1年
１年生の２時間目は算数の授業でした。８＋６の計算の仕方について考えました。まずは数人の子がみんなの前で「さくらんぼ算」でどうやって計算するか自分の考えを説明しました。途中でどう言ったらよいか分からなくなったら、別の子があとを繋いで説明していきます。黒板の横にある掲示物が見えますでしょうか。この学習での目指す姿が示されています。「全員が足し算ができる」で○、「全員が足し算の仕方を相手が納得できるように説明できる」で花丸です。花丸を目指して、近くの人と確かめ合ったり分からない子に教えてあげたりしました。さらに先生から、さくらんぼが２つになった「さくらんぼ算」が黒板に書かれました。さくらんぼ２つの計算をどうやったらいいのか考えていきました。
+7
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