４年生の２時間目は国際科の授業でした。アルファベットの大文字と小文字の学習です。Ａ～Ｊまでの１０個の大文字と小文字について、先生が小文字が書かれた２枚のカードを示し、どちらが合っているか考えました。その後、「カフート」というクイズアプリで楽しみながら学習を進めました。

　４年生の音楽交流会、後半の部です。後半は３校合同の６チーム対抗でイントロクイズ大会です。アニメの主題歌や各校の校歌などが出題されました。さすがに「おおまき小学校校歌」では全員のこの手が挙がりました。手拍子をしたり、太鼓を叩くマネをしたり、口ずさんだりしながら聞いていました。

　最後の閉会式では代表の子がみんなの前で感想を発表してくれました。気に入った曲を含めて堂々と発表し、最後にはグループＡＢのみなさんにお礼も述べてくれました。

　４年生の音楽交流会、前半の部が終わって休憩タイムです。休憩の間も名刺交換をしました。用意してきた１６枚の名刺を全て渡し終えることが目標です。全部、渡すことができたでしょうか。

　４年生の音楽交流会、前半は１曲ごとに席を移動し、隣り合った人と作ってきた名刺を交換しました。３年後に中学校に入学したときには、今日集まった人の１／３は確実にクラスメートになります。１人でも多くの人と仲良くなってほしいです。交換してもらった名刺にそのときに聞いた曲の名前をメモしている子がいました。３年後に再開したときに「あのとき、○○を聞いたよね！」と会話ができたらいいですね。

　４年生は午前中に八海中学校区３小学校４年生の音楽交流会をトミオカホワイト美術館で行いました。プロのリコーダー演奏グループである「グループＡＢ」の皆さんが演奏するアニメのテーマソングや校歌をじっくりと体感しました。曲を聞きながら指を一緒に動かしたり、口ずさんだりしている子がいました。本物の芸術に触れることができる貴重な体験です。

　４年生の６時間目は社会の授業でした。「地域で受け継がれてきたもの」の学習です。毎年３月に浦佐の毘沙門堂で行われる「裸押し合い祭り」について調べていました。「ローソクは重さが３０ｋｇ」、「日本三大奇祭の一つ」、「１２００年前から行われている」など、分かったことをノートにまとめていました。

　４年生の１時間目は道徳の授業でした。「深く息を吸って」という資料を読んで、「気持ちを落ち着かせることの大切さ」を考えました。資料は「主人公さとしはオンラインゲームを友だちと３人でチームを組んで楽しんでいる。しかし、うまくいかなかったり負けそうになったりすると、つい言葉が荒くなってしまったり友だちに八つ当たりをしてしまう。ある日テレビを見ていると・・・」という資料です。さとしがなぜ自分の行動を変えることができたのか考えたりしました。また、「友だちとふざけていたら楽しくなりすぎた」「友だちに注意されて腹が立った」など４つの場面について、どうやったら気持ちを落ち着かせることができるかも考えました。

　４年生の１時間目開始前です。オリジナル名刺づくりをしていました。全部で１６枚作りました。作った名刺は明日のグループＡＢさんによる音楽交流会で場内小、五十沢小の４年生と交換します。交流が深められるといいですね。

　４年生の５時間目は体育の授業でした。グラウンドで赤白２チームに分かれて「しっぽ取りゲーム」を行っていました。赤白帽子をしっぽ代わりにしてズボンに差し込み、奪い合います。Ⅰ回戦が終わったところで作戦会議。作戦が決まったところで２回戦を行いました。肌寒い中でしたが、寒さに負けず笑顔で元気いっぱいに走り回っていました。

　４年生の１時間目は社会の授業でした。「地域で受け継がれてきたもの」の学習です。南魚沼市で昔から受け継がれてきたものにはどんなものがあるか考えました。近くの人と相談しながら考えました。「五日町祭り」「裸押し合い祭り」「どんど焼き」「八海山尊神社」「牧之通り」などが出されました。最近、六日町祭りのことを「兼続公祭り」と呼ぶようになりましたが、その兼続とは何かを歴史が好きな子がみんなに説明していました。その知識の豊富さにビックリしました。

　４年生の５時間目は学活の授業でした。オリジナルの名刺を作っていました。毎年実施しているプロのリコーダー奏者「グループＡＢ」のみなさんによる音楽交流会が１１日（水）に行われます。４年生は、城内、五十沢小学校と３校の交流会になります。交流会の中で他の小学校の子たちと作ったオリジナル名刺を交換しながら自己紹介をして交流を深めます。名前と好きなものの絵を描きました。自分が好きなスポーツのボールやゲームのアイテムやキャラクター、好きな動物、ピアノなどをていねいに描いていました。

　５年生の１時間目と３時間目は理科の授業でした。「河川の浸食」の学習です。川の上流から下流に行くに従って、川底にある石が丸みを帯びていきます。なぜそうなるのかを確かめるための実験をしていました。水を入れたガラスビンにプランター用のスポンジを入れ、ガラスビンを振るとスポンジはどう変化していくのかという実験です。５０回、１００回、１５０回と回数を増やしたことによってスポンジが徐々に丸くなっていくのが分かりました。「スポンジがつぶれるくらいまでやりたいっ！」という子どもたちの声を受け、４時間目に挑戦しました。「こうするといいかも」とジャンプしながらビンを振っている子がいました。

　４年生の１時間目は算数の授業でした。「式と計算」の学習です。「あかりさんは５００円を持って買い物に行きます。文房具屋さんで１２０円のノートを買って、電気屋さんで３６０円の電池を買います。残りは何円になりますか」という問題に取り組んでいました。２つ物を買ったときの計算の仕方を考えました。式を書いて解くだけでなく、自分の考えを説明したり、他の子が黒板に書いた式を別の子がどういう式なのかを説明したりして理解を深めました。

　４年生の２時間目は国際科の授業でした。まずはＡＬＴの先生とアルファベットの読み方の学習です。今日は「ｅｒ」の読み方を学びました。その後、アルファベットのｆからｊまでの名前読みと４本線への書き方について学習しました。最後に、国際交流会の準備として「日本の遊び」について、どんなふうに国際大学生に紹介するか班で話し合いました。折り紙、コマ、だるま落としなどの昔からある遊びを紹介する予定です。もちろん英語で。

　４年生の１時間目は算数の授業でした。「がい数」の学習です。【おおまき商店で予算１０００円で好きな商品を買う】という設定で、何を買うか考えました。商品は、チョコレート１９８円、ポテチ２４８円、文房具セット４８０円、本６２０円などがあります。がい数で見積もりをして、実際の値段を計算していくらになるのか確かめました。「どれにしようかな～」と真剣に悩む子どもたちでした。中には１０００円分、アイスクリームを買うという子がいました。

　４年生の合奏です。曲に合わせて、ボートに乗った「踊り子さん」たちが「踊り子星」へ帰って行きます。

　４年生の発表です。４年生は「雪と水でつながる南魚沼のひみつ」と題して、南魚沼市に降る雪がもたらしてくれるものについて発表しました。黒服、黒帽子、サングラスの３人は「踊り子星」からやって来た「踊り子さん」です。

　４年生の４時間目です。３時間目に学習発表会の最終リハーサルを行いましたが、そのときに撮った動画を見て、改善点などを確認していました。本番直前、一人一人の目が真剣ですね。頑張れ、４年生！

　４年生の２時間目は国際科の授業でした。まずはＡＬＴの先生とアルファベットの「音読み」の学習です。これまで学習した「ａｉ」や「ｏｕ」などの読み方を復習していました。１人ずつ、その音を表すジェスチャーをつけながら発音していきました。また、５０枚並んだパネルを裏返すと得点が表示され、高得点が出て大喜びする子どもたちでした。

　その後、アルファベットの小文字の学習をしました。今日はａ～ｅの５文字を４本線に正しく書く練習をしました。

　３，４時間目の学習発表会のリハーサル、４年生の発表の様子です。

　４年生の２時間目です。３，４時間目が学習発表会のリハーサルですので、早めに授業を終わらせます。この時間は国語と算数の学習をしました。国語は漢字の学習です。学習プリントを使って「書き」の問題に取り組んだり、ノートに何度も書いて練習したりしました。後半は算数で「がい数」の学習をしました。切り上げ、切り捨て、四捨五入のやり方を確認してからプレテストを行いました。

　４年生は６時間目に学習発表会の劇で使う小道具づくりをしていました。主役（？）の３人とそれ以外の人に分かれて活動していました。白い紙に茶色の絵の具で色を塗っていったり、頭にかぶるものを作っていました。さて、一体何を作っているのでしょう？本番までのお楽しみです。

　４年生の１時間目は国語の授業でした。「暮らしの中の和と洋」の学習です。和室と洋室の使い方の違いについて教科書の文を読み取っていました。教科書を読み返し、書かれている文を根拠にしてそれぞれの部屋がどのように使われているのかをノートにまとめました。また、自分の家の和室と洋室にはどんな家具が置いてあるかなどについても考えました。

　４年生の２時間目は図工の授業でした。思い出の場面を描いていますが、絵の具での色塗りも終わって完成した子が続々と出てきました。細かいところを慎重に塗っている子、「その色どうやって作ったの？」と隣の人に尋ねている子、色を重ねては指でこすってぼかしている子など、一人一人が工夫して一生懸命に取り組んでいました。

　４年生は１時間目に学習発表会のステージ練習を行いました。始める前に先生から言われた「セリフはゆっくり、ハッキリ言う」、「ジェスチャーは大きく」を意識して、通して練習をしました。みんながセリフやステージでの動きをしっかり覚えていて、スムーズに練習が進んでいきました。本番まであと４日です。よりよい発表目指して頑張ってほしいです。（主人公（？）役の３人は衣装を着ていましたので、ネタバレ防止で写真は掲載しません。ご了承ください）

　４年生の５時間目は理科の授業でした。前の授業で、教室、理科室、体育館などに置いた氷水が入ったビーカーがどうなるか確かめる実験をしました。実験の結果ではビーカーの表面に水滴が付きましたが、なぜそうなるのかを考えました。実験後の考察ですでに「空気中に水蒸気がある」ことを予想していたこの考えを聞いたり、動画でどうして水滴が付くのか確かめたりしました。最後に今日のまとめの問題を近くの人と相談しながら取り組みました。

　昨日、ホームページが緊急メンテナンスのためアップできませんでしたので、掲載いたします。昨日の４年生の１時間目は国語の授業でした。「暮らしの中の和と洋」の学習です。全体を読み返して、「初め」、「中」、「終わり」は何段落目から始まっているのかを考えました。

　４年生の５時間目は体育の授業でした。マット運動の学習です。今日は後転と開脚後転の練習をしました。背中を丸めることと肩の上で構えた両手で押すことがポイントですね。どうやったらきれいにできるかアドバイスを試合ながら練習に励んでいました。「先生もやってみて」と言われましたが、丁重にお断りしました。

　４年生の４時間目は国語の授業でした。漢字ドリルで漢字の学習をした後、「暮らしの中の和と洋」を音読しました。教科書を読むときに、文字を指で追ったり定規を置いたりして、読み飛ばしがないように工夫している子がいました。その後、「文と文とをつなぐ言葉」について学習しました。「雨が降ってきた」の後に「だから」や「しかし」が続いたら、その後にはどんな文になるか考えました。

　４年生の２時間目は算数の授業でした。「がい数」の学習です。まずは「以上・以下」と「未満」の違いについて学びました。その後、「１０の位を四捨五入して８００になる数字」はいくつからいくつまでなのか考えました。最初に学習した「以上・以下」や「未満」の考え方が大切になってきますね。

　４年生の５時間目は体育の授業でした。マット運動で「開脚前転」の練習をしていました。アドバイスし合ったりしながら何度も何度も練習に取り組んでいました。見事にクルンと回って立ち上がることができたら決めのポーズです。

　４年生は１時間目に学習発表会の練習をしました。今日からステージの割り当て練習開始です。まずは、見に来ているお家の人たちにどうやったら自分のセリフが伝えられるかを考えました。「はっきり」「ゆっくり」「聞こえる声で」「身振り手振り」などの意見が出されたところで、劇団四季の公演の様子を動画で視聴しました。登場人物２人の会話のシーンでも、体は観客の方を向いていることを確認して、ステージ練習を行いました。

　４年生の４時間目は国語の授業でした。以前に課題作文で書いた「好きな日本の遊びベスト３」の３位にあげた遊びについて、その遊び方を説明する文を考えました。コマ、シャボン玉、縄跳び、将棋、折り紙など、同じ遊びを３位に上げた人で集まって、どう説明したらよいか話し合いました。１～３位までの遊びの説明文を考えたら、国際交流会で国際大学生に英語で説明するようです。

　４年生の２，３時間目は書写の授業でした。地区文化祭に出品する作品の「平和」を書きました。まずは前回書いた作品を見て、「さらによい作品を書くために直すところ」を考えました。「平の横棒のバランス」「縦棒の長さ」「和の口の大きさ」などの改善点が発表されました。その後、一人一人が自分の改善点に気を付けて丁寧に筆を運びました。友だちにアドバイスをしてもらっている子がいました。また、とても姿勢よく書いている子がいました。

　４年生の２時間目は国際科の授業でした。今日はアルファベットの学習です。まずはＡＬＴの先生とアルファベットの「音読み」の学習です。ｓを「ス」と発音する読み方です。それぞれの音に合わせたジェスチャーをしながら発音練習をしました。続いて「名前読み」の学習です。ｓを「エス」と発音する読み方です。ビンゴゲームで楽しみながら学習していました。ビンゴしたこの笑顔がうれしそうですね。

　４年生の１時間目は国語の授業でした。「君へ」という詩の学習です。登場人物「私」が「きみ」へ書いた手紙で何を伝えたかったのか考えました。「君とずっと友だちだよ」、「今までありがとう」、「私が住んでいる町は景色がきれい」など、詩の中で書かれていることを根拠にして考えました。最後の振り返りではニコニコ笑顔か困り顔を描いて「今日の理解度」を表し、吹き出しをつけて振り返りのコメントを書いていました。

　４年生の２時間目は図工の授業でした。心に残った出来事を描いています。丁寧に色塗りをしていました。「（前に塗った」この色を作りたいのになかなかできないよ」、「服を塗るのが一番難しいかも」とこだわりをもって取り組んでいました。完成も間近のようですね。

　４年生の４時間目は国語の授業でした。今日から新しい教科書での授業です。１時間目の今日は表紙裏の「君へ」という詩を読みました。音読をして「登場人物は誰がいるのか」、「どんな内容の詩なのか」、「誰が誰に、どんな手紙を書いたのか」などについて隣の人と話し合いながら考えました。

　４年生の１時間目は道徳の授業でした。１１月に実施する「いじめ見逃しゼロスクール集会」に向けて、「いじめ」についての授業を行いました。「いじめとはどんな行為か」や「いじめ見逃しゼロとはどういうことか」、「いじめを受ける人がいない、みんなが安心して過ごせる学校にするにはどうするか」について近くの人と話し合いながら、考えを発表しました。出された考えをもとに、「いじめをしない、させない、見逃さない」ための４年生のスローガンを班で話し合いました。

　４年生の２時間目は国語の授業でした。「文の組み立てと修飾語」の学習です。「黄色い服を着る」、「とても元気に育つ」などの文の、どのことばが修飾語で、どのことばを修飾しているのかを考えました。市内の全６年生で実施する「リーディングスキルテスト」でおおまき小学校は、今日学習したような『主語と述語の関係』や『修飾語と被修飾語の関係』を正しく読み取る分野に課題があるという結果になっています。今回学習している内容をしっかり身に付けてほしいです。

　４年生の１時間目は国際科の授業でした。まずはＡＬＴの先生とアルファベット「ｏｕ」の読み方を学習しました。その後、アルファベットの大文字の学習をしました。教室の中にあるＡ～Ｚまでのアルファベットを探します。カレンダー、トランプ、リコーダーケース、先生が着ている服、自分の靴やタオルなどいろんなところに潜んでいるアルファベットを見つけ出しました。

　４年生の５時間目、社会の授業の続きです。班ごとで意見交流をした後、各班の班長の子たちが考えを発表しました。「食料やライトの準備をしておく」「知り合いに連絡をしてもらう」「家族と一緒に行動する」「防災リュックの中身を確認しておく」などの考えが発表されました。自分や家族の命を守るために日頃から備えをしっかりしておきたいものです。

　４年生の５時間目は社会の授業でした。校内の先生たちだけでなく八海中学校区の先生たちも参観する公開授業でした。「災害から身を守るまちづくり」の学習です。まずは、これまでに学習した災害に対する国、県、市の対策と最近発生した水害で起こった「避難できなくなった」「食料がない」「避難したけど家族がいない」といった出来事を対比させて、「命を守るために自分たちでできることは何か」を考えました。まずは１人１人、自分の考えをノートに書きました。かなりの文量で考えを書いた子が何人もいました。すごい！また、図で表すなど工夫している子もいました。全員が自分の考えをかいたところで班ごとで意見交流をしました。

　４年生の２時間目は図工の授業でした。心に残った出来事を描いています。絵の具での色塗りもかなり進みましたね。どの子も自分の作品作りに没頭していました。

　４年生の３時間目は音楽の授業でした。リコーダーで「陽気な船長」の演奏をしていました。まずは班ごとで輪になって練習をしました。「せーの」と声を掛けて、タイミングや速さが揃うように練習していました。その後、みんなで教科書の音源に合わせて演奏しました。姿勢を正して、背筋がピンと伸びて演奏している姿がいいですね。

　４年生の１時間目は道徳の授業でした。「ノーベル賞の生みの親」というノーベルがダイナマイトを発明するまでの苦労が書かれた資料を読んで、「諦めずやり遂げることの大切さ」を学びました。「なぜノーベルは失敗しても研究を続けられたのか」や「やり遂げるために必要なことは何か」について考えました。直近では木曜日に持久走大会があります。諦めずに最後まで走りきってほしいです。

　３，４年生の３時間目の合同体育。持久走コースの試走で２回目のタイム計測です。苦しいけれど頑張って、懸命に走っている姿がかっこいいですね。前回よりも記録は伸びたでしょうか。

　４年生の１時間目は社会の授業でした。「自然災害に備えるまちづくり」の学習です。まずは、先日の校外学習で見学した水防学習館の館長が水害を防ぐために必要なことなどについてインタビューに答えている動画を視聴しました。その後、「地域では水害から住民を守るためにどんなことをしているのか」を一人一人で考え、班で意見交換をしました。地域での防災訓練、消防団の活動、各地域での避難場所の確認などの意見が出されました。

　４年生の５時間目は国語の授業でした。まずは漢字ドリルで漢字の学習です。「青春」という漢字が出てきたことから、年代によって当てはまることばがあることを先生が紹介しました。１０～２０代は「青春」、３０～４０代は「朱夏」、５０～６０代は「白秋」・・・なのだそうです。「先生は？」と聞かれたので、もちろん「青春」と答えました。その後、「一つの花」という物語文の学習です。泣き止まない幼い娘にお父さんが一輪の花を渡して、戦地に向かう電車に乗った場面について、お父さんの気持ちを考えました。

　４年生の３，４時間目は書写の授業でした。「平和」という字を書きました。できあがった作品は今月末に行われる地区文化祭に出品します。心を落ち着けて、集中して取り組んでいました。１枚書き上がるごとに、一番最初に書いた１枚と見比べて、「上手になってきたよ」と喜んでいる子がたくさんいました。