授業では、実験結果をもとに、生徒一人ひとりが自分の考えを班の仲間に説明し合っていました。その説明の後には、「なぜ？」「どうしてそう考えたの？」といった問いかけを通して、互いの考えをさらに深掘りする様子が見られました。

また、先生に質問したいときには、ロイロノートの共有ノートを活用し、クラス全体にも分かるように工夫していました。先生から「本当に○○かな？」と問い直されると、生徒たちは「見てこよう！」と自ら確かめに行くなど、とっても主体的に取り組んでいました！（画像3枚目参照）。

この授業では、「なぜ？」「なんで？」という言葉をたくさん聞くことができました。この言葉こそ、理科の大切なポイントだと思います。そして何より、3年生の一生懸命な姿が印象的な授業でした。