学校日記

　本日１０時から地域の方、ＰＴＡ役員、県・市議の皆様で組織する学校運営協議会を行いました。学校の取組や７月に実施した児童・保護者アンケートの結果について説明をしたり、各学年の授業の様子を見ていただいたりして、ご意見をいただきました。参会された委員の皆様、ご多用の中、ありがとうございました。

　「どの学年も非常に落ち着いて授業に取り組んでいた」「自分で考えて説明したり問いかけたりしていて学習スタイルが変わってきていることが分かった」「教室がスッキリして整理整頓されている」などのご意見をいただきました。

　また、「国の動向から、タブレットなどのデジタルの活用が必要ということは分かるが、教科書を読んだり、ノートに字を書くなど、紙ベースのアナログな部分を大切にしてもらいたい」というご意見の他、学習参観の在り方、学習への困り感を感じている子に対してのサポート、運動会の競技、福祉に関する活動の充実など様々なご意見をいただきました。いただいたご意見、ご感想については全教職員で共有・検討し、今後の教育活動に活かしてまいります。

　８月にオープンした「おおまき交流館」の方や地域コーディネーターと「おおまき交流館を通して地域と関わる活動をより深めていくにはどうしたらよいか」ということについても協議いたしました。

　６年生の３時間目は算数の授業でした。「並べ方と組み合わせ方」の学習です。「1⃣、3⃣、5⃣、7⃣の4枚のカードがあります。カードから3枚を使って３けたの整数を作ります。何通りの数字ができますか」という問題に取り組んでいました。表や前の授業で学んだ「樹形図」という図をノートに書いて、何通りになるのか考えました。

　５年生の３時間目は算数の授業でした。「図形の角」の学習です。「三角形の３つの角の和は１８０°」というきまりをもとにいろいろな三角形のある角の大きさを考えました。角の大きさは式を作り、計算をして求めます。なぜ、その計算式になるのかも自分のことばでみんなに説明することができました。

　４年生の３時間目は総合の授業でした。夏休みの作品発表会をしていました。一人ずつみんなの前で作品を見せながら、頑張ったところや気に入っているところを話しました。発表会を始める前に先生から「ゆっくり丁寧なことば」、「３か４の声」などの話す人のポイントと「あいずち」、「相手を見る」などの聞く人のポイントが示され、それを意識して発表会を行いました。１人の発表が終わったら質問したり、感想を伝えたりもしました。

　３年生の３時間目は算数の授業でした。「長さ」の学習です。ある動物園の中を表した図が提示されました。キリン、ライオン、サルなどの動物がどこにいて、動物と動物の間の距離が何ｍなのかが書かれています。「キリンからライオンまでが５２０ｍ、ライオンからサルまでが４２０ｍです。キリンからサルまでの距離は何ｍですか」という問題に取り組んでいました。式と答えだけでなく、「なぜそうなるのか」も自分のことばでノートに書いていました。

　ひかり学級の３時間目は算数の授業でした。学年ごとに分かれて教科書の問題や学習プリントに取り組んだり、ランダムで引いたトランプ３枚のマークと数字を覚えるゲームをしていました。

　１年生の３時間目は算数の授業でした。今日から「いくつあるかな」の学習です。リンゴ、みかん、イチゴ、バナナ、メロンがバラバラに置かれている絵が配られました。それぞれの果物が何個あって、どれが一番多いのか数えました。バラバラになっていると数えにくいという気付きから、どうしたら数えたり比べたりしやすくなるのかを学んでいきます。

　３時間目は地域の方やＰＴＡ役員さんによる学校運営協議会の委員の皆様から各クラスの授業を参観していただきました。２年生の３時間目は算数の授業でした。今日から「水のかさ」の学習です。「大きさの違う２つの水筒から大きさの違うコップに水を注いだら、片方は５杯分、もう片方は６杯分の水が入っていました・・・」という問題から、どちらの水筒の方が多く水が入っているのかを予想したり、正しく計るにはどうしたらよいか考えました。

　６年生の１時間目は国語の授業でした。「心の動きを俳句で表そう」の学習で、南魚沼市子ども俳句大会に出品する俳句を考えました。俳句ができたら、「キャンバ」を使って、俳句の内容に合う絵や写真を貼り付けてポスターのように仕上げます。お子さんはどんな俳句を作ったでしょうか。

　５年生の１時間目は国語の授業でした。「心の動きを俳句で表そう」の学習です。夏休みの思い出など、心に残っている出来事について俳句を作りました。４つの季節それぞれの季語を確かめ、指を折って字数を一生懸命に考えていました。一番早く作った子の一句「深い川　泳ぐと魚が　こんにちは」。その他「夏祭り　射的で残る　みかんガム」などユニークな俳句ばかりでした。

　１年生の１時間目は学活の授業でした。みんなで楽しく交流する活動として「肉まんジャンケン」をしていました。出せる手はグーとパーだけです。グーは肉まんの餡、パーは肉まんの皮です。２人でグーとパーがそろえば、肉まんの完成です。肉まんが何個できるか数えながら、どんどんペアを変えてジャンケンです。肉まんができるたびに大喜びの子どもたちでした。多い子で２２個も肉まんができあがった子がいました。

　３年生の５時間目は夏休み自由課題の展示を行いました。カードに名前と作品名を書いて、廊下に展示しました。紙粘土で太陽系の惑星の大きさや色を表した模型、ご当地駅弁、木材で作ったマインクラフトの世界、オリジナルの絵本など、実に見事な作品ばかりでした。廊下を通りかかった上学年の子たちが「３年生、すごっ！」と驚くほどです。学習参観の際にぜひご覧ください。

　６年生の５時間目は総合の授業でした。学習発表会の準備が始まりました。６年生は衣装や小物、大道具、シナリオや配役に至るまで全て一から自分たちの手で準備を進めます。先生は各チームの進め具合を確認したり、内容をチェックするだけです。カーフェリー、たらい舟、金山、イカ裂きなどのチームに分かれ、準備活動を進めていました。全校のリーダーとしての腕の見せどころですね。期待しています！

　５年生の５時間目は総合の授業でした。自然教室でのキャンドルサービスで行うスタンツの内容を考えていました。３チームに分かれてクイズを出したり、手品をしたり、お絵かきクイズ大会をしたりします。チームのメンバーで協力して、話し合いや練習を進めていました。

　４年生の４時間目は国語の授業でした。夏休みが終わったばかりということで、夏の俳句を作りました。まずは季語を考えました。「夏」から思い浮かぶものをノートに書き出していきました。スイカ、かき氷、お祭り、お盆、セミなどが書かれていました。１０個以上も考えた子が何人かいました。そしていよいよ俳句作りです。指を折って字数を数えたり、友だちに相談したりしながら一生懸命に考えていました。「風鈴が　ゆらゆら揺れて　風かすか」といった光景が思い浮かぶものもあれば「宿題の　答えは全部　とられたよ」といったユニークなものまでありました。また、「ノートにたくさん作って書いていい？」と意欲満々な子もいました。

　２年生の３時間目は学活の授業でした。２学期の係活動について話し合っていました。必要だと思う係を考え、意見を出していきました。体操係、忘れ物係、生き物係など今までになかった係のアイデアも出されました。あまりにも出された係の数が多すぎてしまったので、いくつかの係を削るか他の係と統合することに。「～だから必要だと思います」、「～だから必要ないと思います」としっかり理由を付けて意見を出し合っていました。白熱した議論が繰り広げられたので１時間では終わらず、４時間目に係決めを行いました。

　６年生の２時間目は理科の授業でした。「生物と暮らしと環境」の学習です。食物連鎖について学びました。「食物連鎖の頂点」として人間を挙げ、まずは人間が食べているものは何か考えました。野菜や果物、豚、牛、まぐろが出されたところで、それぞれが何を食べたりして生きているのかを話し合いました。途中、「人食い鮫とかもいるのに人間が頂点なの？」「マンボウは食べられない？」という疑問が子どもたちから出されていました。最終的に水や土の栄養にたどり着いたところで、NHK for schoolで「土の中の食物連鎖」についての動画を視聴しました。

　５年生の１時間目は社会の授業でした。水産物についての学習です。普段、食べている水産物にはどんなものがあるか考え、思いつく限りノートに書き出していました。家の食卓や寿司のネタを思い出しながら考えていました。１０個以上も書けた子がたくさんいました。中にはカニの種類にこだわって、いくつも書き出している子がいました。全員書くことができたので、まずは全員起立して１人１つずつ発表し、その後、２つ目、３つ目を言いたい子たちが挙手で指名し合いながら発表していきました。

　３年生の１時間目は算数の授業でした。「長さ」の学習です。教科書に載っている巻き尺の絵を使って学習していました。問題として出されている１ｍ６０ｃｍ、４ｍ５ｃｍが巻き尺のどこになるか印を付けていきました。最後に計算ドリルで、巻き尺の印のところが何ｍ何ｃｍなのか読み取っていきました。近くの人と教え合いながら取り組んでいました。

　２年生の１時間目は生活の授業でした。町探検で見学させていただける地域のお店や事業所が決まったので、どこを見学したいか希望を取っていました。iPadを使って、オンラインで先生に提出しました。全部で４コースあり、どのコースも２つの事業所を見学します。お子さんはどこを希望したのでしょうか。

　１年生の１時間目は学活の授業でした。２学期の係活動について話し合っていました。「どんな係が必要か」、「それぞれの係には何人いたらいいか」を自分たちで考えて、意見を出し合っていました。黒板係、体育係、予定係など１学期にあった係もありましたが、新しくゴミ捨て係やチョーク係という意見も出されました。それぞれの係の人数も決まったら、自分がやりたい係のところにネームプレートを貼っていきました。全員が希望通りの係に決定しました。お子さんは何係になったでしょうか。

　廊下に展示された各学年の自由課題。どの学年も力作揃いです。９月２日の学習参観でぜひご覧ください。

　２学期の初給食、４～６年生の様子です。昼の放送当番だった２人も、教室での写真に入れなかったのでパチリ。

　２学期の初給食です。１～３年生の様子です。今日からストローレス牛乳になりましたので、パックの口を開けて直接飲むようになりました。こぼさず上手に飲んでいました。４年生はお替わりの列が長～く伸びていました。いいですね！

　２年生は４時間目に「夏休みすごろく」を行いました。席替えをしたので新しい班の仲間と楽しんで取り組みました。「夏休みに家でやったお手伝いは？」「理想の夏休みは？」などの質問に答えたりしながら進みますが、中には「夏休み中に虫に刺されたら１マス戻る」「今日忘れ物しなかった人は１マス進む」という枠もあります。どの子も笑顔満開で取り組んでいました。

　５年生は４時間目に班ごとで「夏休みすごろく」を行いました。「夏休みに一番大変だった宿題は？」「お盆の過ごし方は？」などの質問に答えたり、「一度でも１２時まで起きていたら１回休み」「風邪を引かなかったら１マス進む」という枠や「先生に、２学期もよろしくお願いしますと言う」という枠もありました。班ごとで楽しそうに取り組んでいました。

　５年生は３時間目に２学期のめあてを考えました。学習面や生活面だけでなく、学習発表会や持久走大会と陸上練習、そして５年生で行う自然体験教室や稲刈り・米販売についてのめあても考えました。どの子も一生懸命に考えていました。中にはどの項目も３行ビッシリと頑張ることを書いている子がいました。

　４年生の３時間目です。２学期の見通しをもつために、２学期に行う学校行事や学年行事、校外学習について、いつ、どんなことをするのか先生の話を聞いていました。２学期は学習発表会を始め、持久走大会、全校稲刈りなど行事がたくさんあります。４年生がリーダーとなって計画、準備、運営を行う「親善陸上大会激励会」もあります。県庁に出掛ける校外学習もあります。一つ一つの行事をみんなで協力して取り組んでほしいです。そして最後に先生から「２学期の４年生のめあて」についての話がありました。【気付き、考え、行動できる４年生】です。めあて達成に向けて頑張れ、４年生！

　６年生は３時間目に「学習発表会でどんな役割をやりたいか」と「卒業アルバムのタイトル」についてのアンケートを行っていました。これまで子どもたち１人に１台ずつ貸与されていたiPadではなく、２学期から新たに貸与された「クロームブック」というキーボード付きの端末をさっそく使っていました。先生からオンラインで送られたアンケートにキーボードを使ってローマ字入力で答えて、先生に返信します。３月まで子どもたちはiPadとクロームブックの２台を持つことになりますが、クロームブックは各教室にある保管庫に置いておきます。キーボードでのローマ字入力に慣れている子がいました。

　１年生の３時間目は「夏休みビンゴ」を行いました。縦５マス横５マス、合計２５個のマスの中に「海に行った」「きもだめしをした」「おじいちゃん、おばあちゃんに会った」などが書かれています。どんどんペアを変えながら、質問し合い、実際にやっていたら名前を書いてもらいます。中には「１２時まで起きていた」というマスもありました。いくつビンゴができたでしょうか。

　２年生は３時間目に２学期のめあてを考えました。２学期は「めあて」ではなく「チャレンジ」に変わりました。「勉強のチャレンジ」、「生活のチャレンジ」、「何でもチャレンジ」の３つを考えました。今までできなかったことや取り組んでこなかったことなどに新たに挑戦してみるということになります。「うーん、どうしよう」と一生懸命に考える子どもたちでした、

　２年生は３時間目に２学期のめあてを考えました。「勉強」と「生活」のめあてに加え、３年生の学級目標『やさしいことばづかいでみんなとなかよくする」に合わせて、「やさしいことば」のめあても考えました。２学期にたくさん使いたい「ふわふわことば」を１つ考え、そのことばをたくさん使うために自分はどうするか考えました。一人一人が考えた「ふわふわことば」で教室がいっぱいしてほしいです。

　１年生は２時間目に夏休みの自由課題で作った作品を廊下に展示しました。自分で作ったキャラクターの顔をつけたマグネット、アイロンビーズで作ったキャラクターの顔や立体のセキセイインコ、ねんどで作ったカブトムシやクワガタ、ヒマワリの花の模型などがありました。夏休みに頑張って作った作品を「ほら、見て！」とうれしそうに見せてくれました。

　４年生の２時間目は「夏休みの思い出ビンゴ」を行いました。縦３マス横３マスの中に「夏休みにしたこと」を書き込んでいきます。自分と同じことをした人を見つけたら名前を書いてもらい、縦・横・斜めに揃ったらビンゴです。どの子も楽しい思い出がたくさんできた夏休みだったようです。

　２時間目に２年生と４年生は夏休みの自由課題を廊下に展示しました。２年生では手作りのボーリングゲームや段ボールでつくったジュースの自動販売機などがありました。４年生では牧場のジオラマやいろいろな色を混ぜてマーブル模様にしたハートや星型のクレヨンなどがありました。天体の模型を作った子がいましたが、きちんと太陽の周りを地球が、地球の周りを月がくるくると公転するようになっていました。

　３年生の２時間目は係活動について話し合いました。隣の人と相談しながら、２学期はどんな係が必要か考え、意見を出し合っていました。これまでもあった黒板係や電気係などの他に「知らせ係」「確認係」「ネームプレート係」などの意見も出されていました。自分たちの学級の仕組みを、自分たちで考えを出し合って創り上げていく。大切なことですね。

　５年生の２時間目は夏休みの自由課題をみんなの前で紹介しました。糸を縦横に編み込んで布をつくった子、スクイーズでいろいろなものをつくった子、自分で作った花を箱いっぱいに敷き詰めた子、集落センターの周りにいる生き物を採集した子など、頑張ってつくった作品をみんなに紹介しました。ある男の子は料理をしているところの写真と完成した料理を写真に撮ってアルバムにしていました。つるむらさきのナムル、タンタンつけ麺、カルボナーラなど本格的につくっていました。レシピと料理の手順も書き込まれていました。

　始業式の後、整列用の三角コーンを２人で片付けてくれた６年生。１人の子が並んでいるコーンを滑らせてパスをし、もう１人の子がそれをキャッチして集めるという見事な連係プレーでした。それを見ていた下学年の子たちが「すごっ」と驚いていました。

　始業式です。２学期最初の整列一番は６年生でした。さすがですね。

　校長の話では、『学校は何のためにある？』と子どもたちに考えてもらいながら、「これからの予測困難だと言われる時代を生き抜くために、勉強も大切だけど、社会性を身に付けることが大切」ということや「社会性とはどんなことか」について話しました。

　久しぶりに歌う校歌でしたが、しっかり口を開けて一生懸命に歌う子がたくさんいました。

　最後に、生活指導や体育担当の先生から改めて生活のきまりや体育館でのボールの使い方等について話がありました。しっかり顔を上げて姿勢よく聴く子どもたちでした。

２学期初日は雨の中の登校でした。風も少し強かったため横から雨が吹き付けるという感じでした。そんな中でも久しぶりに顔を合わせた友だちとおしゃべりをしながら笑顔で登校する子どもたちでした。

　今日から２学期のスタートです。各教室の黒板には、担任の先生から子どもたちを迎えるメッセージが書かれていました。中にはチョークアートで絵を描いた先生もいました。

　今日はふるさと祭りで花火大会でした。おおまき小学校としてあげた花火も大輪の花を咲かせました。

　ちなみに保護者の皆様もたくさんいらっしゃる42歳厄払いの大スターマインも夏の夜空を彩ってくれました。

　さんさんと降り注ぐ陽の光の下でヒマワリが大輪を咲かせました。せっかく環境委員会の子どもたちが植えてくれたのに、夏休みで見られませんので、アップします。旧大巻中学校から受け継がれた「大巻」の「大」を９個組み合わせて形作られたヒマワリの花。中学校閉校時には、子どもたちが育てたヒマワリから種を採集し、地域全戸に配付する『ひまわりプロジェクト』を行いました。伝統が脈々と受け継がれています。