6日（金）に行われる南魚沼市親善スキー大会に向けて、準備が進められています。クロスカントリースキーは、板の面の調整も競技の一部のようなものです。数日前から、昨年度から保管のために面を保護していたワックスを剥がし、今年度の大会のための下地ワックスを塗る作業をしていました。

今週は、児童のワックス作業のサポートと仕上げのために、保護者がボランティアで関わってくださっています。今日も一台一台丁寧に仕上げてくださいました。

大会当日、思い切り自分の力が発揮できるよう、多くの人の思いと頑張れる自分を感じられるよう願っています。

４,５年生で編制した令和8年度鼓笛隊の練習が始まりました。台数や役割の数が決まっているものについて希望を募り、技術等からメンバーを決定しました。決定した楽器やパートに向かって練習をしているところです。

当校の鼓笛は、金管楽器としてトランペットとトロンボーンを入れた編制にしています。なじみのある楽器ではないこと、音を出すだけでも相当な練習がいること、指導できる職員がいないことから、本当に難しいことです。

ありがたいことに当校では、学区に音楽指導のできる方がいらして、外部指導者として練習のたびに来てくださっています。また、２～３回は、コンクール出場を目指す吹奏楽指導のできる外部指導者をお招きして指導をいただいています。

さすが、そうした指導者は、短い時間でも児童の力を引き出して音が出るようにしてくださいます。まるで魔法使いのようです。児童のやる気も引き出してくださいました。

まずは、通して演奏できるようになるまで、がんばって練習できるよう、励ましていきます。

６年生が卒業式に歌う合唱の練習が始まりました。曲の選定やパート分け、音取りを進めてきました。今日は伴奏に合わせて全体で合わせました。音取りのパート練習では、歌えていたのに、合わせると、やはりつられてしまいます。パートごとに声を一つにして歌わなくては、バラバラになります。

これから日々練習です。思いを込めた合唱づくりをしていきます。

２学期半ばから、クマの出没のため、スクールバスの運行の時間差が大きくなりました。１便で到着する児童から２便で到着する児童まで、４０分ほど差があります。２便で到着した児童の朝の支度が遅くなってしまい、朝学習の時間の確保が課題となっていました。職員で話合い、３学期から、それでもなんとか内容を工夫したり、学習時間確保を子どもたちにも意識させたりして取り組もうと挑戦しています。

時間差に対応することと、その際の対応できる担任の負担、児童のモチベーションから考えたのが、地域ボランティアから「丸付け先生」としてその時間に来ていただくことでした。この作戦は、大いに効果があり、プリントが終わるとすぐに丸を付けてもらおうと図書室に向かい、褒めてもらったり対話したりしながら、丸をもらいます。担任は、支度が終わらない児童への対応や連絡帳の点検などをその間にすることができます。

低学年で豆まき集会を行いました。

きずな班（縦割り班）ごとにチームになり、豆に見立てた新聞紙を丸めたものを、一人一人が「心の中から追い出したいこと」を書いた鬼の顔カードに向かって投げ合います。やはり一番の盛り上がりです。

次には、音楽の学習でも経験した「ずいずいずっころばし」の手遊びです。頭を寄せ合ってリズムに乗って遊ぶ姿は、なんともかわいいものです。そして、最後は、じゃんけんジェンカで会場の部屋いっぱいに広がって、楽しみました。

今回の２年生が中心となって計画・運営しました。豆まきという日本の季節の行事を経験することの他に、進行役や各班のリーダーシップ、１年生を楽しませようとすることが２年生にとっての学びになります。準備や運営の為の練習に時間がかかったかと思いましたが、ここまでの２年生の取組でしっかり育っていたため、自分たちで運営することができたそうです。

というのは、当日、１組も２組も担任が体調不良や家庭の都合で不在だったなかで、その場につきそった教員は特に指示を出したり促したりしなかったのに、会は、スムーズに進みました。子どもたちは、自分たちで主体的に会を運営し、全体を見ながら指示を出せたというのです。

本当に素晴らしいと感心しました。鬼もそんな立派な子どもたちを見て、どこかで褒めてくれて、笑顔で退散したと思いますよ。

今年度の研修のまとめとして、研究主任である1年担任が、五十沢小学校の研究成果と課題をを踏まえた授業を公開しました。

成果の一つめとしては、「主体的な学びを促す鍵は『課題の必然性・見通し・選択肢・交流の仕掛け』である」ということです。2つめは、「子ども一人一人が見通しをもつことが、安心感と主体性の土台をつくる」ということです。3つめは、「ふり返りは学びを深める」と言うことです。この中の「見通し」「安心感と主体性の土台」があることで、子どもたちがいかに主体的に追求していくことができるか、というところを示してくれました。

課題としてあげられていたことに対して、研究主任として具体的方策を示しました。課題の一つは「課題設定・授業進行の教師主導性」です。また、「言語化・記録の仕組みの弱さ」もあげられました。それに対してどう対応するのか、この授業で見せてくれました。

そのおかげで写真のとおり、しっかり導入で聞いて見通しをもち、グループや個でどんどん書き進め、対話しながら修正したり付け足したりしていきました。その意欲は大変素晴らしかったです。

参観していた職員とこんな授業をしたいな、と思いを共有しました。3学期、まだまだ挑戦する時間があります。子どもたちにとってよい授業に向かって、がんばります。

南魚沼市親善クロスカントリースキー大会の前に、会場である欠之上クロスカントリーコースを使って、高学年による校内の記録会を行いました。大雪の山を越え、少し落ち着いた降雪の中、本番により近づけた形でレースを経験しました。グラウンドでの練習や技術別の練習をし、コースに出るのは２～３回目でした。緊張したり焦ったりする気持ちを経験することも大切です。本番を意識し今の力を発揮できたようです。何より、寒い中、平日にもかかわらず、多くの保護者が応援に駆けつけてくださいました。応援の声がきっと力になったことでしょう。

親善スキー大会は2月6日（金）です。当日、また力が発揮できるよう応援していきます。

鼓笛の引継に向けて6年生が4，5年生に教える活動をしています。5年生で、6年生がこれまでやっていた楽器を引き継ぎ、新しい楽器を手にする児童がいます。4年生でリコーダー、鍵盤ハーモニカを担当する児童が教え合います。4年生で大きな楽器に挑戦する児童がいます。限られた時間の中で習得することはとても難しいですが、6年生は自分がしてもらったように、そして、誇りをもって下級生に教え伝え、4,５年生は難しい音やリズムにも、諦めずに繰り返し真剣に練習していました。とても素敵な姿でした。

2年生は、ボランティアの方と一緒に九九練習に取り組んでいます。「こんなにシールをもらえたよ」「あと、こことここだけ」と、1～9の段のあがり九九（✖１～✖９）下がり九九（✖９～✖１）バラバラ九九（アットランダム）それぞれの合格したシールを見せてくれました。「6の段が苦手なんだ」と繰り返し並んで、ボランティアの方に聞いてもらいました。

何度も挑戦することができるのは、ボランティアさんの優しい言葉や笑顔があるからだと、感じた一コマでした。

今日は、児童会の委員会引き継ぎ式でした。6年生がちょうど一年前、引き継いだ「きずな児童会」をそれぞれの委員会で工夫したりよいところを引き継いだりして、一年間活動してきました。6年生委員長の一言には、自分の委員会の活動への自負とさらにがんばってほしいと願う期待が込められていました。これを受け継ぐ5年生も、学年の中で委員長選出を経て、「よしやるぞ」と意欲をもってこの場に立っています。少し緊張した表情から、意欲と覚悟を感じました。

委員としてがんばってきた5，6年生に１～４年生から拍手を送り、みんなで「きずな児童会の歌」を明るく歌いました。

3年生は、図工で紙版画をしました。自分が気に入った動物の版を作り、それを紙の中に配置する場所を決めて、刷り上げます。同じ版を並べたり向きを変えたりしながら繰り返し刷ることで、動物の動きや場面を表現していきます。こすって浮き出てきた動物を見て、わくわくしていました。

6年生音楽では、日本の伝統芸能を学んでいます。能や歌舞伎、狂言、人形浄瑠璃などの様々な芸能があることを調べ、その中の雅楽を楽しみました。「越天楽」で使われている龍笛やしちりき、笙などの楽器が空や大地、光を表す音を奏でると知って、幻想的な雰囲気や落ち着くような心地よさを感じました。「越天楽今様」で歌ったりリコーダー演奏したりして、表現を通して楽しみました。

雪がどんどん降る中、元気に１,２年生がスキー授業をしました。事前に、体育館でスキーを履く練習をしてから雪上に出ました。低学年にとっては、足を取られたり手袋に雪がついたりしてスキーを履くことが難しいものですが、1年生もとても上手で、すぐに着脱にも慣れたようです。すいすい滑る2年生を見て、一生懸命ついて行きます。2年生はさすがにすぐに滑り出し、ストックを使わずに体重移動をしながら上手に滑りました。1年生もだんだん慣れてきて、とても楽しそうでした。

欠之上クロスカントリーコースで2回ほど練習した５,６年生は、今日はグラウンドで、滑走の基本の練習です。地域のスキー指導熟練の方から、お手本を示してもらい、ストックをつく位置や体重の乗せ方、加速する方法を練習しました。体の使い方を考えてできるようになる高学年です。技術的なことを理解して滑りに活かせるといいですね。

4年生が、鼓笛新体制の一員として、演奏の練習をしています。音楽の時間を使ったり休み時間や朝活動を使ったりしてこつこつ練習してきました。パートに分かれて合奏できるところまで上達しています。5年生と一緒に合奏できるところまでもう少しです。合奏できる日が楽しみです。

3年生の理科では、豆電球と乾電池を使った実験をしています。身の回りにあるあかりや電気ですが、どのような仕組みなのか、見えないものをイメージして考える難しい単元です。

しかし、子どもたちは明かりがつくことやつなぎ方を試したり楽しんだりします。まるで遊びのように。子どもの学びのもとは、おもしろがることです。楽しんで学習していきます。

低学年の第１回スキー授業がありました。支度をしたり道具を揃えたりすることからの練習です。

今日からは、雪の上でさっそく滑りました。ストックは使わず、板に体重をのせ、リズミカルに動かすことで進みます。子どもたちは考えもせず、自然に歩き出し、いつの間にか板を滑らせていました。さすがだなぁ。

たくさん経験して、雪とスキーと仲良しになってほしいです。

高学年は、市親善スキー大会のコースとなっているスキー場のコースに出かけて練習します。２回目となる今日は、前回よりもよい天気。コースにも慣れ、滑る楽しさを感じてくれるといいなと願います。

発表朝会では、3学期のめあてを１,4,５年生の代表から発表してもらいました。漢字練習をがんばりたい１年生。2学期にもう少しがんばりたかった算数をしっかりやりたいという４年生。自分からの発言や人前で話す苦手さを克服し、頼られる６年生を目指す５年生。自分を見つめ、新しい年に希望をもって決意を話してくれました。Googlemeetdeで行いましたが、話す態度も各教室で聞く態度も立派でした。

保健委員会からは、冬の健康に関するクイズと、６年間歯科検診で虫歯が一本もなかった「ハッピーきらりん賞」の表彰がありました。「ハッピーきらりん賞」は６人の６年生が、インタビューを受けました。インタビューでは、一人一人虫歯を作らないためのコツを話しました。「みがきにくいところを磨くことを意識している」「毎日５分以上磨くようにしている」「すみずみまで磨いている」「お菓子を食べ過ぎない」など、参考になる話を聞くことができました。続けることはとても難しいですが、健康な歯は一生ものです。よい習慣は是非まねをしていきたいものです。

学年で行ってきたあいさつ運動を3学期は、縦割り班であるきずな班で行うことにしました。様々な活動をとおして6年生のリーダー性や下級生のフォロワー性が育ってきた五十沢小学校です。3学期は、そのきずな班で、学校全体のあいさつをよくしようと活動しています。

今日は1，2班。各学年の友達に声をかけ、明るく楽しくあいさつすることができました。各教室を回り、声をそろえてあいさつをする場面では、6年生が話合いをまとめ、3年生が進行を務めてあいさつをする姿がありました。チームワークの心が育っている場面がたくさん見られそうです。

五十沢小学校では、1月13日（火）に全校で人権教育、同和教育の授業公開を行いました。学年ごとに人権教育、同和教育の教材集「生きる」を使って、いじめや差別、インターネットの拡散による人権侵害、人権の歴史について取り上げ、授業参観で保護者と共に考える授業をしました。心の中にある差別をしてしまう気持ち、悪くないと思っていたけれど傍観者としていじめに加担してしまう場面、軽い気持ちですることの怖さ、歴史を知ることで差別について考えることなど、様々な角度から子どもたちの心に問いかけました。真剣に話し合い、自分なりの気付きをしっかりもつことができました。家庭でも、人権について考え合うきっかけとなっていたら嬉しいです。