4限、6ｰ1は算数「拡大図と縮図」。

「方眼紙を利用して拡大図をかこう」を追究課題に学習しました。

児童が考えた方法を電子黒板を使って説明しました。３つの書き方のうち、最後の一つの方法に取り組んだ児童が2人ということで、その2人のところへ集まり教え合いが始まりました。

拡大しても角度が変わるわけではないこと。そして、合同な図形の書き方と同じであることに気づきました。