学校日記

　今日は五日町祭りの2日目でした。朝からあいにくの雨で、ほとんど1日中降り続く中でしたが、子どもたちは元気にお祭りを楽しんでいました。「かぐらに11回も噛んでもらったよ」と教えてくれた子がいました。

　今日、明日と五日町祭りです。私も今日は屋台の、明日はお神輿の給水係として参加します。太鼓保存会の一員として参加したり、屋台を引いたりと、たくさんの子どもたちが地域の盛り上げに貢献していました。明日もたくさんの子どもたちの笑顔が見られることを楽しみにしています。

　本日、学校のグラウンド脇に建設された「おおまき交流館」のオープニングセレモニーが行われ、出席してきました。市長、市議の皆様、地域づくり協議会長をはじめ、多くの地域の皆様が参列され、おおまき交流館への想いの大きさを感じました。おおまき交流館との繋がりを太くし、地域・保護者・学校がより一層スクラムを組んで、子どもたちの成長のために取り組んでまいります。

　１学期の教育活動が全て修了し、子どもたちの下校となりました。内履きや給食着など、たくさんの荷物を抱えて下校しました。終業式でも話しましたが「お家の人との約束や地域・社会でのルールやマナーを守って、健康的で楽しい夏休み」を過ごしてほしいです。３３日後、８月２７日に１２６名の「まき小っ子」と元気に会えるのを楽しみにしています。

　１学期最後の給食、４，５，６年生の様子です。

　１学期最後の給食です。１，２，３年生の様子です。鰯の蒲焼きを食べて「アメリカンドックの味がする」と言っている子がいました。うーん。

　６年生の４時間目の学活です。ソーシャルスキルトレーニングとして「ジェスチャーゲーム」をしていました。ソーシャルスキルとはあいさつや会話、相手の意図や感情の理解など社会生活で必要な行動のことで円滑な対人関係を築くために必要な能力です。３チームの対抗戦で行っていました。先生から次々と出されるお題をチームの代表者たちがジェスチャーで表現していきましたが、写真を見て何を表しているのか分かりますでしょうか。

　６年生の３時間目の学活です。学習発表会でどんなことを発表するか話し合いました。修学旅行での体験してきたことを発表する予定ですが、まずは班ごとで「どんなエピソードを入れたらよいか」話し合いました。バスガイドさんのこと、イカ裂きのときに漁船に乗せてもらったこと、カモメにえびせんをあげたことなど、たくさんのエピソードが出されました。中には「校長先生の頭にカモメがフンを落とした」なんていうのも出てしまいました。

　６年生の学活です。まずは通知表が配られました。その後、担任の先生が１人１人のところに行って、一緒に通知表を見ながら「今学期頑張っていたこと」「成長できたところ」や「２学期に頑張ってほしいこと」などについて話をしていました。

　５年生の３，４時間目の学活です。９月に行う自然教室のバス座席について話し合ったり、お楽しみ会でサッカーをしたりしました。昨日ほどではないにしても暑い体育館の中で汗びっしょりになってサッカーを楽しんでいました。

　５年生の１，２限の学活です。ドリルや夏休みの宿題に取り組んでいる間、１人１人に通知表が手渡されました。手渡す際に、担任の先生と子どもたちで一緒に通知表を見ながら、頑張っていたことや２学期に頑張ってほしいことなどについて話していました。また、学習発表会で発表する内容について、どんな工夫ができるかアイデアを班ごとで話し合っていました。どんなアイデアが出て、これからどんな風に仕上がっていくのか乞うご期待です。

　４年生の学活、教室大清掃の続きからです。写真のようにロッカーの中に頭を突っ込んで丁寧に角のところや奥の棚板まで吹き上げている子たちがいました。エライですね。その後、担任の先生から１人１人に通知表が手渡されました。１人１人に「１学期頑張っていたこと」「普段の様子を見ていて感心していること」などについて担任の先生が伝え、うなづきながら聞いている子どもたちでした。

　４年生の学活です。１，２時間目では宿題やお便りなどが配られたり、自分の机やロッカーの中の大掃除をしたりしました。１人１枚配られたウェットティッシュで引き出しや机の中、ロッカーの中を隅々まで拭きました。「こんなに真っ黒になったよ！」とウェットティッシュを見せてきた子がいました。

　３年生の３，４時間目の学活では夏休み帳が配られたり、読書や自由帳にお絵かきをしている間に１人１人に通知表が手渡されました。夏休み帳の表紙に描かれている「ガリガリ君」を見て、「ガリガリ君食べたい」とつぶやく子がいました。通知表を手渡すときには、担任の先生から「１学期頑張っていたこと」「成長できたこと」や「２学期にはこうなってもらいたい」という願いが１人１人に伝えられていました。

　３年生の学活です。お便りなどの配り物をした後、みんなで「何でもバスケット」を行いました。「今日、朝ご飯食べてきた人」では一斉に動き出していた子どもたちでしたが、「算数が好きな人」や「国語の漢字が好きな人」では立ち上がる人はポツポツ・・・でした。途中から、担任の先生も加わって一緒に「何でもバスケット」を楽しみました。

　２年生の３，４時間目の学活です。教室や下駄箱の大掃除をしたり、自由帳のお絵かきや読書をしている間に、担任の先生から１人１人に通知表が手渡されました。１人１人に「１学期頑張っていたこと」「成長したこと」などが伝えられ、うなづきながら聞いている子どもたちでした。お絵かきで、とても細かい花の絵を描いている子がいてビックリしました。

　２年生の学活です。夏休みの配り物をした後、「伝言ゲーム」を行いました。まずは列ごとのチーム戦です。先生からの伝言が一番後ろの席の子に伝えられ、伝言を前の人に伝えていきます。「かたたたきけん」は全チームクリアでしたが「ねこがねころぶ」は微妙に違っていたチームがあったようです。その後、２３人全員で正確に伝言できるか挑戦しました。お題は「おおまき小学校」。見事クリアでガッツポーズする子どもたちでした。

　１年生の学活。計算ドリルに取り組んでいる間、通知表が手渡されました。先生と一緒に通知表を見ながら、先生から「１学期頑張っていたことや」「できるようになったこと」「成長したところ」などが伝えられていました。今学期よりも、２学期、おっして３学期とさらに成長してくれることを願っています。

　今日はどの学年も１～４時間目は学活です。１年生の様子です。ロッカーの中や机の中を整理して、持って帰る物をランドセルの中に入れたり、計算ドリルの２回目に取り組んだりしました。１回目はドリルノートにやって。２回目はドリルに直接書き込みます。「２回目だと前の時よりも分かる！」と言いながら取り組んでいました。

　終業式終了後、他の学年が教室へ戻る中、６年生がいつものように整列用の三角コーンやステージ上のパイプ椅子を片付けてくれたり、閉めていたカーテンを開けたりしてくれました。１学期の最後までありがとう！

　始業式で代表の子たちの振り返り発表を聞く子どもたちの様子です。きちんと顔を上げて「目」で話を聞いていますね。校長の話では、ある絵本を読みながら「家の人との約束やきまり、住んでいる地域や社会でのマナーやルールを守って、健康的で楽しい夏休みにしましょう」と話しました。

　朝の始業式。整列一番は今日も３年生でした。３年生は何回目になるでしょうか。

　１，３，５年生の代表の子たちが１学期の振り返りを発表してくれました。「国語の漢字を頑張った」「人の話を最後までしっかり聴くようにした」「クラスの中で友だちと穏やかに過ごせるように頑張った」などの振り返りが発表されました。また、「夏休みには虫取りをたくさんしたい」と抱負を語ってくれた子もいました。

　最後の校歌も低中学年を中心に大きく口を開けて歌っていました。暑さのせいか、いつもよりも元気がなかったようですが・・・（立っているだけで汗が滝のように流れるような中でしたので）

　１学期最後の登校風景です。天気予報では朝のうちは２８℃となっていましたが、今日も日差しが強く暑い中での登校でした。ネッククーラーを着けたり、日傘を差したり、ランドセルではなくリュックを背負ったり、水筒で給水をしながら、子どもたちは登校して来ました。今日も暑くなりそうですね。

　６年生の４時間目は国際科の授業でした。前半はこれまで学習してきた「過去表現」についての単元、Ｌｅｓｓｏｎ４のまとめテストを行いました。後半は４，５年生の内容を含めた１学期の総復習をiPadの「カフート」を使って行いました。担任の先生の授業で慣れている子どもたちから「チーム戦がいい！」との要望が。設定の仕方を子どもたちから教えてもらってスタート。子どもたちの機器に慣れる早さはスゴイですね。一番最後の写真のような問題で復習しました。分かりますでしょうか。

　５年生の３時間目は国際科の授業でした。前半はLesson2の単元のまとめテストを行いました。誕生日や誕生日で欲しいものをたずね合ったりする単元でした。後半は１学期で学習したLesson１～３や４年生までの学習内容を含めた復習をiPadの「カフート」で行いました。クイズ形式で問題に答えたり、ゲーム的な要素も入っていたりしているので楽しみながら復習ができます。子どもたちのiPadの画面上の問題、分かりますでしょうか。

　４年生の２時間目は国際科の授業でした。これまでＡＬＴの先生と学習してきた「How are you?」に対する気分の言い方や「ai」「ou」などのアルファベットの読み方について復習しました。iPadのクイズアプリ「カフート」を使ったり、パネルクイズのように得点を表示したりして楽しく復習しました。高得点が出て「やったーっ！」と大きくガッツポーズをしている子たちがいました。

　３年生は２時間目に図書室で夏休み用の本を借りました。「おかねのひみつ」を借りた子や「ドラえもんの小数・分数」などの算数についての本を何冊か借りた子がいました。そして「図書の貸し出しカード」がもう３枚目に入った子がいました。１学期の間で４０冊も借りたことになります。スゴイですね。

　２年生の２時間目は道徳の授業でした。「おとうとのたんじょう」という資料を読んで「命の大切さ」について考えました。資料は「弟が生まれた主人公。健太という名前の理由を聞いたり、お父さんお母さんが弟を見つめるときの顔がうれしそうで、主人公は自分もうれしくなりました」という内容です。「お父さんとお母さんはなぜうれしそうに健太を見ているのか」や「なぜ主人公もうれしくなったのか」について考え、【自分も大切に思われている存在】であると気付きました。

　１年生の１時間目は国語の授業でした。「ひらがな」の学習のまとめをしました。まずは先生が授業の中で見ていて多かった「書き順の間違い」をみんなで確認しました。１画目を右から書いてしまう間違いが多かった「せ」、「た」、「な」や１画目を下から上に書いてしまったり「こ」の部分から書いてしまったりした「に」などについて空書きしながら復習しました。後半は「ひらがなドリル」で練習をしました。ドリルの最初のページに初めてひらがなで書いた自分の名前と今の自分の字を見比べました。とても上手に書けるようになりました。

　５年生の１時間目は学活の授業でした。自然教室の準備活動をしていました。司会進行係の人たちは出発式や到着式などで誰がどこの担当をするか話し合っていました。また、キャンドルサービスで行うスタンツについて班で話し合いも行いました。「５分間でみんなが楽しめるもの」という条件付きです。インターネットで調べたりしながら、一生懸命考えました。

　６年生の３時間目、国際科の授業。「佐渡の思い出」スピーチの続きです。

　６年生の３時間目は国際科の授業でした。「過去の出来事の表現」についての学習です。修学旅行で「見たもの」、「行ったところ」、「食べたもの」、「買った物」「楽しかったこと」について思い出に残っていることを英語で発表しました。「楽しかったこと」ではたらい舟体験や砂金取り、「食べたもの」ではカニやブリカツ丼、「買った物」ではチョコもちが多かったです。

　３年生の２時間目は国際科の授業でした。「How are you?」に対する答えとなる気分の言い方を復習しました。iPadの「カフート」というアプリを使っての学習です。子どもたちに人気のキャラクターであるピ○チュウがいろいろな表情を見せます。そのときの気分は英語で何というのか考えました。

　５年生の２時間目は総合の授業でした。自然教室でのキャンドルサービスを行う時間に班ごとで「スタンツ」を発表します。いわゆる班ごとの出し物です。班のみんなで話し合って、クラスみんなが盛り上がれるものを考えました。「カラオケってダメですか？」、「回答者の後ろにモニターをつけて、映っている物は何でしょうっていうクイズは？」などの意見が出ている班がありましたが、電気や機材は使えないと思いますよ。

　４年生の１時間目は社会の授業でした。１学期に学習してきた「水」と「ゴミ」についてのまとめをしていました。学んだことを思い出し、「水を大切にするために」「ゴミを減らすために」これからの生活で続けていくことや自分が頑張ることは何かを考えました。「これから頑張ること」をビッシリと書いている子がいました。

　２年生の１時間目は学活の授業でした。夏休みの宿題が配られました。宿題の１つとして「ミニトマトの観察」があります。夏休み中に持ち帰ったミニトマトを観察して、iPadで写真に撮り、「オクリンクプラス」というアプリを使ってオンラインで先生に提出します。オクリンクプラスの使い方を学習しました。近くの人と教え合いながら取り組んでいました。

　１年生の１時間目は学活の授業でした。「夏休みの生活のきまり」について先生と確認をしました。１年生にとっては初めての夏休みですね。『夏休みの生活』というプリントを読みながら、「地域行事に参加する」、「メディアの約束を守る」、「お金の無駄遣いはしない」など大事なところに赤線を引いていきました。「自分の地域でラジオ体操をしていなかったら？」「（おもちゃの）電話は使ってもいいの？」など１年生らしい質問が次々と出されました。

　４年生の４時間目は国語の授業でした。前半はローマ字の学習をしました。「訓令式」という「ｔｉ（ち）」、「ｓｉ（し）」と書いたり、伸ばす音の場合は「＾」をつけるローマ字です。（ヘボン式ローマ字は高学年で学習します）「ｎｅｋｏ」「ｈｏｎ’ｙａ」「ｐａｎ」などのローマ字の読み方を考えました。後半は教科書の「人の気持ちと行動を表すことば」について学習しました。「うっかり」「安心する」「憂鬱になる」などの言葉を使って、「うっかりと忘れた帽子が見つかって安心した」「見つからなくて憂鬱になった」などの文を考えました。

　２年生の４時間目は図工の授業でした。「不思議なタマゴ」の鑑賞をしました。まずは鑑賞用紙に自分が頑張ったところや工夫したところを書きました。その後、友だちの作品２つを選んで、よいと思ったところや感想を書きました。じーっと友だちの作品に見入っている子どもたちでした。

　５年生の３時間目は総合の授業でした。９月に実施する「自然教室」の準備活動をしていました。宿泊班と活動班、それぞれの役割分担を班ごとで話し合って決めました。自分の役割をしっかり果たしたり、班で協力し合ったりして、目標である「チーム力をさらに向上させる」を達成してほしいです。

　６年生の３時間目は理科の授業でした。「植物の養分と水」についてのテストを行いました。テストをする前に「カフート」で、教科書や実験で学習した内容の復習をしました。内容を思い出したところで、テスト開始です。テストの後は、食物連鎖についてNHK for schoolで動画を見ながら学習しました。

　１年生の１時間目は算数の授業でした。１学期のまとめの学習です。足し算や引き算を使って、自分で問題を考えたり、問題の内容に合わせた絵を描いたりしました。「ゴーレムが９人いました。１人が逃げました。何人残っていますか」や「ネズミが５匹いました。２匹がチーズを持ってやって来ました。今、何匹ですか」などの問題を考えていました。絵も描き終わったら、クーピーで色を塗って仕上げました。「足し算引き算の本」を作るようです。

　５年生の１時間目は算数の授業でした。「小数の割り算」の学習です。長さが違う４本のテープが描かれた図が配られ、「アは３．５ｃｍ、イは８．４ｃｍ。イはアの何倍ですか」や「ウの長さは２．８ｃｍ。エはウの２．５倍の長さです。エの長さは？」といった「倍」についての問題に取り組んでいました。１問はみんなで４マス関係表を使ってどうやって式を立てるかを確かめました。その後、小グループになって残りの問題に取り組みました。グループで教え合って「グループ全員がやり方が分かって解けるようになる」ことが目標です。

　５年生の３時間目は総合の授業でした。９月１５，１６日で実施する「自然教室」の目的や「どんなことをするのか」などの日程と内容について先生の話を聞いていました。目的は「協力して活動や体験を通して、さらにチーム力を上げる」「仲間や自然とたくさん関わり、よさを知る」です。「米は土鍋で炊くのか」「スタンツで手品をする場合トランプを持っていっていいか」「スタンツの準備や練習は２学期からだとあまり時間がないと思うけど・・・」などの質問や意見が出されました。また、先生の話を聞きながら、ノートにメモを取っている子がいました。最後に「活動班」と「宿泊班」が発表されましたが、マイナスな反応や発言がいっさいなく、とてもいい雰囲気でした。当日はもちろん準備や練習を通して、仲間のよさを見つけ、チーム力を高めてほしいです。

　６年生の３時間目は算数の授業でした。「資料の活用」の学習です。単元のまとめとして教科書の「できるようになったこと」「学びをいかそう」の問題に取り組んでいました。これまでのノートを振り返ってみたり、友だちと教え合ったりしながら、とても集中して取り組んでいました。「度数分布表」「最頻値・中央値・平均値」「ドットプロット」…みなさん、覚えていますか？正直、私は苦手でした・・・

　１年生の３時間目は国語の授業でした。「聞くこと・話すこと」のテストを行いました。１年生のとって初めてのテストですので、まずは先生が「どんなことに気を付けて聞いたらよいのか」といった聞くポイントやメモの取り方を説明しました。その上でテスト開始です。ＣＤから流れる音声を聞いて、しっかりメモを取ってテストに取り組むことができました。

　２年生の１時間目は算数の授業でした。「引き算の筆算」の学習です。５４６－２７などの問題で筆算のやり方を復習した後、先生がわざと間違えた筆算を黒板に書きました。そのやり方のどこが間違っているのか考え、正しいやり方を２人の子が説明しました。

　３年生の１時間目は算数の授業でした。「表とグラフ」の学習です。「４，５，６月の図書室で貸し出した本の種類と冊数」を調べた結果から表にまとめたり、表から分かることについて考えたりしました。たくさん教え合っている姿がありました。また、表の空欄に入る数字を答える場面ではたくさんの手が挙がっていました。

　４年生の１時間目は算数の授業でした。「割り算の工夫」の学習です。まずは２４０００÷３００の計算をしました。「２４００」と「３００」の両方にある２つの「０」を消して計算すればよいことを学んだところで、３７００÷５００の計算に取り組みました。２つの「０」を消して、「３７÷５＝７余り２」となるので、答えも「余り２」のままでよいのか考えました。計算の仕方や自分の考えをみんなに説明してくれた子がいました。

　３年生の６時間目は社会の授業でした。「わたしたちの町と市」の学習です。教科書の地図を見て「南魚沼市の土地はどのように活用されているか」を読み取っていきました。地図上で色分けされている「高いところ」「やや高いところ」「平地」を見つけ、その場所には何があるのかを読み取ったり、さらに「川の近く」「駅の近く」には何が多くあるのかを探しました。地図に描かれている地図記号をしっかり読み取って答えていました。