２限、６－１は算数「文字と式」の最後の学習でした。◎（課題）は、「式を読んで、どの方法で求めたのか考えよう」でした。ただ単に図を見て立式するのではなく、「10×５＋（10ーX）×７」の式の意味を説明することを求めた学習でした。自分の考えを持つ、友達に説明する、全員の前で説明する、簡単なようですが、学習内容が難しくなるにつれて、説明することは大変なことです。しかし、子どもたちは担任の働きかけに懸命に食らいつき、真剣に考えていました。言葉に表すことは難しことですが、頑張っていました。