5，6年生がインフルエンザの流行で学年閉鎖をしています。2年生は今日から通常登校。学校の中が、静かでさみしいです。

しかし、1～4年生の子どもたちは、みんなと過ごせる時間が楽しく、それぞれの学年末を過ごしています。

1年生は、生活科で水栽培をしてきたヒヤシンスの花が見守る中、作品の持ち帰りの準備が整いました。教室には、お手製のスイミーの仲間が、みんなと過ごしています。「校長先生！スイミーだよ。マグロもいるんだよ」と教えてくれました。

2年生は、学年体育です。なわとびカードにある跳ぶ技の種類や数に挑戦していました。すいぶんじょうずになって自信をもって跳んでいました。

3年生は、学級会で話し合ってきた自分たちで行う「お楽しみ会」当日です。みんなが楽しめるようにルールや進行を自分たちで行います。前に担当の児童が並ぶとさっと整列をして話を聞きます。グループ分けも上手に行い、楽しくサッカーやドッジボールを楽しみました。

明日は、全校児童がそろいそうです。

卒業式の練習が始まりました。

以前のように何度も練習時間とらず、集中して必要なところだけ取り出して練習します。このときの礼法指導は、毎年同じことを繰り返しますが、だからこそ身につく大切なことだと思います。

また、普段の全校朝会から、良い姿勢で話を聞くこと、前に立つ人が礼をしたら礼をすること、立っていても体が動かないようにすることなどをしっかり行っていくことで、いざというときには、自然にできるようになっています。だから、全体で式の練習をしても短時間で良い形で行うことができるのです。歌も同様。普段から良い声で歌う五十沢小学校の子どもたち、特別な練習を必要としません。ありがたいなと思います。

次は予行練習。思いを込めてできるよう、動きをしっかりと覚えます。

五十沢小学校PTAは、この時期に、学年委員会と専門委員会で、次年度への引継とおよその計画を立てます。

学年委員会では、令和7年度に行った学年行事の内容や方法、改善点を令和8年度の委員に伝え、次年度の年間計画を見ながらおよそ日程を決めます。一斉にやることで他の学年と重ならないよう協議することもできます。

専門委員会では、厚生委員会が、PTAプール開放がなくなることで、地区委員の役割や救急法講習会の持ち方が変わります。教養委員会の講演会運営を新しい方法でやっていくか、これまでの方法でよいか、見直しす必要があると言うところです。どのように活動していくか、PTA三役に舵取りをしてもらいながら、相談しました。

保護者がこれまでの活動との変わり目に対応し、しっかり話し合えると言うところが、五十沢小学校PTAの素晴らしいところだと感じました。

6年生が図工で紙販がの立体作品を制作しています。タイトルは「将来の自分」なりたい職業ややりたいことをしている自分の姿をつくります。体の部分を立体で表すことはできそうですが、付随する道具を空間に表すことが難しそうだな、と感じました。

野球選手の投げるボール、調理人のまな板、ユーチューバーのパソコンなどなど。

夢を感じながら、口には卒業式で歌う合唱曲。なんともゆったりし、希望に満ち、温かさのある時間でした。

あと、9日。春の雪がさみしさを誘います。

5年生が湯沢駅で観光客に配ってきたお米は、1合入りの小袋です。パッケージのシールは、稲穂と学校名、QRコードが描かれています。

このシールのデザインも、自分たちで考え、作り印刷しました。QRコードは、学校ホームページと試食後のアンケートです。

たくさんの方に見てもらえるようにと、調べてきたことをホームページでPRするグループは、第2弾、第3弾の記事をアップしたり修正したりしました。

アンケートで手応えを感じるのが楽しみです。

5年生が総合的な学習の時間で,取り組んできた「南魚沼産コシヒカリの魅力を伝えよう」の大きなイベント、「湯沢駅でお米を配る」を今日行いました。

湯沢駅は、県外や海外の方がたくさん利用する場所です。そこで、自分たちが育てたお米を「売る」のではなく、「配る」ことで、おいしさや良さを知ってもらいたいと考えました。

１合入りの小さな袋には、五十沢小学校と南魚沼産コシヒカリのことを書き、QRコードで学校ホームページから、調べたことを見てもらったりアンケートに答えてもらったりしようと準備をしてきました。

実際に、海外の方、県外の方がたくさんいたので、３人一組でどんどん配りに行きました。ただ渡すだけでなく、「少し,お時間よろしいですか」とインタビューも行いました。１１０袋ほど配り、インタビューにも答えていただきました。

「礼儀正しくて,しっかり受け答えができて素晴らしい。こうした活動ができるなんて、感心しました」と直接伝えてくださる方もいました。

多くの方に伝わったことと思います。

「ふるさと学習」のページもぜひご覧ください。

3月5日朝、全校（1年生は学年閉鎖）と保護者が見守る中、引き継いだ４，５年生の編成による新鼓笛隊のお披露目発表がありました。

4年生は、校歌を音楽の時間に鍵盤ハーモニカでできるよう練習しました。そして、太鼓やフラッグ、ベルリラなどの楽器を希望する児童は、その練習もしてきました。音楽の時間だけでなく、自主的に休み時間魅した児童もいます。希望する楽器になれなくて,悔しい思いをした児童もいました。

5年生は、新しい編成になるため、楽器を変えた児童もいます。

そして、迎えたお披露目会。2～6年生が見守る中、堂々と演奏しました。その真剣な目や姿勢、立派な仕上がりに感動しました。

下級生に教え、それが立派に演奏できた姿を見る6年生のリズムをとりながら見守る姿、表情。これもとても素敵でした。

五十沢小学校で継続してきた鼓笛隊について、見直しをしています。

先日、学校説明会の場で、保護者からご意見をいただき、学校だよりで地域の方にも、現状をお伝えしました。

児童数が減っていくこと、次年度職員が2名減ること、金管の指導者、音楽指導ができる職員の確保が難しいこと、鼓笛を練習するために音楽科としての学習が偏ってしまうこと、など、これからの鼓笛について、課題を強く感じ、職員と話し合ってきました。

学校説明会で保護者から、「子どもたちの考えも聞いてほしい」とご意見をいただき、「それはもっともだ。一番大切なことだ」とすぐに子どもたちから話を聞く機会を作ってもらいました。

すると、本当によく話を聞いてくれ、自分たちの考えや気持ちをきちんと伝えてくれました。

子どもたちの気持ちや考えを大切にして、再度話し合っていきます。

6年生が、下級生との楽しい思い出をつくろうと、一緒に遊ぶ企画をしました。今日は、3年生です。

3年生とは、助け鬼をしました。思い切り走って手をつないだり笑い合ったりして、とても楽しい時間でした。最後に6年生からメッセージを伝えました。

一緒に遊ぶのが当たり前にできることも、あと少し。さみしい気持ちです。

素敵な素敵な六年生を送る会でした。5年生の計画の元、各学年が心を込めて準備したものが結集して、花が開いたような時間でした。

春からかわいがってきた1年生に手を引かれて入場し、2年生の手作り楽器と替え歌の楽しいオープニングで始めりました。

3年生の6年生クイズは、全校でわいわい楽しめて盛り上がりました。クイズの一つ、6年生の好きな給食メニューは、私は「唐揚げ」だと思っていたけれど不正解。「さわに椀」でした。

4年生は6年生との思い出を劇にしました。途中で「五十沢歌舞伎」の台詞が入ったり、6年生も登壇してのダンスがあったり、自分たちで考えたというシナリオは、最高でした。

縦割り班のメンバーでつくったメッセージカードを1年生から受け取る姿は、本当に微笑ましく、リーダーとしてがんばってきたことが報われる瞬間だったと思います。

6年生からのお返しの出し物は、楽しかった思い出を映像と英語のスピーチで伝えるものでした。一人ずつ英語で大きな声で堂々と話す姿は本当にかっこよかったです。ジェスチャーや振り付けも入って「さすが6年生！」と思わせるスピーチでした。場面切り替えをピアノの生演奏でしたことも素敵でした。最後はダンスを披露してくれました。

プログラムの最後には5年生が6年生一人一人について、思い出と感謝を伝えました。「○○さん、委員会の時に教えてくれてありがとう」など、一人一人がエピソードを語って感動的でした。「好きすぎて･･･」とダンスも良かったです。

アイディアと工夫、明るい笑顔が一つになって、本当に素敵な会でした。

5年生が企画運営し、準備を進めてきた六年生を送る会がいよいよ明日となりました。

今日は、会場を飾り付ける担当の3年生と、5年生が会場づくりを行いました。それぞれ、自分が担当するところを進めます。しっかりイメージして「自分たちでつくるのだ」と主体的に行動しています。5年生ってこれだけのことができるのだと、嬉しくなります。

3年生も力を合わせて飾り付けます。輪飾りは相当な数が必要だったことでしょう。

かわいい場面を見つけました。貼りやすいよう両面テープを切って並べる、それをとって貼る、と黙々と作業する二人を見かけました。作業をするということは、相手の作業のしやすさや全体の効率性を考えられる、生きて働く力が必要だと思います。机上の学習だけでは培えないところです。

明日の「6年生を送る会」が楽しみです。

校舎を回って授業の様子を見ながら気に留まった様子を写真に収めました。すると偶然、算数の授業ばかり。

2年生は、箱の形を写し取っていました。箱を紙の上に置き、なぞりながら形の特徴を捉えていました。箱がずれないようにしっかり押さえて線を引いたり、対応している面を考えたりすることは、算数の力と共に手先を使った思考につながることです。しっかりできるようになり2年生の成長を感じました。

1年生は、この問題文は、たし算かひき算かを考える場面でした。38－5です。ずいぶん難しいひき算ができるようになったなと感心していると、「なぜひきざんなの。」とわからなさを話してくれた児童がいました。「どうしてひきざんか言える人いますか」と担任が尋ねると、次から次へと発言し、ひきざんである理由を話してくれました。「ちがいを調べるときは、ひき算」ということを忘れてしまった児童に、わかるまでみんなで考え合う姿が、素敵でした。

6年生は、課題に対して教え合ったり質問したりする場面でした。6年間の指導内容を終え、中学校数学の入り口にあたる学習をしています。分からないところを質問できることは大切な力です。

5年生は、見取り図の書き方のコツを見つけ合う学習でした。コンパスを使ってもうまく曲線を表せないこと、マス目を利用することなど、言葉にして説明することで図の特徴を明らかにしていくのだなと感心しました。

五十沢小学校では、4～6年生はクロスカントリースキーだけでなく、アルペンスキーの授業も行っています。

自前のウエアやスキーがない児童も、用具をレンタルして全員が体験します。毎年、多くの保護者や地域の方が指導や見守りのボランティアに参加してくださるので、心強いです。一日の体験で、ずいぶん上達したという児童もいました。

今年は、最高にいいお天気で気持ちの良いスキーとなりました。今年度は八海山麓スキー場を会場とさせていただき、親切な対応をしていただきました。お弁当を食べられたのも良い思い出となったようです。

2月6日に行われた「南魚沼市親善クロスカントリースキー大会」の校内表彰を行いました。６年生が出場しました。

男子では３位、女子３位が最高位でした。順位に関わらずベストタイムを出せた児童が多く、一人一人に達成感のある大会となりました。

また、書き初め大会の成績上位の児童の表彰も行いました。表彰を受けることが良い励みになればいいなと思います。

今年度は、1～4年生が午前の時間帯で、低学年中学年に分かれて、スキー授業を参観していただきました。5，６年生は、欠之上クロスカントリーコースで、記録会を開催しましたので、1～4年生は、校内でスキー参観として行いました。

クロスカントリースキーの１～４年生は、滑ることに慣れる、滑ることを楽しむことを目的としています。楽しんでスキーを操作する内に、技術の習得要素が高まり、体の一部となって自由に操作できるようになります。そうなってから、理論的に技術を学ぶと、ぐんとスピードや滑りやすさが出たり、興味が出たりしてきます。ですから、1～4年は速さを競うより、とにかく慣れる、楽しむことをねらいとして授業をしています。

今回のスキー参観でも、鬼ごっこをしたり、坂滑りをしたりして、楽しむ様子をご覧いただけたと思います。子どもたちは、天気にも恵まれ、「スキー楽しい！」「雪となかよし」を体験できました。

五十沢小の冬の時期の教育活動の姿です。

4年音楽では、「ささら」を使った日本の伝統音楽に触れました。地域に伝わる音楽がそれぞれの地で違っていること、その違いやどこか似ているところを楽しみ、親しみを持つ授業です。明るい雰囲気の４年生は、「こきりこ」の音楽が流れると自然に体が動き、音楽に合わせておどり始めました。音楽を楽しんでいるなぁと嬉しくなりました。

１，２年生は、今日も朝学習でプリントに取り組み、地域の丸付け先生に見てもらいました。回数をこなすこと、励ましてもらうことが、学習の意欲につながっています。

５，６年生は図工で、多色版画に取り組みました。題材は違いますが、完成のイメージを持ちながら堀りと色づけをして重ねていきます。最後に黒で刷ったときにイメージどおりにできたときには、感動です。また、イメージどおりではなくても、重なりの面白さを感じることができます。

冬ならではの学習も、充実しています。

令和8年度入学するお子さんの体験入学で、1年生が「学校は楽しいよ」「なかよくなろうね」と気持ちを込めて、交流することになりました。

1年生は、年長児を楽しませようと考え、たのしいお店や広場を作ります。さかなつり、紙飛行機とばし、ぬりえ、だるまさんが転んだ、もぐらたたき、たからさがしなどなど、グループで必要な道具を作ったりそろえたり。教師の手をほとんど借りずに、自分たちでアイディアを出し合ったり話し合ったりして進めました。

その姿から、重点目標である「自分で考え、進んで行動する子ども」が達成できているなぁと嬉しくなりました。

1年生が練習してきた昔遊び。今日は、地域の方と一緒に遊びました。

練習していなかったあやとり。「めっちゃ楽しい」とずっとやっているや優しく見守ってもらいました。お手玉は、少しできると、すぐに地域の方が褒めてくれるので頑張れます。

コマは広いところで対戦。元気にかけ声をかけて楽しそうです。竹とんぼは手だけでなく、回転をあげるための紐付きの装具で飛ばすと、これまでよりもよく飛び、大興奮でした。

何回やっても竹とんぼを飛ばすことができなかった女の子。つきっきりで教えてもらって、少しずつうまく飛ばせるようになりました。

何回も遊ぶこと、ちょっとコツを教えてもらうこと、自分で考えることなど、遊びは主体的に学ぶことができる最高の教科です。

1月に生活科で、昔遊びに挑戦しました。はじめは、竹とんぼ。なかなかうまく飛ばすことができなくて、何度も何度も挑戦しました。できるようになってくると、とっても楽しくて、体育館で高く高く飛ばしました。

他にどんな遊びがあるかな、と聞くと、お手玉、カルタ、けん玉、こま・・・。保育園でもやったことがあると、自信満々で遊ぶ様子を見せてくれました。

今回は、校長室から、福笑いと百人一首も貸し出して、楽しみました。（以前校長室で遊んだことがある児童がよい指南役になってくれ、助かりました）担任が急遽お休みになっても、楽しく仲良く遊ぶことができました。

練習してきた欠之上クロスカントリースキーコースが、地区の教職員とそれぞれの学校の保護者ボランティアのみなさんのお力で、素晴らしい大会会場になりました。たくさんの他校の児童の中で、緊張しながらスタートラインに立ち、精一杯の力で滑り出す姿に、やはり大きな声援を送りたくなります。

練習してきた滑り方でだどんどんスピードを上げ、精一杯の力を出して坂を上ったり下ったりしてゴールに帰ってきます。コース上では、一人で戦う競技です。そしてタイムレースは、自分との戦いです。見えない相手と戦うようなものです。その中でも必死にがんばった先に、達成感やすがすがしさを得られるのだと思います。

「練習の時より3分も縮んだ」「○位になれた」「ワックスがすごく聞いて滑りやすかった。ボランティアさん感謝！」そんな声が聞かれました。一人一人に、なにかしらの成長となったことでしょう。よく頑張りました。