４年生の４時間目は算数の授業でした。「１．２Ｌのジュースが入っているボトルが３本あります。ジュースは全部で何Ｌですか」という問題から、小数点の計算はどうやれば良いか考えました。まずは、各自が計算のやり方の説明を式と文章でノートに書きます。その後、やり方を説明し合いながら、自分と同じ考えの人をなるべくたくさん見つけ、ノートにサインをもらっていました。式を立てるだけでなく、なぜそういう式になるのか説明できるかが、確実に理解するためのポイントです。