも全体に伝えるように話そうと、精一杯がんばります。良かったところと直した方がいいところをしっかりと伝え、団としてのまとまりをつくります。気持ちが高まった良い姿が見られました。

1，2年生が体育でダンスをしていました。輪になって腰を振って「チェッチェッコリ♪」と歌いながら踊ります。ダンスの授業ではなく、運動会の練習です。低学年の団体種目の玉入れは、このダンスを取り入れて玉入れをします。とてもかわいらしく、楽しく踊った後に必死に玉を投げる姿がなんとも楽しい定番の種目です。

3年生の算数では、時間の計算です。自分で考えた解答を説明したい子どもがたくさん手を挙げています。分かる喜びを感じている様子が伝わります。

少人数で学習している学級では、集中しやすく、どんどん学習が進んでいます。できる喜びを感じています。

5年生の授業はいつも、「どうかなぁ」と子どもたちが本気で悩む場面が多くあります。そのため、説明も真剣に聞き、自分の考えと比べながら聞いています。いろいろな考えに触れながら、理解を深めています。

6年生教室の前に、4月に6年生として大きな行事を成功させた喜びを表した掲示物がありました。1年生の学校生活のスタートにどんな風に関わるか、考えたり呼びかけたりして成功させたことで、充実した6年生のスタートを切れたことがとても嬉しいです。

運動会に向けた練習が始まりました。中学年のリレー練習は、まだ始めたばかりなのに、本番のように盛り上がっています。

応援リーダーは、各学年に第2応援歌の振り付けを教えに行きました。大きくはっきりと振りを付けた動きをしたり、1年生でも覚えやすいように丁寧に教えたりしています。

ダンスが得意な五十沢っ子たち。すぐに振りを覚えて休み時間にも練習していました。

五十沢小学校の交通安全教室は、南魚沼市警察署伸すクールサポーターや駐在さん、交通安全協会の方々と行っています。

いつもは職員が前庭の駐車場に,白線でコースを事前に作っていたのですが、昨日は雨で、事前にコースを作る準備ができなかったので、大変困っていました。しかし、地域コーディネーターから、民生委員の方や地域の方に声をかけていただき、また、指導の先述の方々から早めにお越しいただいて、みなさんでコースづくりや信号機の設置をし、朝から晴れた空の元で、しっかりと交通安全教室をすることができました。

子どもたちの様子も真剣であり、よく学ぶ姿に、指導員の方も感心してくださいました。３年、5年は教室で映像を見ての学びでしたが、こちらもよく考え学んでいました。

これから自転車乗りや歩行で出かけることが多い時期になります。日常でも命を守る知識を是非実践してほしいです。

※指導員の方から、1～3年生が、事故や死亡事故にあう人数が多いそうです。ランドセルカバーや黄色い帽子は命を守るためにとても有効だとのこと。着用を推奨していきます。

5年生の書写の授業に行くと、担当教員が「○○さんのここがいいね」と折れの部分を作品を示して褒めました。すると、「先生、ぼくのはどうですか」「これも見て」「先生、見て」と次から次へと自分の書いた「折れ」の作品を掲げていました。子どもらしい、認めてほしい、学ぶことが楽しい、そんな姿です。社会の新潟県の学習や耳鼻科健診、図工の色遊び、電子黒板を使いこなした授業など、いきいきと学び、授業をする子どもも教職員も、五十沢小学校の日常って、素敵だなといつも嬉しい気持ちになります。

学習参観後、学校説明会とPTA総会を行いました。

今年度の学校経営について、新しく変わる部分について、重点的に説明を行いました。鼓笛隊の最後の年であり、新しいことに挑戦する1年であること、学力向上に向けた取組、校時表の変更、地域も新しいことに挑戦し、五十沢地域と子どもたちをよくしたいと動き出していること等々を話しました。

限られた時間でしたが、進む方向を同じくして進めるよう、この説明会で直接伝えられたことは、とても良かったと感じました。

PTA総会では、2年間三役として引っ張ってくださった、会長と副会長へ感謝の気持ちを込めて、花束をお渡ししました。

不安な中からも、協力して充実したPTA活動ができたことを令和7年度の会長が、感謝を込めて、退任の挨拶で述べてくださいました。

新会長も、時代とともに変化する教育や地域、学校に対し、「PTAも変革していくときである、これまでのことを大切にしながらも、新しいことにみんなで力を合わせて挑戦していこう」と力強く運営方針をお話しくださいました。

素晴らしいPTAとともに、今年度も五十沢小学校が進めることに、感謝と大きな期待を抱きました。

今年度第1回目の学習参観が行われました。新年度が始まって3週目。担任や教室、新しい学習に少し慣れてきた子どもたちの様子を見ていただきました。

国語、算数、社会、国際科、図工など、様々な教科が公開され、ICTの活用や対話を重視した授業の様子をご覧いただけました。

「1年生となかよくなろう週間」の取組で、3年生は、プレゼントをつくって渡しました。

一人一人の顔写真や名前、メッセージや好きな物の絵などを星型やハート型に切ったカードに、書いたり貼ったりして、かわいらしいメッセージカードを作りました。1年生は12人、3年生は36人です。1人の1年生に3人の3年生がついて、カードを渡したりお話をしたりしてふれあいました。

1年生は、とても嬉しそう。照れる子やカードが嬉しくてじっくり眺める子など、とても温かい雰囲気でした。

３年生は、手遊び歌「茶つみ」を２～３人でリズムに乗って歌っていました。自分たちで考えたかけ声で振りを覚えたようで、そのかけ声が楽しくて楽しくて、音楽室いっぱいに笑い声が響いていました。

１年生は、ねんどでお店屋さんをつくっていました。細やかに商品を作り、楽しそうにしています。話しかけると、次から次へと自分のつくっているものやお店、好きなものについてお話ししてくれます。手の感覚と想像力で、自分の世界にとっぷりと浸ることは、低学年の児童にとってとても大切です。のびのびと表現する、自分なりに楽しめること、大事な学習です。

やはり、はじめてシャッターが下りる様子を見た子どもたちは、びっくりです。授業そっちのけで見入っていました。

シャッターや防火扉に初めて触れる子どもたちのために、事前練習をする学年もありました。どうしてその動きをするのかを考えながらやることで、知識や技能を得ることになります。上学年は、煙から身を守るため、かがんで通路を通りました。

子どもたちの避難だけでなく、事務職員の119への通報訓練や職員の動きも、より有事を想定したもので訓練しました。

整列し、人数確認や報告をした後、教室に戻りGooglemeetで行ったふり返りも、落ち着いて話を聞くことができ、とてもよい訓練となりました。

五十沢小学校では、4月の避難訓練は、年ごとに地震避難と火災避難を交互に行っています。

今年度は火災避難です。実際に校舎内で火事があると、すぐに火災報知器が作動し、シャッターがおります。ですから、シャターがおりた中を逃げることになります。子どもたちは慣れ親しんだ校舎のシャッターがおりた状態を見ることはありません。いざというときには、きっとどこにどうやって逃げたら良いのか分からなくなることでしょう。

そのため、今年度は、シャッターが下りた中を避難する練習をします。

職員は、子どもたちがどのように動くと良いのか、本当に火事があった場合、シャッター脇の防火扉をどう通るのか等、具体的に指導するために、前日に実際にシャッターを下ろして動きを確認しました。やってみると、防火扉の小さな扉と大きな扉が一緒に動くため通りづらいこと、防火扉が床から段差があるところとないところがあって、子どもたちがつまずく可能性があること等が分かりました。

担当の防災業者の方も立ち会い、指導をいただいたり気付いたことを話し合ったりしました。大変有意義な研修となりました。

「1年生となかよくなろう週間」の中で、五十沢小学校の縦割り班「きずな班」活動を行いました。全員で顔合わせをし、一緒に遊ぶ活動をしました。それぞれの班のリーダーが遊びを考え、場所の調整をしてこの日を迎えました。

やはり人気は、おにごっこ、ドッジボールです。体育館をところせましと走り回り、1年生も生き生きと駆け回りました。1年生を気遣ったり声をかけたりする姿がたくさん見られました。新しいメンバーと楽しく1年間きずなを深められるといいです。

2年生は、「1年生と仲良くなろう週間」の取組で、校内を案内する活動をしました。1年生と連れだって、2年生が3人ほどのグループになり、校内の様々な場所を案内しました。

校長室を案内しに来た2年生が、校長室に入るときの話し方や遊ぶことができると伝えます。2年生がとても頼もしく感じられます。1年生は、教えてくれる2年生が次々話しかけるので、忙しそうでした。

早く学校の様々なところを知って、安心して過ごせるといいなと思います。

今年度から、児童朝会や全校朝会は、昼休み後に行っています。

いつもは、「あいさつをしましょう」と運営委員会が声をかけると「おはようございます」でしたが、今年度は「こんにちは」とあいさつをし合いました。昼休みに思い切り遊んだ後に集まりましたので、あいさつの声もとても大きく力強いです。これもいいものだな、と思いました。

今回は、「1年生と仲良くなろう週間」の一環で、1年生のことを早く知るために、1年生の名前と好きなものを紹介しました。一人一人名前を呼ばれて、全校の前に立つ1年生は恥ずかしそうでしたが、好きなものを紹介すると、2～6年生からは「僕と同じだ」など、うれしそうに話す姿も見られました。

1年生もたくさんのお兄さんお姉さんの名前や好きなことを知って、仲良くなれるといいですね。

宮保育園の園児たちが、園長先生からお使いを頼まれたそうです。「五十沢小学校の校長先生から、お手紙を預かってくる。」というお使いです。

温かい春の日差しの中、お散歩しながら園児のみなさんが児童玄関に来てくれました。ちょうど1，2年生が授業が終わって、休み時間になったところ、そして、5～6年も加わり、玄関で「あ、お兄ちゃんがいた」「○○ちゃん、元気だった？」「学校楽しい？」と交流が始まりました。この地域の子どもたちは、年齢関係なく、仲良しです。園児のみなさんは、自分が知っているおにいさんおねえさんにあえてとても嬉しそうです。そして、同じように小学生も嬉しくてたまりません。1年生が大人っぽく見えます。2～6年生もみんな来てくれた園児たちとふれあい、関わりました。

幼保小連携事業を進める南魚沼市。身近な行き来も、とてもいいものだなと感じました。

１年生の入学を祝って、学年毎に歓迎の活動を展開しています。1年生も教室で行う活動を楽しめています。

４年生は、校歌を教える役です。児童会が学年毎に1年生が学校になじみやすいよう、活動を組んでくれました。

4年生は、どうやって校歌を教えるか、相談しました。「近くで一緒に歌う」「まずは聞いてもらうといいよ」「歌詞を貼る」などなど、意見が出ました。その様子を見ていた私から、「1年生は字がまだよく読めない人もいると思うよ。歌詞を思い浮かべやすいように、歌詞に合った絵を描いてほしいな」と要望を出しました。

4年生は、さっそく希望者が絵を描いてくれたそうです。しかし、自分たちも歌詞に出てくる川や山の名前、その言葉が表す姿はどんなものか、いざ絵に表すとなると、よく分からないことが出てきました。改めて歌詞を理解し、「みのりの郷」「平和の地球」「三国川」「金城山」を描いてくれました。

説明する役割の児童のことばや動きを確認し、練習をしました。4年生のおかげで、1年生が、はやく校歌を歌えるようになるといいですね。

５年生になって家庭科の学習が始まりました。はじめの実習は、「お茶のいれ方」です。

家で茶葉を使ってお茶を飲む経験をどれほどの児童がしているでしょう。

ガスコンロに火を付ける経験をしたことがあるでしょうか。

家庭での生活が時代とともに変わってきている今、こうした授業は大切だと感じました。教職員自身も経験頼みではできません。

地域の方からサポートをいただくことはとてもありがたいです。

今日は、毎年行っている学力検査の日です。2～6年生全員が、国語と算数のテストを受けました。前年度までの内容の定着をはかります。5，6年生は、明日、社会と理科の検査も行います。

一生懸命考える姿が素敵です。終わると、「疲れたぁ」と脱力しています。

「考える」って体は使わずとも疲れることですよね。

今年度第1回目のあいさつ運動が行われました。五十沢小学校のよい伝統である「よいあいさつ」で、校舎全体に元気なあいさつが響き渡りました。生活委員会は、毎週水曜日の朝に、あいさつ当番として玄関前に立ったり教室を回ったりしています。

今日は、高学年の教室で、人数が少なくても精一杯の大きな声で委員のあいさつに応えていました。張り切る姿が微笑ましいです。

あいさつを「自分たちの大切な良いところの一つ」と思って心がけてくれるといいなと思っています。