高学年の算数、６年生は６つの図形の仲間分けをしています。

形の特徴をもとに、どのように仲間分けができるのか、３人で力を合わせて自分たちで追究します。

５年生は４年生で習った大きな数の学習を担任と復習をしていました。

同じ教室の中で、自分たちで学習を進める６年生と、個別に寄り添った学習が進められています。

さぁ、６年生は形の謎が解けたのでしょうか？５年生は納得の答えにたどりつけたのでしょうか。