かけ算のひっ算の仕方を学習していました。

個人で考える時間、隣の友達に説明する時間、クラス全体に説明する時間と、それぞれのねらいにあった活動が仕組まれていました。

子どもの様子を見ていると、どの場面の活動にも慣れている様子がうかがえました。

何度も経験しているのでしょう。「相手に伝わる伝え方」、「分かってもらえる伝え方」に高めていく子どもたちです。