素敵な素敵な六年生を送る会でした。5年生の計画の元、各学年が心を込めて準備したものが結集して、花が開いたような時間でした。

春からかわいがってきた1年生に手を引かれて入場し、2年生の手作り楽器と替え歌の楽しいオープニングで始めりました。

3年生の6年生クイズは、全校でわいわい楽しめて盛り上がりました。クイズの一つ、6年生の好きな給食メニューは、私は「唐揚げ」だと思っていたけれど不正解。「さわに椀」でした。

4年生は6年生との思い出を劇にしました。途中で「五十沢歌舞伎」の台詞が入ったり、6年生も登壇してのダンスがあったり、自分たちで考えたというシナリオは、最高でした。

縦割り班のメンバーでつくったメッセージカードを1年生から受け取る姿は、本当に微笑ましく、リーダーとしてがんばってきたことが報われる瞬間だったと思います。

6年生からのお返しの出し物は、楽しかった思い出を映像と英語のスピーチで伝えるものでした。一人ずつ英語で大きな声で堂々と話す姿は本当にかっこよかったです。ジェスチャーや振り付けも入って「さすが6年生！」と思わせるスピーチでした。場面切り替えをピアノの生演奏でしたことも素敵でした。最後はダンスを披露してくれました。

プログラムの最後には5年生が6年生一人一人について、思い出と感謝を伝えました。「○○さん、委員会の時に教えてくれてありがとう」など、一人一人がエピソードを語って感動的でした。「好きすぎて･･･」とダンスも良かったです。

アイディアと工夫、明るい笑顔が一つになって、本当に素敵な会でした。

5年生が企画運営し、準備を進めてきた六年生を送る会がいよいよ明日となりました。

今日は、会場を飾り付ける担当の3年生と、5年生が会場づくりを行いました。それぞれ、自分が担当するところを進めます。しっかりイメージして「自分たちでつくるのだ」と主体的に行動しています。5年生ってこれだけのことができるのだと、嬉しくなります。

3年生も力を合わせて飾り付けます。輪飾りは相当な数が必要だったことでしょう。

かわいい場面を見つけました。貼りやすいよう両面テープを切って並べる、それをとって貼る、と黙々と作業する二人を見かけました。作業をするということは、相手の作業のしやすさや全体の効率性を考えられる、生きて働く力が必要だと思います。机上の学習だけでは培えないところです。

明日の「6年生を送る会」が楽しみです。

校舎を回って授業の様子を見ながら気に留まった様子を写真に収めました。すると偶然、算数の授業ばかり。

2年生は、箱の形を写し取っていました。箱を紙の上に置き、なぞりながら形の特徴を捉えていました。箱がずれないようにしっかり押さえて線を引いたり、対応している面を考えたりすることは、算数の力と共に手先を使った思考につながることです。しっかりできるようになり2年生の成長を感じました。

1年生は、この問題文は、たし算かひき算かを考える場面でした。38－5です。ずいぶん難しいひき算ができるようになったなと感心していると、「なぜひきざんなの。」とわからなさを話してくれた児童がいました。「どうしてひきざんか言える人いますか」と担任が尋ねると、次から次へと発言し、ひきざんである理由を話してくれました。「ちがいを調べるときは、ひき算」ということを忘れてしまった児童に、わかるまでみんなで考え合う姿が、素敵でした。

6年生は、課題に対して教え合ったり質問したりする場面でした。6年間の指導内容を終え、中学校数学の入り口にあたる学習をしています。分からないところを質問できることは大切な力です。

5年生は、見取り図の書き方のコツを見つけ合う学習でした。コンパスを使ってもうまく曲線を表せないこと、マス目を利用することなど、言葉にして説明することで図の特徴を明らかにしていくのだなと感心しました。

五十沢小学校では、4～6年生はクロスカントリースキーだけでなく、アルペンスキーの授業も行っています。

自前のウエアやスキーがない児童も、用具をレンタルして全員が体験します。毎年、多くの保護者や地域の方が指導や見守りのボランティアに参加してくださるので、心強いです。一日の体験で、ずいぶん上達したという児童もいました。

今年は、最高にいいお天気で気持ちの良いスキーとなりました。今年度は八海山麓スキー場を会場とさせていただき、親切な対応をしていただきました。お弁当を食べられたのも良い思い出となったようです。

2月6日に行われた「南魚沼市親善クロスカントリースキー大会」の校内表彰を行いました。６年生が出場しました。

男子では３位、女子３位が最高位でした。順位に関わらずベストタイムを出せた児童が多く、一人一人に達成感のある大会となりました。

また、書き初め大会の成績上位の児童の表彰も行いました。表彰を受けることが良い励みになればいいなと思います。

今年度は、1～4年生が午前の時間帯で、低学年中学年に分かれて、スキー授業を参観していただきました。5，６年生は、欠之上クロスカントリーコースで、記録会を開催しましたので、1～4年生は、校内でスキー参観として行いました。

クロスカントリースキーの１～４年生は、滑ることに慣れる、滑ることを楽しむことを目的としています。楽しんでスキーを操作する内に、技術の習得要素が高まり、体の一部となって自由に操作できるようになります。そうなってから、理論的に技術を学ぶと、ぐんとスピードや滑りやすさが出たり、興味が出たりしてきます。ですから、1～4年は速さを競うより、とにかく慣れる、楽しむことをねらいとして授業をしています。

今回のスキー参観でも、鬼ごっこをしたり、坂滑りをしたりして、楽しむ様子をご覧いただけたと思います。子どもたちは、天気にも恵まれ、「スキー楽しい！」「雪となかよし」を体験できました。

五十沢小の冬の時期の教育活動の姿です。

4年音楽では、「ささら」を使った日本の伝統音楽に触れました。地域に伝わる音楽がそれぞれの地で違っていること、その違いやどこか似ているところを楽しみ、親しみを持つ授業です。明るい雰囲気の４年生は、「こきりこ」の音楽が流れると自然に体が動き、音楽に合わせておどり始めました。音楽を楽しんでいるなぁと嬉しくなりました。

１，２年生は、今日も朝学習でプリントに取り組み、地域の丸付け先生に見てもらいました。回数をこなすこと、励ましてもらうことが、学習の意欲につながっています。

５，６年生は図工で、多色版画に取り組みました。題材は違いますが、完成のイメージを持ちながら堀りと色づけをして重ねていきます。最後に黒で刷ったときにイメージどおりにできたときには、感動です。また、イメージどおりではなくても、重なりの面白さを感じることができます。

冬ならではの学習も、充実しています。

令和8年度入学するお子さんの体験入学で、1年生が「学校は楽しいよ」「なかよくなろうね」と気持ちを込めて、交流することになりました。

1年生は、年長児を楽しませようと考え、たのしいお店や広場を作ります。さかなつり、紙飛行機とばし、ぬりえ、だるまさんが転んだ、もぐらたたき、たからさがしなどなど、グループで必要な道具を作ったりそろえたり。教師の手をほとんど借りずに、自分たちでアイディアを出し合ったり話し合ったりして進めました。

その姿から、重点目標である「自分で考え、進んで行動する子ども」が達成できているなぁと嬉しくなりました。

1年生が練習してきた昔遊び。今日は、地域の方と一緒に遊びました。

練習していなかったあやとり。「めっちゃ楽しい」とずっとやっているや優しく見守ってもらいました。お手玉は、少しできると、すぐに地域の方が褒めてくれるので頑張れます。

コマは広いところで対戦。元気にかけ声をかけて楽しそうです。竹とんぼは手だけでなく、回転をあげるための紐付きの装具で飛ばすと、これまでよりもよく飛び、大興奮でした。

何回やっても竹とんぼを飛ばすことができなかった女の子。つきっきりで教えてもらって、少しずつうまく飛ばせるようになりました。

何回も遊ぶこと、ちょっとコツを教えてもらうこと、自分で考えることなど、遊びは主体的に学ぶことができる最高の教科です。

1月に生活科で、昔遊びに挑戦しました。はじめは、竹とんぼ。なかなかうまく飛ばすことができなくて、何度も何度も挑戦しました。できるようになってくると、とっても楽しくて、体育館で高く高く飛ばしました。

他にどんな遊びがあるかな、と聞くと、お手玉、カルタ、けん玉、こま・・・。保育園でもやったことがあると、自信満々で遊ぶ様子を見せてくれました。

今回は、校長室から、福笑いと百人一首も貸し出して、楽しみました。（以前校長室で遊んだことがある児童がよい指南役になってくれ、助かりました）担任が急遽お休みになっても、楽しく仲良く遊ぶことができました。

練習してきた欠之上クロスカントリースキーコースが、地区の教職員とそれぞれの学校の保護者ボランティアのみなさんのお力で、素晴らしい大会会場になりました。たくさんの他校の児童の中で、緊張しながらスタートラインに立ち、精一杯の力で滑り出す姿に、やはり大きな声援を送りたくなります。

練習してきた滑り方でだどんどんスピードを上げ、精一杯の力を出して坂を上ったり下ったりしてゴールに帰ってきます。コース上では、一人で戦う競技です。そしてタイムレースは、自分との戦いです。見えない相手と戦うようなものです。その中でも必死にがんばった先に、達成感やすがすがしさを得られるのだと思います。

「練習の時より3分も縮んだ」「○位になれた」「ワックスがすごく聞いて滑りやすかった。ボランティアさん感謝！」そんな声が聞かれました。一人一人に、なにかしらの成長となったことでしょう。よく頑張りました。

五十沢小学校の鼓笛は、旧西五十沢小学校で続けていた金管楽器を取り入れた編成で行っています。

しかし、金管演奏は、基礎練習や継続的な練習が必要な楽器です。それをこの短期間で習得するのは至難の業。また、指導できる職員がいるとも限らず、毎年、頭を悩ませています。ですので、外部指導者をお招きして練習しています。

音を出せるかどうか、という段階だった金管楽器のメンバーも少しずつ旋律を出せるようになってきたところで、外部指導者の先生をお迎えしました。45分間の短い指導でしたが、みるみるうちに上達し、自信をもって音が出せるようになってきました。

これからお披露目ができるところまで、コツコツがんばっていきます。

2月6日（金）の南魚沼市親善スキー大会に向けて、全校で激励会を行いました。５，６年生は、1月からスキー授業で,大会の会場となった欠之上クロスカントリーコースで、スキー授業をし、練習してきました。大会に出るのは6年生ですが、5年生も一緒に練習をして,記録会も行いました。5年生がいてくれたことが、6年生にとってもよい刺激となっていました。

ですので、4年生が激励会を取り仕切ってくれました。司会進行、激励の言葉、応援など、1～4年生に指示を出し、堂々と会を進行しました。司会の二人の児童は、まるで応援の声のように、はっきりと大きな声で進行し、会全体が引き締まりました。6年生のリーダーも激励を受けて、これまでを振り返り、決意を話してくれました。

当日、きっと自分の力を発揮してくれることと思います。

6日（金）に行われる南魚沼市親善スキー大会に向けて、準備が進められています。クロスカントリースキーは、板の面の調整も競技の一部のようなものです。数日前から、昨年度から保管のために面を保護していたワックスを剥がし、今年度の大会のための下地ワックスを塗る作業をしていました。

今週は、児童のワックス作業のサポートと仕上げのために、保護者がボランティアで関わってくださっています。今日も一台一台丁寧に仕上げてくださいました。

大会当日、思い切り自分の力が発揮できるよう、多くの人の思いと頑張れる自分を感じられるよう願っています。

４,５年生で編制した令和8年度鼓笛隊の練習が始まりました。台数や役割の数が決まっているものについて希望を募り、技術等からメンバーを決定しました。決定した楽器やパートに向かって練習をしているところです。

当校の鼓笛は、金管楽器としてトランペットとトロンボーンを入れた編制にしています。なじみのある楽器ではないこと、音を出すだけでも相当な練習がいること、指導できる職員がいないことから、本当に難しいことです。

ありがたいことに当校では、学区に音楽指導のできる方がいらして、外部指導者として練習のたびに来てくださっています。また、２～３回は、コンクール出場を目指す吹奏楽指導のできる外部指導者をお招きして指導をいただいています。

さすが、そうした指導者は、短い時間でも児童の力を引き出して音が出るようにしてくださいます。まるで魔法使いのようです。児童のやる気も引き出してくださいました。

まずは、通して演奏できるようになるまで、がんばって練習できるよう、励ましていきます。

６年生が卒業式に歌う合唱の練習が始まりました。曲の選定やパート分け、音取りを進めてきました。今日は伴奏に合わせて全体で合わせました。音取りのパート練習では、歌えていたのに、合わせると、やはりつられてしまいます。パートごとに声を一つにして歌わなくては、バラバラになります。

これから日々練習です。思いを込めた合唱づくりをしていきます。

２学期半ばから、クマの出没のため、スクールバスの運行の時間差が大きくなりました。１便で到着する児童から２便で到着する児童まで、４０分ほど差があります。２便で到着した児童の朝の支度が遅くなってしまい、朝学習の時間の確保が課題となっていました。職員で話合い、３学期から、それでもなんとか内容を工夫したり、学習時間確保を子どもたちにも意識させたりして取り組もうと挑戦しています。

時間差に対応することと、その際の対応できる担任の負担、児童のモチベーションから考えたのが、地域ボランティアから「丸付け先生」としてその時間に来ていただくことでした。この作戦は、大いに効果があり、プリントが終わるとすぐに丸を付けてもらおうと図書室に向かい、褒めてもらったり対話したりしながら、丸をもらいます。担任は、支度が終わらない児童への対応や連絡帳の点検などをその間にすることができます。

低学年で豆まき集会を行いました。

きずな班（縦割り班）ごとにチームになり、豆に見立てた新聞紙を丸めたものを、一人一人が「心の中から追い出したいこと」を書いた鬼の顔カードに向かって投げ合います。やはり一番の盛り上がりです。

次には、音楽の学習でも経験した「ずいずいずっころばし」の手遊びです。頭を寄せ合ってリズムに乗って遊ぶ姿は、なんともかわいいものです。そして、最後は、じゃんけんジェンカで会場の部屋いっぱいに広がって、楽しみました。

今回の２年生が中心となって計画・運営しました。豆まきという日本の季節の行事を経験することの他に、進行役や各班のリーダーシップ、１年生を楽しませようとすることが２年生にとっての学びになります。準備や運営の為の練習に時間がかかったかと思いましたが、ここまでの２年生の取組でしっかり育っていたため、自分たちで運営することができたそうです。

というのは、当日、１組も２組も担任が体調不良や家庭の都合で不在だったなかで、その場につきそった教員は特に指示を出したり促したりしなかったのに、会は、スムーズに進みました。子どもたちは、自分たちで主体的に会を運営し、全体を見ながら指示を出せたというのです。

本当に素晴らしいと感心しました。鬼もそんな立派な子どもたちを見て、どこかで褒めてくれて、笑顔で退散したと思いますよ。

今年度の研修のまとめとして、研究主任である1年担任が、五十沢小学校の研究成果と課題をを踏まえた授業を公開しました。

成果の一つめとしては、「主体的な学びを促す鍵は『課題の必然性・見通し・選択肢・交流の仕掛け』である」ということです。2つめは、「子ども一人一人が見通しをもつことが、安心感と主体性の土台をつくる」ということです。3つめは、「ふり返りは学びを深める」と言うことです。この中の「見通し」「安心感と主体性の土台」があることで、子どもたちがいかに主体的に追求していくことができるか、というところを示してくれました。

課題としてあげられていたことに対して、研究主任として具体的方策を示しました。課題の一つは「課題設定・授業進行の教師主導性」です。また、「言語化・記録の仕組みの弱さ」もあげられました。それに対してどう対応するのか、この授業で見せてくれました。

そのおかげで写真のとおり、しっかり導入で聞いて見通しをもち、グループや個でどんどん書き進め、対話しながら修正したり付け足したりしていきました。その意欲は大変素晴らしかったです。

参観していた職員とこんな授業をしたいな、と思いを共有しました。3学期、まだまだ挑戦する時間があります。子どもたちにとってよい授業に向かって、がんばります。

南魚沼市親善クロスカントリースキー大会の前に、会場である欠之上クロスカントリーコースを使って、高学年による校内の記録会を行いました。大雪の山を越え、少し落ち着いた降雪の中、本番により近づけた形でレースを経験しました。グラウンドでの練習や技術別の練習をし、コースに出るのは２～３回目でした。緊張したり焦ったりする気持ちを経験することも大切です。本番を意識し今の力を発揮できたようです。何より、寒い中、平日にもかかわらず、多くの保護者が応援に駆けつけてくださいました。応援の声がきっと力になったことでしょう。

親善スキー大会は2月6日（金）です。当日、また力が発揮できるよう応援していきます。