角合間の晴れの中、中学年の水泳授業でした。全体で水慣れをしながら、入水の仕方や無理なく体を水慣れする方法、浮かんだり潜ったりすることを自然に身に付けます。

その後は、泳力別の練習です。中学年になると、どんどん25ｍを泳ぎ、長く泳ぐ経験をさせていきます。五十沢小学校のプールは、もともと中学生が使うもので設計されていますので、少し深めです。

しかし、何度も練習したり、ビート板を使い慣れたりして、深さを怖がる児童は一人もいませんでした。これは、練習の賜物であるし、楽しく自信を付けてきたことから来る安心があるのだな、と感心しました。

どの子も、「前より泳げるようになった」「楽しい」と息を弾ませて学習していました。

国語「名前を見てちょうだい」というお話の好きな場面を見つけて紹介し合う学習です。

南魚沼市学習指導センターの指導主事に事前に指導を仰ぎながら、この日の授業を担任は構想してきました。

お話が好きになるためには、登場人物の行動や言葉から、思いや気持ちを感じることが必要です。それに気付かせるために、考えを深める問いを立て、主人公が他の登場人物よりも、どれだけ帽子のことが好きだったかを考えました。

「自分はここからそのことがわかるよ」というところにサイドラインを引き、その理由や目を付けた文の違いを交流して深めて行きました。

主人公の思いの強さを感じさせるために、最後に登場したのは、大男のペープサートです。こんなに大きい大男を見て、くるりと向きを変えて行ってしまったきつねや牛を役割演技で動作化したり、
大男が怖いだろうに対峙した主人公の気持ちに気付いたりして、その思いの強さに気付いてほしかったのです。

今年度、五十沢小学校ＰＴＡ教養委員会は、「親子で学ぶ救急法講習会」を企画しました。PUSHプロジェクトの方をお招きし、6年生の親子を中心に、希望者の親子も加わって体育館で行いました。

これまでは、ＰＴＡプール開放に向けて、監視にあたる保護者や希望者が対象の救急法講習会でしたが、今年度からプール開放を行わないことにしたのですが、毎年計画している教養委員会の講演をこの救急法講習会にし、「命を守る学習」の一つとして、子どもと親子で体験しました。

プールだけに限らず、水の事故が多発している昨今です。親も子どもも、身に付けておくことはとても大切なことです。PUSHプロジェクトの方の効果的な映像やアニメ、体験をしながら楽しく身につく講習が、好評でした。

学習参観日でした。

1年生は、国語でカタカナで表す言葉集めです。大好きな恐竜やキャラクターは、なんとカタカナの多いこと。子どもたちの身近にたくさんありました。

2年生は、図工の新聞紙をつかった遊びづくりです。体育館一杯に新聞紙を使って楽しい遊びを考えて広げ、おうちの方に楽しんでもらっていました。よく考えたなぁと思うものがたくさんありました。

3，4年生は、水泳授業です。きまりを守って安全に入水したり水慣れを楽しんだりする様子や、泳力別の練習の様子を見ていただきました。きっと、おうちの方もプールに入りたくなったのではないでしょうか。

5年生は、算数です。いつも、活発に考えを出し合い、しっかりと自分たちで考えています。考えることが楽しい、という場面を何度も見てきました。前に出て説明する姿など、普段の授業の様子を見ていただけたようです。

6年生は、佐渡修学旅行で学んだことをまとめ、発表していました。楽しかった思い出を語るということではなく、「佐渡の宝」として、自分たちが価値があるな、すごいな、驚いたな、ということを伝えていました。まとめるにあたって、改めて調べたようです。こうした活動が、同じ体験をしてもその体験の価値を高めてくれます。

階段や廊下も、取り組んできた作品がたくさん飾られていました。充実した日々の学習の様子を見ていただけたと思います。

1年生が絵の具の学習をした作品が飾られていました。水の量を上手に調節し、かき氷のシロップのグラデーションがとてもよく表現されていました。とっても上手で驚きました。音楽では、じゃんけん列車がとても楽しそう。けんかしたりくっついたりしながら、ゲームを通してルールの中で楽しめるようになります。さらに、リズムを感じてピアノの音をよく聞いて動いていました。

2年生は、国語の音読をするために、「机に座ったいい姿勢」ではなく、担任の周りに集まって、読点や句点毎に交替して読んだり、声を合わせる楽しさを感じたりできるよう、肩を寄せ合っていました。何度もしているからか、もう文章を覚えている子もいました。リズムよく音読ができ、様々な方法でより多く練習することができたようです。

3年生は、先日の150ｃｍのつづきなのか、今回は「階段の高さ」を図っていました。巻き尺の使い方にもなれてきたようです。斜めに図るのでは、正しく測ることができません。どうやって図るとよいか、考えながら測っていました。

6年生は、スクールカウンセラーの先生からの、授業です。自分を知ること、自分の良さに気付くことがテーマです。ワークシートに考えながら書き込んでいくことで、自分の嫌なところを言い換えていいところにとらえ直したり、自分を見つめたりしていました。「自分て素敵な人だよ」「一つの見方からでなく、違う言い方で表そうとすることで、自分も他人も肯定的にとらえられるよ」「指摘し合うのではなく、違いを肯定できる心をもてるようになろう」そんなメッセージを感じました。

毎年、南魚沼市の防災訓練が行われていますが、学校のグラウンドを使って、展示や体験ができる「メイン会場」を設定しているそうです。他校では、この日を授業日にしているということも聞いていましたが、地域の防災を地域の人や親子で体験してもらうのが一番よいと思われることと、授業日にすることがよいばかりではないと考えたことから、学校としては、事前に防災の学習をしたり、学校だよりや掲示板で呼びかけたりして、「参加しよう」という子どもや保護者の主体性を願っていました。参加してみると、確かに各機関の素晴らしい機材や展示、かわいくてかっこいい救助犬、おいしい袋で炊いて作れるおにぎりなど、写真には掲載しきれないくらいたくさんのコーナーが設置されていました。

地域の方や子どもたちは、朝、地域での避難を訓練し、人数確認や地域毎の連絡等があった後で、来てくれたようです。視界がなくなるほどの煙の中を歩いたり、消火器がシューティングゲームに感じられたり、土砂災害のメカニズムを模型で見た後、崩れた土のパーツをまるでパズルのように組み合わせたり、ボッチャというゲームをしながら災害避難時に大切なことを学んだり、災害ダイヤルの使い方を練習するとガチャをすることができたりして、本当に工夫され、楽しい展示や体験コーナーがたくさんありました。子どもたちも、家族で来たりいとこたちと参加したりして、とても楽しそうでした。

授業では、ここまで一斉に楽しく学ぶことはできません。そして、家族で感じ、考えられることは何より大切です。とてもいい場になりました。

今日は、6年生があいさつ当番です。さすが6年生、相手と目と目を合わせて一人一人が適正な大きさで声を出して、挨拶していました。

教室を回ってあいさつする場面では、各学年の子どもたちが一斉にあいさつを返し、校舎の窓から駐車場や校舎全体に元気な声が広がりました。

何やら校長室前の廊下が騒がしいようです。様子を見ていると、巻き尺を使って何やら測っている様子。

聞いてみると、「ぴったり150cmになるものを探しているの」と、3人グループで巻き尺とタブレットを持って校内のいろいろな物を測っているのでした。

タブレットは、記録写真をとるとのこと。およそ150cmがどれくらいか見当を付け、巻き尺を当てて測り、目盛りを読みます。

子どもたちは、「ぴったりなもの」を探す楽しい活動ですが、その中には、多くの学びのポイントがあります。

「校長先生の身長よりちょっと大きいってことは・・・」と縦になったり横になったりして、一緒に目盛りを読んだり考えあったりして測る姿がとても素敵でした。

3年生から、書写では毛筆が始まります。日本の文化として、大切にされている教育です。

道具の扱いや筆の動かし方など、子どもにとって一つ一つ迷いながらすることも多い学習です。特に3年生は人数も多いため、ボランティアさんをお願いしました。道具のトラブルも、うまくいかないことも、地域の方が、ちょっと手を貸してくださるだけで、子どもの安心も、教師の安心も違います。

子どもたちも、うまくいった、大満足でした。

生活目標第1期が終わり、第2期に入ります。今回の生活朝会は、第1期のふり返りを各学年1名から話してもらいました。それぞれ、あいさつについて全校でがんばること、学級でがんばること、自分でがんばることに向けて行ってきたことを話してくれました。

後半は、第2期の生活目標「ともだちとつながろう」という中でも、体に触れること、触れさせることについて考えました。

仲がよいと言っても、触れられる人が「嫌だな」と思うかもしれない。それを断ることが友達を拒否したことと受け取られてしまうのではないか。そんな場面を取り上げて劇にして、不安な気持ちや相手も思いやることに配慮してつながっていくことについて考えました。また、水着で隠すところと口は「プライベートゾーン」といって、大切にしなければ行けないところであり、相手のプライベートゾーンは触れてはいけない、誰からも触れさせてはいけない、と生活指導主任から話がありました。

この内容は、「生命（いのち）の安全教育」のものです。各学年に応じて、自分や相手の体を守ることを学習します。

5年生のPTA学年行事が行われました。

前半は、パン食い競争ということで、午前中から学校にあんパンやクリームパンが届き、わくわく感が職員室にも広がっていました。

残念ながら写真に収めることはできませんでしたが、大変盛り上がったそうです。懐かしいような新しいようなパン食い競争。やはり、あの必死にパンを加えようとする動きや表情は、大人も子どもも関係なく、なんともいい感じがします。

後半は、大人対子どものドッジボール。小さい頃は、大人が手加減して・・・なんて考えることもありましたが、5年生ともなると、大人もなかなかボールキャッチできないくらい速くて強いボールが飛んできます。

結果は、どうだったかな。

ご両親での参加も多く、賑やかに明るく、大変盛り上がった行事となりました。

先週の水泳授業日は、残念ながら雨でした。今日は午後から暑くなる日。

いよいよ低学年もプール開きです。五十沢小学校は、中学校校舎と併設されていた経緯があるので、プールが深めに作られています。ですので、低学年用に底上げしてある区域で泳ぎます。低学年が立っても腰までの水位になるので、安心です。

水慣れをしてから、きちんと背面入水をして入りました。宝探しやラッコ浮きなど、低学年で習得してほしい内容を楽しく行いました。

今日は、気温が上がり、絶好のプール開き日和です。

きれいに掃除をしてくれた、5，６年生が、一番乗りで水泳授業を開始しました。クロールと平泳ぎの泳力を一人一人確かめると、応援する声や25m泳いだ友達に送った拍手が聞こえてきます。久しぶりに泳ぐ学校のプールがとても気持ちよさそうです。きれいに磨いた甲斐があったと、実感していたでしょうね。

後半の自由時間。とっても楽しそうで気持ちよさそうです。今日は入水できない児童が、「うらやましい！」とプールサイドから見ていました。私もそう思ってシャッターを切りました。

今週から水泳授業が始まりました。しかし今日は、雨降りで気温が低いようです。低学年の授業日でしたが、ざんねん、入水できませんでした。

１年生は、小学校ではじめての水泳授業です。プールに入る前に、保育園までのやり方と違うところを確かめました。着替えや水着の片付け方、濡れた水着をタオルに巻いて持ち帰ることなど、保育園でもできていたことでも、少し勝手が違います。一つ一つ確認して、準備OK! 　木曜日には晴れ予報で入水できそうです。

いじめ見逃しゼロスクール集会で、1年生がめあてとしていた「ふわふわことば、ふわふわこうどう」が増えてきました。

手作りのビー玉を転がして遊ぶおもちゃづくりです。ビー玉の動きを予測して、変化をつけ、仕掛けを考えます。一人一人「ここがおすすめ」というポイントがあり、大人もとても楽しめます。画用紙に切り込みを売れてカーブをつくって滑り台にし、なめらかに転がるようにしたり、いったんビー玉がサイコロ状の箱に隠れて、みえなくなったり、迷路のように行き止まりがあったり。それぞれ作者とお話ししながらゲームをすると、最高です。

3日目の活動も、それぞれのお宿の方が素敵なプランを考えてくださり、楽しく過ごしました。

国立公園のビジターセンターで、妙高の山々の成り立ちや自然について知ったり、いもり池の景色を堪能したりした班や、昨日作っていた巣箱の完成品を見せてくれた班、自分たちでつくった弓矢をビュンビュン飛ばしていた班、木の実を使って作品を作ったと見せてくれた班の様子に会うことができました。

残念ながら、探し回っても会えなかった班が2つ。どこでどんな活動をしたのかなぁ。

これから、妙高メッセでお別れ式です。徐々に各班が集まり、こんなことしたんだよ、と楽しかった思い出を共有しています。

5年生の妙高自然体験宿泊学習の2日目の様子です。

1日目の国立妙高自然の家では、他校の児童や、職員の方々に元気にあいさつをしたり、話しかけたりして、楽しんでいました。活動班での様子も、整列や集合、オリエンテーリングを協力して進める姿から、自分たちの生活を良いものにしようとする良い姿がたくさん見えました。

2日目は、妙高グリーンツーリズムからコーディネートしていただいた、妙高地区の6つの宿泊施設での活動です。

今、まさに世界で戦っているサッカーの森保監督と繋がりがあるお宿では、苗名滝散策の後、釣り堀で釣った魚を自分で捌き、夕食に食べる体験をするそうです。ハンモックが気持ち良さそうな女子の班では、収穫させてもらったルバーブという植物を調理し、ジャムにするそうです。子供が苦手なワンちゃんがいるお宿では、お昼のカレーも、夕食のピザも自分たちで作る体験をするようです。自然体験の達人がいる班では、簡単で丈夫に結べるのに解く時にはするりと解ける、いろんな場面で使える不思議なロープの縛り方を教えてもらっていました。ノコギリで一枚の板に向かい一生懸命木を切っている班では、与えられた材料で、鳥の巣箱を作るのだそうです。少しくらい失敗してもなんとかなる！の精神で、夢中になっていました。一番初めに苗名滝に行った班は、滝を丸呑みしちゃった写真を撮って、大満足です。センスがあるなぁ。

工夫を凝らして体験をさせてくださっているお宿の方に感謝しきりです。

今年度も、五十沢小学校伝統の妙高宿泊体験学習に5年生が出発しました。普段の登校時刻後の出発でしたので、保護者だけでなく、下学年もお見送りをしてくれました。

前日から、「わくわくする」「すごく楽しみ」と準備を進めてきた子どもたち。17日（水）は全員で「国立妙高自然の家」での自然体験活動と宿泊です。2時間以上もバスに乗って出かけることも、妙高の自然の中で友達と協力して過ごすことも、友達と泊まることも、どれも子どもたちにとって、未知で、わくわくすることばかりです。

18日（木）は、五十沢小学校の伝統となっている、民泊です。妙高市内のペンションや民宿に、4～5人ずつに分かれて宿泊します。初めて会う方の所に保護者も担任もいない中で、宿泊します。受け入れてくださるお宅は、子どもたちを受け入れ、自然の中での思い思いの体験をさせてくださったり食事の用意や部屋の支度を共にしてくださったりし、初めて会った親戚のように、あたたかく身近な存在のように接してくださいます。そういう方々とのふれあいや困ったときに自分たちで解決したり相談したりする経験がとても貴重です。

2泊3日の貴重な体験。どんな様子か、またお知らせします。

第24回新潟県小中PTA広報紙コンクールのレイアウト賞に、五十沢小学校のPTA広報「きずな」が選ばれました。

県内で、小中学校会わせて5校の中の1校です。大変名誉な賞をいただいたので、6月13日（土）に新潟テルサで行われた、新潟県PTA連合総会の前に行われた表彰式に参加してきました。

他校は、PTA会長の方々が参加していたようでしたが、県全体の総会だけに会場は熱気にあふれ、大勢の各地区の方々の前で表彰を受け、誇らしい気持ちになりました。（他校受賞の方々に写真掲載の許可をいただいております）

また、今年度も教養委員会のみなさんと広報紙「きずな」の作成に向け、ともにがんばっていきましょう。また、レイアウト賞ということで、お世話になっている印刷会社の方の功績が大きいところです。感謝申し上げます。

この季節がやってきました。6月後半の水泳授業開始に向け、高学年が、プールを掃除してくれます。

風雨にさらされたプールサイドやプールの中をタワシやデッキブラシを使って、一人一人の手で汚れを落とします。

午前に雨が降っていましたが、掃除をする頃には晴れて、お掃除日和。

大変な作業でも一人一人が一生懸命に掃除をしていました。最後の水抜きやなかなか落ちない壁掃除も、諦めないでずっとがんばってくれる人がいて、「さすが、6年生だ」と思える姿がたくさんありました。5年生の明るく楽しそうに掃除をしてくれて、最後までがんばることができました。

おかげでプールの準備が整いそうです。