学校日記

4年生の国際科で道案内を英語で表現する学習をしました。

地図には、廊下と学校内の教室が描かれています。一人一人が指導者の発話のとおりに矢印カードを進めます。「go straight!」「turn left!」

一緒に発音しながら、矢印が到着した教室を答え合わせ。みんなは「gim!」という中、「私は違うところについちゃった。」という児童も。

迷子になっ手しまったようですね。

楽しく元気に授業をしています。

今年度の研修のまとめとして、研究主任である1年担任が、五十沢小学校の研究成果と課題をを踏まえた授業を公開しました。

成果の一つめとしては、「主体的な学びを促す鍵は『課題の必然性・見通し・選択肢・交流の仕掛け』である」ということです。2つめは、「子ども一人一人が見通しをもつことが、安心感と主体性の土台をつくる」ということです。3つめは、「ふり返りは学びを深める」と言うことです。この中の「見通し」「安心感と主体性の土台」があることで、子どもたちがいかに主体的に追求していくことができるか、というところを示してくれました。

課題としてあげられていたことに対して、研究主任として具体的方策を示しました。課題の一つは「課題設定・授業進行の教師主導性」です。また、「言語化・記録の仕組みの弱さ」もあげられました。それに対してどう対応するのか、この授業で見せてくれました。

そのおかげで写真のとおり、しっかり導入で聞いて見通しをもち、グループや個でどんどん書き進め、対話しながら修正したり付け足したりしていきました。その意欲は大変素晴らしかったです。

参観していた職員とこんな授業をしたいな、と思いを共有しました。3学期、まだまだ挑戦する時間があります。子どもたちにとってよい授業に向かって、がんばります。

南魚沼市親善クロスカントリースキー大会の前に、会場である欠之上クロスカントリーコースを使って、高学年による校内の記録会を行いました。大雪の山を越え、少し落ち着いた降雪の中、本番により近づけた形でレースを経験しました。グラウンドでの練習や技術別の練習をし、コースに出るのは２～３回目でした。緊張したり焦ったりする気持ちを経験することも大切です。本番を意識し今の力を発揮できたようです。何より、寒い中、平日にもかかわらず、多くの保護者が応援に駆けつけてくださいました。応援の声がきっと力になったことでしょう。

親善スキー大会は2月6日（金）です。当日、また力が発揮できるよう応援していきます。

鼓笛の引継に向けて6年生が4，5年生に教える活動をしています。5年生で、6年生がこれまでやっていた楽器を引き継ぎ、新しい楽器を手にする児童がいます。4年生でリコーダー、鍵盤ハーモニカを担当する児童が教え合います。4年生で大きな楽器に挑戦する児童がいます。限られた時間の中で習得することはとても難しいですが、6年生は自分がしてもらったように、そして、誇りをもって下級生に教え伝え、4,５年生は難しい音やリズムにも、諦めずに繰り返し真剣に練習していました。とても素敵な姿でした。

2年生は、ボランティアの方と一緒に九九練習に取り組んでいます。「こんなにシールをもらえたよ」「あと、こことここだけ」と、1～9の段のあがり九九（✖１～✖９）下がり九九（✖９～✖１）バラバラ九九（アットランダム）それぞれの合格したシールを見せてくれました。「6の段が苦手なんだ」と繰り返し並んで、ボランティアの方に聞いてもらいました。

何度も挑戦することができるのは、ボランティアさんの優しい言葉や笑顔があるからだと、感じた一コマでした。

5年生は、「What would you like~」「How much?」の表現のまとめとして、お店屋さんの場面をペアで対話しました。何を売るお店にしようか、値段はいくらとしようか、メニューは･･･学習した表現だけでなく、話したいことを英語で表すために、自分たちで調べたり考えたりして楽しく会話しました。　表現したい！という思いをもつことで、どんどん主体的に学習します。見ている私たちも楽しい気持ちになりました。

英語を使ってグループで発表するための準備をしています。内容や文章、動作も入れた発表にしようとグループで相談しています。これまで勉強してきた英語表現のどれが使えるか、どうやって話したらたわかりやすいか、主体的に関わりながら進めました。どんな発表になるのか楽しみです。

今日は、児童会の委員会引き継ぎ式でした。6年生がちょうど一年前、引き継いだ「きずな児童会」をそれぞれの委員会で工夫したりよいところを引き継いだりして、一年間活動してきました。6年生委員長の一言には、自分の委員会の活動への自負とさらにがんばってほしいと願う期待が込められていました。これを受け継ぐ5年生も、学年の中で委員長選出を経て、「よしやるぞ」と意欲をもってこの場に立っています。少し緊張した表情から、意欲と覚悟を感じました。

委員としてがんばってきた5，6年生に１～４年生から拍手を送り、みんなで「きずな児童会の歌」を明るく歌いました。

3年生は、図工で紙版画をしました。自分が気に入った動物の版を作り、それを紙の中に配置する場所を決めて、刷り上げます。同じ版を並べたり向きを変えたりしながら繰り返し刷ることで、動物の動きや場面を表現していきます。こすって浮き出てきた動物を見て、わくわくしていました。

6年生音楽では、日本の伝統芸能を学んでいます。能や歌舞伎、狂言、人形浄瑠璃などの様々な芸能があることを調べ、その中の雅楽を楽しみました。「越天楽」で使われている龍笛やしちりき、笙などの楽器が空や大地、光を表す音を奏でると知って、幻想的な雰囲気や落ち着くような心地よさを感じました。「越天楽今様」で歌ったりリコーダー演奏したりして、表現を通して楽しみました。

雪がどんどん降る中、元気に１,２年生がスキー授業をしました。事前に、体育館でスキーを履く練習をしてから雪上に出ました。低学年にとっては、足を取られたり手袋に雪がついたりしてスキーを履くことが難しいものですが、1年生もとても上手で、すぐに着脱にも慣れたようです。すいすい滑る2年生を見て、一生懸命ついて行きます。2年生はさすがにすぐに滑り出し、ストックを使わずに体重移動をしながら上手に滑りました。1年生もだんだん慣れてきて、とても楽しそうでした。

欠之上クロスカントリーコースで2回ほど練習した５,６年生は、今日はグラウンドで、滑走の基本の練習です。地域のスキー指導熟練の方から、お手本を示してもらい、ストックをつく位置や体重の乗せ方、加速する方法を練習しました。体の使い方を考えてできるようになる高学年です。技術的なことを理解して滑りに活かせるといいですね。

4年生が、鼓笛新体制の一員として、演奏の練習をしています。音楽の時間を使ったり休み時間や朝活動を使ったりしてこつこつ練習してきました。パートに分かれて合奏できるところまで上達しています。5年生と一緒に合奏できるところまでもう少しです。合奏できる日が楽しみです。

3年生の理科では、豆電球と乾電池を使った実験をしています。身の回りにあるあかりや電気ですが、どのような仕組みなのか、見えないものをイメージして考える難しい単元です。

しかし、子どもたちは明かりがつくことやつなぎ方を試したり楽しんだりします。まるで遊びのように。子どもの学びのもとは、おもしろがることです。楽しんで学習していきます。