1年生の道徳を覗いてみました。

　「みらいくんのえ」

　みらいくんは、自分の描いた絵をあすかちゃんに見せていました。そこへ、げんきくんが「ぼくにもみせて！」とやってきました。すると、みらいくんは「なんでもないよ」といって絵をふせてしまいました…
　
　＜背景＞
　・みらいくんとあすかちゃんは同じ保育園出身
　・げんきくんは他の保育園出身

　さて、授業者は様子を明確にしながら、登場人物の心情に迫っていきました。

　「みらいくんは、げんきくんのことがきらいなの？」と問いかけると、一斉に手を上げて、自分の意見を伝えようとする一年生たち。

　一人一人の様子を見ながら
　「はい、〇〇さんはとっても良い姿勢でお話を聞いています』
　一人一人の意見を取り上げながら
　「〇〇さんは、発表する◇◇さんの方をしっかりと見ていて、気持ちがいいです」

　と、担任は声をかけていました。良いモデルの状態をすぐに示すことで、全体が、良いモデルに近づいていきます。

　発言する時に「〇〇さんの意見に付けたしで〜」「○○さんの意見と同じで〜」

と、自分の立場を表現してから話し始めるという習慣化が、もう図られていることに驚きました。
　教室の前に、「聞き方」「話し方」「書き方」「良い姿勢」「声のものさし」の掲示もあり、学校全体の取組が、しっかりと根付いていることをうれしく思いました。最後までたくさんの挙手があり、時間切れを告げられ残念そうにしていました。頼もしき、一年生たち。