２年生の３時間目は学活の授業でした。２年生最後の「お楽しみ会」です。生活の授業で作った手作りおもちゃで遊びました。手で押して走らせる車、手裏剣、ストローで息を吹き付けて動かすイモ虫、下敷きで風を送って走らせる車など、作ったチームごとで出店風にして遊びました。「いらっしゃい、いらっしゃい！」と呼び込む声が聞こえてきました。折り紙で作った景品もありました。みんなで仲良く楽しそうに遊んでいました。

　２年生の１時間目は算数の授業でした。２年生で学習した内容の総まとめです。教科書巻末の補充問題に取り組んでいました。友だちと教え合いながら取り組みたい人は机を合わせて、１人でじっくり考えて取り組みたい人は１人で取り組みます。１ページやり終えるごとに、自分で丸付けをしました。算数は積み上げの教科と言われます。２年生で習った九九やかけ算、図形などをしっかり身に付けて３年生になってほしいです。

　２年生の５時間目は国語の授業でした。２時間目に続いて「似た意味の言葉」の学習です。「○○のにおい」「○○の香り」の○○に入る言葉を考えることで、「におい」と「かおり」の使い方の違いについて学びました。「におい」では「カレーのにおい」「工場のにおい」「カツ丼のにおい」「変なにおい」「においのもと」などが出され、「かおり」では「ラベンダーのかおり」「新鮮なかおり」などの意見が出されました。

　２年生の２時間目は国語の授業でした。「似た意味のことば」の学習です。「たくさん」、「見る」、「つかむ」と同じような意味の言葉を考えたり、「おどろく」と「びっくりする」はどう違うのかを考えました。「【驚く】は文で書くときに使って、【びっくりする】は話すときに使う」、「【びっくりする】は前のめりになる感じで、【驚く】はのけぞる感じ」など、聞いていて「なるほど！」と思うような考えが出されました。

　２年生の２時間目は体育の授業でした。「リング運びリレー」をしていました。リングを新聞紙の筒で押して運びます。２回戦して、１回戦目は筒が１本、２回戦目は筒２本で行いました。順番を持っている子たちが一生懸命に応援している姿がとてもよかったです。

　２年生の２時間目は国語の授業でした。「お手紙」の学習です。がま君とカエル君の２人が家の前で座っている２枚の挿絵が示されました。２人の表情が違います。１枚は少し悲しそうな顔、もう１枚は微笑んでいる顔です。それぞれの挿絵が載っている場面を読んで、がま君とカエル君の気持ちが書かれている文に線を引いていきました。

　２年生の２時間目は書写の授業でした。書写ノートに取り組んでいました。みんなが静かに集中して取り組んでいました。シーンと静まりかえった中で、鉛筆の音だけが聞こえていました。終わった子は先生に見せて、「終わったシール」をもらいます。

２年生の１時間目は算数の授業でした。「はこ」の学習です。箱の頂点と辺がどこなのかを学習し、それぞれが箱に何個あるのかを調べるために箱を作りました。紙粘土と３種類の長さのストローを使って作ります。ペアで協力して作っていました。作っているときの笑顔がいいですね。

　２年生の２時間目は国語の授業でした。「お手紙」の学習です。第３場面の内容を読み取りました。ペアで丸読みをしたり、内容について問う問題に答えたりしました。また、「カエル君からの手紙を読み終わったときのガマ君の『ああ』というつぶやき」を、ガマ君はどんな気持ちでどんな風に言ったのかを考え、２人で言い合ってみました。

　２年生の４時間目は国語の授業でした。「お手紙」の学習です。「手紙を一度ももらったことがないガマ君にカエル君が手紙を書き、カタツムリ君に届けてくれるようお願いする」という第２場面の内容を読み取りました。まずは２分間で何度も音読をしました。その後、内容についての問題プリントに取り組みました。

　２年生の４時間目は算数の授業でした。「はこの形」の学習です。四角形が６つ描かれている２種類のプリントが配られました。１つは全部正方形で、もう１つは長方形が４つと正方形が２つです。それぞれ、四角形をどのようにつなげたら箱ができるのか考え、貼り合わせていきました。上の学年で学習する展開図をつくります。試行錯誤して完成させた子が「できた！」ととてもうれしそうでした。

　２年生の２時間目は体育の授業でした。前の授業でも行ったボールを使った「関所やぶり」を行っていました。前回の経験を活かして、どうやったら相手チームをすり抜けてボールを反対コートまで運べるのかチームで作戦を練り直してから行いました。作戦は上手くいったでしょうか。

　２年生の１時間目は国語の授業でした。「お手紙」という物語の学習です。まずは２，３人のグループになって丸読みをしました。その後、物語全体を４つの場面に分け、それぞれの場面がどういうお話なのかを読み取りました。友だちと協力して取り組んでいました。

　２年生は生活の「わたしたんけん」という授業で作っている「自分の歴史」の中間発表を行いました。小さい頃の写真を電子黒板で映しながら、名前の由来や小さい頃のエピソードを発表しました。名前の由来を聞いて、保護者の皆様が我が子に掛ける思いがひしひしと伝わってきました。全員の発表が終わると、作成中の「自分の歴史」をお家の人や友だちの家の人に見てもらいました。とてもうれしそうな笑顔がいっぱいでした。

　２年生の２時間目は算数の授業でした。「はこのかたち」という立体の学習です。箱の平らなところを「面」ということを学びました。その上で１人１人が「細長い箱」や「サイコロの箱」から好きな箱を選んで、それぞれの面の形を紙に写していきました。１つの箱を書き終わったら「次はこの箱書きたい！」ととても意欲的な子どもたちでした。

　２年生の１時間目は道徳の授業でした。「わたしものがたり」という資料を読んで、生まれてから現在までを振り返って「自分がお家の人からどんなことを受け継いだのか」、「自分が得意なこと」、「頑張っていること」や「努力していること」を考え、教科書のタケノコの挿絵に書き込みました。タケノコのようにぐんぐん心身共に成長してほしいです。

　２年生の４時間目は体育の授業でした。「関所やぶり」という遊びを、ボールを使って行っていました。２チームに分かれ、真ん中の「関所」に守りのチームが横に並びます。攻めるチームは、守りチームにタッチされないように関所をすり抜け、ゴール地点にボールを置いたら得点です。アメリカンフットボールみたいですね。チームごとで作戦会議をして、試合開始です。

　２年生の１時間目は算数の授業でした。「資料の整理」の学習です。「１年生と２年生の全員にお楽しみ会でやってみたいことを聞いた結果」が「やりたいもの」ごとに名前が書いてある資料が示されました。それを見て「１年と２年の数をたす」、「ダンスが一番多そう」、「全部で４８人」などの意見が出されました。「これだけだと分かりにくい」という意見が出されたところで、表やグラフで表すと分かりやすくなることを学びました。聞き方がいい子がいて、目線が集中していますね。

　２年生の４時間目は算数の授業でした。iPadを使って図解の学習です。１枚目の写真の子は何をしているか分かりますでしょうか？２枚目の写真のような複雑な図形をどうやったら一筆書きできるか一生懸命考えているところです。デジタル教科書でプログラミング学習の一つとして載っている「図形の一筆書き」に取り組んでいました。「やった！できた！」とバンザイやガッツポーズをして喜ぶ子どもたちでした。

　２年生の３時間目は総合の授業でした。自分の歴史を綴る「わたしたんけん」の学習です。誕生する前のお腹の中にいる自分のことを考えました。２枚目の写真は５ｃｍほどの正方形の画用紙に針で穴が開けられています。授業の中では「みんなのはじまり」と教えられました。そして、お腹の中で３ヶ月、６ヶ月、９ヶ月経つことで赤ちゃんやお母さんのお腹や体の調子がどうなるのかを考えました。

　２年生の１時間目は国語の授業でした。「ことばあそびを楽しもう」の学習です。「数え歌」で出てくる「さんしょう」や「むくろじゅ」などの子どもたちにはあまり馴染みのないことばが何なのか電子黒板で写真を見たり、２，３人ずつのチーム戦でのしりとりをしたりして楽しく学習していました。

　３時間目に１，２年生が協力して、明日の「６年生を送る会」のために体育移管の飾り付けをしてくれました。前半は１，２年生で協力して、折り紙で作ったチェーンや花を壁やステージ周りに貼りました。後半は２年生だけで両脇の壁に紙テープで飾りを付けていきました。

　２年生の１時間目は道徳の授業でした。「ぐみの木と小鳥」という資料を読んで「思いやり」について考えました。資料は「お腹をすかせた小鳥にぐみの木が自分の実を食べさせてあげていました。ぐみの木は最近、姿を見ないリスのことが気になっていました。リスの様子を見に行った小鳥はリスが風邪で寝込んでいるのを見つけました・・・」という内容です。ぐみの木、小鳥、リスそれぞれの「思いやりのある行動」を考えたり、資料を読んで考えたことなどを発表したりしました。

　２年生の５時間目は図工の授業でした。紙版画を作っています。自分が何かをしているところを紙版画で描きます。版ができあがった子から刷る作業に入りました。先生からインクを塗ってもらったら、紙をセットしてバレンでこすります。刷り上がった自分の作品に満足そうな笑顔の子どもたちでした。

２年生の２時間目は国語の授業でした。「宝物を紹介しよう」の学習です。前の時間までで書いた、自分の宝物について紹介する作文をみんなの前で発表しました。原稿を全く見ないで、しっかりみんなの方を見て上手に発表できた子がいました。何度も読んで練習したんだそうです。すごいですね。作文の構成で、「はじめ」では「宝物は何か」を、「中」では「どんな物か」を、「終わり」では「これからどうしたいか」という内容で書かれていました。

　２年生の１時間目は算数の授業でした。「最初の数が□」、「後からの数が□」という２つのテープ図のどちらかを選んで、自分で問題を作りました。「クッキーが最初に８個ありました。何個か買ってきました。全部で１８個になりました」などのような問題を作ることができました。

　２年生の４時間目は算数の授業でした。「子どもが何人か遊んでいました。あとから２６人来たので全部で４２人になりました」という文から、テープ図を使って式を考えていきました。□＋２６＝４２の式ができ、さらに４２－２６＝１６となり、答えを求めていきました。たくさんの発言が繋がっていきました。

　２年生の２時間目は体育の授業でした。「関所やぶり」というゲームをしていました。赤白対抗で守備チームは４人、３人、２人、１人と並びます。攻撃チームは一斉にスタートしてジャンケンをして勝ったら先に進み、負けたらいったん自分の陣地に戻って再スタートします。最後の１人にジャンケンで勝ったら１ポイントです。ジャンケンに勝っても負けても笑顔で楽しんでいました。

　２年生の１時間目は国語の授業でした。「宝物を紹介しよう」の学習です。自分が「宝物」だと思うものを１つ取り上げ、「はじめ」「中」「おわり」を意識して、理由やエピソードなどを入れて紹介文を書いていました。書き終わった子は先生の前で音読して提出します。プラレール、シーグラス、家族などについてが書かれていました。

　２年生の１時間目は道徳の授業でした。「モムンとヘーテ」という資料を読んで「友情」について考えました。資料は「モムンとヘーテという２人のこびとがいました。ある日、２人は栗を２つ見つけました。ヘーテは「中身はぼくがもらうから、皮は君にあげるよ」といって中身を全部持って行ってしまいました。別の日、大雨が降って森が沼のようになってしまい、モムンは栗の皮を舟にして逃げようとしました。そこにヘーテがやって来て・・・」という内容です。自分がモムンだったらどうするかを考えることで、「友だちを思う気持ち」「本当の友情」について考えを深めました。

　２年生の６時間目は生活の授業でした。「わたしたんけん」の学習で、自分の成長の歴史を綴っています。今日は、タイトルを考え、絵を描いて表紙を作りました。「ギャバンブック」、「ヨッシーコロコロコミック」、「わたしの思い出アルバム」、「自分の成長の本」、「小さいころアルバム」などのタイトルを付けていました。

　２年生の４時間目は学活の授業でした。「６年生を送る会」で６年生にプレゼントする物を作っていました。ネタバレ防止のため画像処理をしています。ご了承ください。お世話になってお兄さんお姉さんに心を込めてプレゼントを作っていました。

　２年生の１時間目は算数の授業でした。「アメを何個か持っていました。妹に６個あげました。残りは１８個になりました。」という文から、分からない数は何か考えました。最初に持っていたアメの数を求めるために、文に書かれている場面をテープ図や式で表しました。□ー６＝１８という式から、□を求めるには１８－６にすればいいことを学びました。最後に補充問題２問を先生が出題したら、「先生、もっと難しい問題出して！」と意欲的な要望があちこちから出されていました。

　２年生の４時間目は算数の授業でした。「足し算と引き算」の学習です。「バスに２７人乗っていました。何人か乗ってきたので３４人になりました。」という文から、「分からない数は何か」を考え、テープ図で表していきました。問題文で何が問われているのかを正し読み取ることが大切です。

　２年生の５時間目は国語の授業でした。「くらべてつたえよう」のまとめの学習です。「ランドセルとリュック」など２つの物を比べて、その違いなどを説明する文を書いています。早く終わった子は国語のワークに取り組んでいました。

　２年生の５時間目は図工の授業でした。紙版画の続きです。清書して描いた絵に、顔の作りや手足などのパーツごとにクシャクシャにしたアルミホイルや段ボールのような凸凹模様が付いた紙を貼っていました。どこにどんな模様を付けるのか考え、工夫していました。

　２年生の４時間目は生活の授業でした。「わたしたんけん」という生まれてから現在までの自分の成長の記録を作っています。その中にクラスのみんなからのメッセージを貼るページがあるようで、クラスのみんな１人１人に「ありがとうメッセージ」を書いていました。

　２年生の６時間目は生活の授業でした。「わたしたんけん」の学習です。生まれてから現在までの自分の歴史を写真と文章でまとめていきます。今日は、お家の人にインタビューする内容について先生からお話を聞きました。生まれた時の慎重・体重や名前の由来、１，３，５歳の時のエピソードなどについてです。保護者の皆様、ご協力をお願いします。自分の名前の由来を知っていて、スラスラと語っている子がいました。

　２年生の４時間目は体育の授業でした。「宝オニ」というゲームをしていました。２チームで対戦します。体育館の両脇に大きなコーンが置かれています。自分たちの陣地です。陣地の中には小さなコーンが何個かあります。これが「お宝」です。相手チームから「お宝」を奪うだけでなく、自分たちの「お宝」も守らなければなりません。相手にタッチされたらダメです。オニごっことラグビーが合体した感じでしょうか。チームワークと作戦が必要ですね。チーム内で声を掛け合いながら取り組んでいました。

　２年生の１時間目は学活の授業でした。２，３月の生活目標「感謝の気持ちを伝えよう」の取組である「ありがとうメッセージ」を書いていました。ひまわり班や清掃班、登校班で一緒だった５，６年生に宛てて書いていました。「いつも掃除のときに一生懸命頑張っているおかげで、いつも教室がきれいです。」のように具体的なメッセージになっているところがいいですね。葉の形のメッセージカードに書いたら、「ありがとうの木」に貼っていきました。

　２年生は５時間目に図書室で本を借りて読書をしました。「流れ星」と「虹」の本２冊を持って「どっちがいいかな？」と聞いてきた子がいました。また、友だちが借りた本を見て「それ、次に私が借りてもいい？」と話している子もいました。和気あいあいとして穏やかな時間が流れていました。

　２年生の５時間目は図工の授業でした。紙版画の制作です。下書きの絵も完成し、パーツ作りに入りました。顔の輪郭、目、鼻、口、目、手足などそれぞれのパーツごとに、どんな模様を付けようか考え、それに合った材料を貼っていきます。下絵の大きさに合わせて、丁寧にハサミで切っていました。

　２年生の１時間目は道徳の授業でした。２，３月の生活目標「感謝の気持ちを伝えよう」の取組である「ありがとうメッセージ」を書いていました。同じ「ひまわり班」のお兄さんお姉さんに宛てに書きました。「ひまわり朝会の時に「ここだよ」と教えてくれてありがとう」などのメッセージを書いていました。ひまわり班の人、同じ清掃場所の人、クラスの友だちなどたくさんの人に感謝の気持ちを伝えてほしいです。

　２年生の５時間目は図工の授業でした。紙版画の制作です。下書きの絵が終わった子がいるので、まずは先生が凸凹が付いた紙やプチプチを使った模様の付け方を説明しました。説明を聞いたら、各自が自分の進度に合わせて活動です。どんな絵にするか悩む子、鉛筆で下書きをする子、ネームペンで下書きをなぞる子、模様を考える子と熱心に取り組んでいました。

　２年生の２時間目は国語の授業でした。時間が前後してすいません。「くらべてつたえよう」の学習です。教科書の例文を参考に、２つの物の役割やできることなどの違いについて説明する文を書いていました。「はじめ」「中」「おわり」を意識して書きます。【スマホとパソコン】、【ランドセルとリュック】、【しまえながとスズメ】、【スイッチとスイッチ２】などについて書いていました。

　２年生の国際交流会、最後はみんなで記念写真です。その後、笑顔でハイタッチをかわす２年生でした。

　２年生の国際交流会、さいごは「かごめかごめ」です。「あのこがほしい」ジャンケンで勝ったチームは大喜びでした。国際大学生と一緒に遊べて、あっという間の４５分間でした。

　２年生の３時間目は国際大学生を招いての国際交流会でした。まずは１人ずつ順番に自己紹介です。自分の名前と「自分ができること」を英語で伝えました。その後、「ずいずいずっころばし」「なべ、なべ、そこぬけ」「あんたがたどこさ」の３つの童歌で遊びました。まずグループでそれぞれの童歌でどんなことをするのかデモンストレーションをしました。みんなで一緒に歌いながら紹介しました。そして、各グループに１人ずつ国際大学生に入ってもらい、一緒に遊びました。

　２年生の５時間目は図書室で読書をしました。自分が読みたい本を２冊借りた子から読書を始めます。図鑑などを一緒に見ている子もいれば、絵本を情感たっぷりで上手に音読している子もいました。

　２年生の５時間目は生活の授業でした。最初に、今後の生活の授業でどんなことをするのかお話を聞きました。相手のいいところを書いたカードを渡し合う「○○さんのここ、いいね」と「わたしのこと調べてきたよ」という活動を行います。お子さんの生まれたばかりの頃や１，３，５歳のときの写真が１枚ずつ必要なようです。ご準備ください。その後、新入生体験入学の時に新１年生に渡す手作りのお土産を作りました。