お別れの日が来てしまいました。五十沢小学校をよい学校にしてくれた10名もの教職員が、転任されます。この日が来なければいいと思うような、五十沢小学校を支え、伸ばしてくれた教職員でした。2学級減ということもあり、本当に多くの教職員が転任することになりました。

子どもたちも、神妙な顔で一人一人のお別れの言葉を聞き、心を込めて校歌を歌いました。泣き出す子どもたちも、校歌がプレゼントになると、精一杯歌う姿に、胸をうたれました。花道をつくり一人一人お別れをする時間は、温かな空気に包まれました。

令和7年度五十沢小学校　第15回卒業式を行いました。6年生全員が出席し、晴れやかな堂々とした姿で素晴らしい式になりました。

学級閉鎖や欠席が多く、6年生が十分な練習ができなかったことを心配していましたが、一回一回の練習を大事にしっかりと行ってきたからか、そんなことを感じさせないほど、立派な姿でした。

まっすぐに見上げて証書を受け取るまなざし、会場に響く返事、決意の言葉、心を一つにした呼びかけと歌。歌は、三部合唱に挑戦し難しかったのですが、当日は、声を一つに心を一つにハーモニーを響かせることができました。

一人一人に拍手を送る在校生や教職員、会場全体が、温かく、これまでがんばってきた6年生への感謝のきもちに包まれました。

28人の卒業生。全員が、次のステージでそれぞれの道で輝けるよう、応援しています。

無事、インフルエンザ罹患児童が次々と登校できるようになり、４,５年生と教職員で、卒業式の準備をすることができました。6年生も全員が健康な状態になり、今日、全員そろった貴重な最後の練習を行うことができました。

卒業式当日、全員の門出をお祝いできそうで、とても嬉しいです。

それぞれの学年が、終業式前に、学級じまいをしています。

5年生は、自分たちがつくったお米をもう一度炊いて、おにぎりにし、食べたり教職員にプレゼントしたりしました。

6年生は、お楽しみ会でクレープ作りをして楽しみました。転校する友達とのたのしい思い出づくりになりました。

1年生は、ビンゴゲームなどたのしいゲームでお楽しみ会をしました。自分たちで考えたりルールを守ってたのしくできたりするようになりました。

2年1組は、今年度続けてきた、子どもが先生になって行う道徳授業をしていました。先生役の子どもが、課題について意見をまとめたり、ワークシートの書きぶりを点検してアドバイスをしたりしていました。ずいぶん上手になって、感心しました。

2年2組は、大掃除です。掲示物を剥がしたり机の足の裏のゴミを丁寧にとったりして、次に使う学年のためにがんばりました。

4年生は、転校する友達との別れを惜しみ、互いにサインやメッセージを送り合いました。さみしい気持ちを埋めるかのように、温かい言葉が交わされました。

3年生は、担任以外で音楽や体育、国際科でお世話になった先生に、お礼の手紙とメッセージを届けました。全員で感謝の言葉を言い、記念写真を撮りました。

それぞれの学級じまい。おしまいを意識した行為は、別れや区切りに対する心の準備になるのでとても大切にしています。

「令和8年度をもって、鼓笛活動を修了する」ということについて、学校だよりやPTA学校説明会等でお知らせし、ご意見をいただいてきました。

直接、校長から子どもたちに伝え、子どもたちの考えを聞いた上で、職員と話し合いを進めてきました。子どもたちにも、保護者にも、地域にも、そして教職員にも、どこに対してもよい方法を探したかったのですが、そうは行きません。

しかし、学校だよりでもお伝えしたとおり、「成長するということは変化するということ」だから、この「鼓笛を終了する」という変化は、成長だととらえ、前向きに考えました。さみしい気持ちは当然大きく、存続を願う保護者や地域の方の思いを思うと、辛く申し訳ないように思います。

しかし、みなさんの願いを大切にした形に工夫したものを提案しながら、「地域ともっとつながる新しいこと」「新しい形で伝統をつくること」をつくっていく、スタートにしよう、と子どもたちに伝えると、子どもたちは「賛成！」「新しい伝統のスタート」「楽しみ」といってくれました。

子どもたちの晴れやかな顔と、やる気に満ちた雰囲気に、胸をなで下ろしました。

令和8年度、11月28日（土）に、「五十沢小学校鼓笛隊　グランドフィナーレ発表会」を行い、保護者、地域の方々等、これまで鼓笛に関わってきたみなさんと鼓笛の素晴らしさを味わい、今後の新しい形をつくるスタートとします。ぜひ、お越しください。

五十沢小学校がインフルエンザの猛威に襲われ、卒業式の6年生全員出席ができるか心配されましたが、なんとか学級閉鎖を解くことができました。全校が集まって行う卒業式の練習は、1回しかできないと、全校児童が予行練習に集中して向かいました。

5，6年生がインフルエンザの流行で学年閉鎖をしています。2年生は今日から通常登校。学校の中が、静かでさみしいです。

しかし、1～4年生の子どもたちは、みんなと過ごせる時間が楽しく、それぞれの学年末を過ごしています。

1年生は、生活科で水栽培をしてきたヒヤシンスの花が見守る中、作品の持ち帰りの準備が整いました。教室には、お手製のスイミーの仲間が、みんなと過ごしています。「校長先生！スイミーだよ。マグロもいるんだよ」と教えてくれました。

2年生は、学年体育です。なわとびカードにある跳ぶ技の種類や数に挑戦していました。すいぶんじょうずになって自信をもって跳んでいました。

3年生は、学級会で話し合ってきた自分たちで行う「お楽しみ会」当日です。みんなが楽しめるようにルールや進行を自分たちで行います。前に担当の児童が並ぶとさっと整列をして話を聞きます。グループ分けも上手に行い、楽しくサッカーやドッジボールを楽しみました。

明日は、全校児童がそろいそうです。

卒業式の練習が始まりました。

以前のように何度も練習時間とらず、集中して必要なところだけ取り出して練習します。このときの礼法指導は、毎年同じことを繰り返しますが、だからこそ身につく大切なことだと思います。

また、普段の全校朝会から、良い姿勢で話を聞くこと、前に立つ人が礼をしたら礼をすること、立っていても体が動かないようにすることなどをしっかり行っていくことで、いざというときには、自然にできるようになっています。だから、全体で式の練習をしても短時間で良い形で行うことができるのです。歌も同様。普段から良い声で歌う五十沢小学校の子どもたち、特別な練習を必要としません。ありがたいなと思います。

次は予行練習。思いを込めてできるよう、動きをしっかりと覚えます。

五十沢小学校PTAは、この時期に、学年委員会と専門委員会で、次年度への引継とおよその計画を立てます。

学年委員会では、令和7年度に行った学年行事の内容や方法、改善点を令和8年度の委員に伝え、次年度の年間計画を見ながらおよそ日程を決めます。一斉にやることで他の学年と重ならないよう協議することもできます。

専門委員会では、厚生委員会が、PTAプール開放がなくなることで、地区委員の役割や救急法講習会の持ち方が変わります。教養委員会の講演会運営を新しい方法でやっていくか、これまでの方法でよいか、見直しす必要があると言うところです。どのように活動していくか、PTA三役に舵取りをしてもらいながら、相談しました。

保護者がこれまでの活動との変わり目に対応し、しっかり話し合えると言うところが、五十沢小学校PTAの素晴らしいところだと感じました。

6年生が図工で紙販がの立体作品を制作しています。タイトルは「将来の自分」なりたい職業ややりたいことをしている自分の姿をつくります。体の部分を立体で表すことはできそうですが、付随する道具を空間に表すことが難しそうだな、と感じました。

野球選手の投げるボール、調理人のまな板、ユーチューバーのパソコンなどなど。

夢を感じながら、口には卒業式で歌う合唱曲。なんともゆったりし、希望に満ち、温かさのある時間でした。

あと、9日。春の雪がさみしさを誘います。

5年生が湯沢駅で観光客に配ってきたお米は、1合入りの小袋です。パッケージのシールは、稲穂と学校名、QRコードが描かれています。

このシールのデザインも、自分たちで考え、作り印刷しました。QRコードは、学校ホームページと試食後のアンケートです。

たくさんの方に見てもらえるようにと、調べてきたことをホームページでPRするグループは、第2弾、第3弾の記事をアップしたり修正したりしました。

アンケートで手応えを感じるのが楽しみです。

5年生が総合的な学習の時間で,取り組んできた「南魚沼産コシヒカリの魅力を伝えよう」の大きなイベント、「湯沢駅でお米を配る」を今日行いました。

湯沢駅は、県外や海外の方がたくさん利用する場所です。そこで、自分たちが育てたお米を「売る」のではなく、「配る」ことで、おいしさや良さを知ってもらいたいと考えました。

１合入りの小さな袋には、五十沢小学校と南魚沼産コシヒカリのことを書き、QRコードで学校ホームページから、調べたことを見てもらったりアンケートに答えてもらったりしようと準備をしてきました。

実際に、海外の方、県外の方がたくさんいたので、３人一組でどんどん配りに行きました。ただ渡すだけでなく、「少し,お時間よろしいですか」とインタビューも行いました。１１０袋ほど配り、インタビューにも答えていただきました。

「礼儀正しくて,しっかり受け答えができて素晴らしい。こうした活動ができるなんて、感心しました」と直接伝えてくださる方もいました。

多くの方に伝わったことと思います。

「ふるさと学習」のページもぜひご覧ください。

3月5日朝、全校（1年生は学年閉鎖）と保護者が見守る中、引き継いだ４，５年生の編成による新鼓笛隊のお披露目発表がありました。

4年生は、校歌を音楽の時間に鍵盤ハーモニカでできるよう練習しました。そして、太鼓やフラッグ、ベルリラなどの楽器を希望する児童は、その練習もしてきました。音楽の時間だけでなく、自主的に休み時間魅した児童もいます。希望する楽器になれなくて,悔しい思いをした児童もいました。

5年生は、新しい編成になるため、楽器を変えた児童もいます。

そして、迎えたお披露目会。2～6年生が見守る中、堂々と演奏しました。その真剣な目や姿勢、立派な仕上がりに感動しました。

下級生に教え、それが立派に演奏できた姿を見る6年生のリズムをとりながら見守る姿、表情。これもとても素敵でした。

五十沢小学校で継続してきた鼓笛隊について、見直しをしています。

先日、学校説明会の場で、保護者からご意見をいただき、学校だよりで地域の方にも、現状をお伝えしました。

児童数が減っていくこと、次年度職員が2名減ること、金管の指導者、音楽指導ができる職員の確保が難しいこと、鼓笛を練習するために音楽科としての学習が偏ってしまうこと、など、これからの鼓笛について、課題を強く感じ、職員と話し合ってきました。

学校説明会で保護者から、「子どもたちの考えも聞いてほしい」とご意見をいただき、「それはもっともだ。一番大切なことだ」とすぐに子どもたちから話を聞く機会を作ってもらいました。

すると、本当によく話を聞いてくれ、自分たちの考えや気持ちをきちんと伝えてくれました。

子どもたちの気持ちや考えを大切にして、再度話し合っていきます。

6年生が、下級生との楽しい思い出をつくろうと、一緒に遊ぶ企画をしました。今日は、3年生です。

3年生とは、助け鬼をしました。思い切り走って手をつないだり笑い合ったりして、とても楽しい時間でした。最後に6年生からメッセージを伝えました。

一緒に遊ぶのが当たり前にできることも、あと少し。さみしい気持ちです。

素敵な素敵な六年生を送る会でした。5年生の計画の元、各学年が心を込めて準備したものが結集して、花が開いたような時間でした。

春からかわいがってきた1年生に手を引かれて入場し、2年生の手作り楽器と替え歌の楽しいオープニングで始めりました。

3年生の6年生クイズは、全校でわいわい楽しめて盛り上がりました。クイズの一つ、6年生の好きな給食メニューは、私は「唐揚げ」だと思っていたけれど不正解。「さわに椀」でした。

4年生は6年生との思い出を劇にしました。途中で「五十沢歌舞伎」の台詞が入ったり、6年生も登壇してのダンスがあったり、自分たちで考えたというシナリオは、最高でした。

縦割り班のメンバーでつくったメッセージカードを1年生から受け取る姿は、本当に微笑ましく、リーダーとしてがんばってきたことが報われる瞬間だったと思います。

6年生からのお返しの出し物は、楽しかった思い出を映像と英語のスピーチで伝えるものでした。一人ずつ英語で大きな声で堂々と話す姿は本当にかっこよかったです。ジェスチャーや振り付けも入って「さすが6年生！」と思わせるスピーチでした。場面切り替えをピアノの生演奏でしたことも素敵でした。最後はダンスを披露してくれました。

プログラムの最後には5年生が6年生一人一人について、思い出と感謝を伝えました。「○○さん、委員会の時に教えてくれてありがとう」など、一人一人がエピソードを語って感動的でした。「好きすぎて･･･」とダンスも良かったです。

アイディアと工夫、明るい笑顔が一つになって、本当に素敵な会でした。

5年生が企画運営し、準備を進めてきた六年生を送る会がいよいよ明日となりました。

今日は、会場を飾り付ける担当の3年生と、5年生が会場づくりを行いました。それぞれ、自分が担当するところを進めます。しっかりイメージして「自分たちでつくるのだ」と主体的に行動しています。5年生ってこれだけのことができるのだと、嬉しくなります。

3年生も力を合わせて飾り付けます。輪飾りは相当な数が必要だったことでしょう。

かわいい場面を見つけました。貼りやすいよう両面テープを切って並べる、それをとって貼る、と黙々と作業する二人を見かけました。作業をするということは、相手の作業のしやすさや全体の効率性を考えられる、生きて働く力が必要だと思います。机上の学習だけでは培えないところです。

明日の「6年生を送る会」が楽しみです。

校舎を回って授業の様子を見ながら気に留まった様子を写真に収めました。すると偶然、算数の授業ばかり。

2年生は、箱の形を写し取っていました。箱を紙の上に置き、なぞりながら形の特徴を捉えていました。箱がずれないようにしっかり押さえて線を引いたり、対応している面を考えたりすることは、算数の力と共に手先を使った思考につながることです。しっかりできるようになり2年生の成長を感じました。

1年生は、この問題文は、たし算かひき算かを考える場面でした。38－5です。ずいぶん難しいひき算ができるようになったなと感心していると、「なぜひきざんなの。」とわからなさを話してくれた児童がいました。「どうしてひきざんか言える人いますか」と担任が尋ねると、次から次へと発言し、ひきざんである理由を話してくれました。「ちがいを調べるときは、ひき算」ということを忘れてしまった児童に、わかるまでみんなで考え合う姿が、素敵でした。

6年生は、課題に対して教え合ったり質問したりする場面でした。6年間の指導内容を終え、中学校数学の入り口にあたる学習をしています。分からないところを質問できることは大切な力です。

5年生は、見取り図の書き方のコツを見つけ合う学習でした。コンパスを使ってもうまく曲線を表せないこと、マス目を利用することなど、言葉にして説明することで図の特徴を明らかにしていくのだなと感心しました。

五十沢小学校では、4～6年生はクロスカントリースキーだけでなく、アルペンスキーの授業も行っています。

自前のウエアやスキーがない児童も、用具をレンタルして全員が体験します。毎年、多くの保護者や地域の方が指導や見守りのボランティアに参加してくださるので、心強いです。一日の体験で、ずいぶん上達したという児童もいました。

今年は、最高にいいお天気で気持ちの良いスキーとなりました。今年度は八海山麓スキー場を会場とさせていただき、親切な対応をしていただきました。お弁当を食べられたのも良い思い出となったようです。

2月6日に行われた「南魚沼市親善クロスカントリースキー大会」の校内表彰を行いました。６年生が出場しました。

男子では３位、女子３位が最高位でした。順位に関わらずベストタイムを出せた児童が多く、一人一人に達成感のある大会となりました。

また、書き初め大会の成績上位の児童の表彰も行いました。表彰を受けることが良い励みになればいいなと思います。