１年生の５時間目の様子です。来週の水曜日に親善スキー大会の激励会が行われますが、その中で各学年から６年生へのメッセージを送る場面があります。メッセージに入れたいことばを出し合い、話し合いってでメッセージを決めました。全部で３つの文ですので、座席の号車ごとで分担しました。みんなでそろえて言うことを意識して、さらに文を覚えて言えるように練習しました。黒板に書かれている文を見ないように目をつぶったり、後ろを向いたりして大きな声で練習しました。

　１年生の５時間目は国語や算数のドリルに取り組んでいました。友だち同士で教え合いながら取り組んでいました。「ねぇ、教えて」という声がたくさん聞こえてきました。和気あいあいとした雰囲気で、子どもたちも笑顔で学習を進めていました。

　２年生の５時間目は図工の授業でした。紙版画の学習です。まずは銀紙をくしゃくしゃにしたり、凸凹模様が付いている紙や毛糸で模様を付けるやり方の説明を聞きました。さっそく自分の銀紙をくしゃくしゃにしている子がいました。その後、画用紙に下書きの絵を描きました。「何描こうかな」と思い悩む子もいれば、すぐに描き始める子もいました。どんな絵を描くのかな？

　１年生の体育の続きです。ウォーミングアップが終わったら、今日から縄跳びの学習です。初めての縄跳びですので、縄の長さを確認したり、片手で持ってまっすぐ前に回す練習から行いました。しばらく１人１人で跳ぶ練習をした後、２人ペアになって「１分間に合計何回跳べるか」を挑戦しました。初めての子はなかなか難しかったようですが、慣れている子は７０回、９０回と跳んでいる子がいました。

　１年生の３時間目は体育の授業でした。まずはウォーミングアップでオニごっこです。オニをやりたい子がたくさんいたのでジャンケンでオニを決めました。「増えオニ」です。全員がオニになるまで走りまくりました。

　１年生の１時間目は算数の授業でした。「大きい数」の学習です。先生が言う９５，１１２，１２３などの数字が教科書に載っている数直線のどこになるのか考えていました。数直線に書かれている目盛りと１０ごとの数字の意味を理解していることが大切です。電子黒板に提示された数直線上に印を付け、なぜそこになるのか説明していきました。

　１年生の２時間目は算数の授業でした。「１０のまとまりが１０個で１００になる」ことを学びました。１０冊ずつまとまっているノート１０束や５本ずつまとまっている鉛筆２０束が何本かを求める問題に取り組んでいました。全員が解けるように教え合いました。電子黒板に答えを書き込み、違う子がどうやって数えるのかみんなに説明しました。分かりやすくみんなに説明することができました。

　１年生の５時間目は国際科の授業でした。２月２日に国際大学生を招いて国際交流会を行いますので、その練習をしました。「How are you?」「I'm happy!」とやり取りをしたり、自分の名前や好きなことを伝え合ったりしました。happyやgreatというときに元気よくジェスチャーをしているのがとてもいいですね。先生と練習した後は隣の人と、さらに教室を歩き回って３人以上の人と英語でやり取りをしました。とても楽しそうに英語を使っていました。

　１年生の４時間目は算数の授業でした。「大きい数」の学習です。３４という数字の一の位と十の位は何か考えました。ブロックを使ったり、ことばで説明を書いたりして考えました。「一の位は１が何個あるか、十の位は１０が何個あるかの数」とポイントをホワイトボードに書いていたので、先生が電子黒板に写し、みんなでノートに書きました。

　１年生の２時間目は算数の授業でした。他校の先生や市の指導主事が参観しての授業です。「大きい数」の学習です。たくさんのブロックがバラバラに置かれている絵をチラッと見せて「何個あるか分かった？」とたずねる先生。すぐにその絵が載っている教科書のページを開き、数え始める子どもたち。すると先生から「数えやすくするにはどうしたらいいかな？」と質問が。ホワイトボードとブロックを使ったり、絵に書き込んだりして、どうやったら数えやすくなるのか考えました。１０個ずつのまとまりを作ればいいことが分かったところで、もっとたくさんのブロックがある絵が配られ、何個なのか数えていきました。今度は絵に描かれているブロックを１０個ずつ○で囲って数えている子がいました。

　１年生の１時間目は国語の授業でした。「思い出して書こう」の学習です。教科書に載っている１日の出来事を思い出して書いた作文の音読をしていました。立って音読して、読み終わったら座ります。早く読み終わって「先生、もう１回読んでいいですか？」と言う子がいました。意欲的でいいですね。子どもたち１人１人に「作文ノート」が配られ、今日の日付を書きました。今日から、その日１日の出来事を思い出して作文を書くことが宿題になるようです。「１ページで終わらなかったら、次のページに進んで書いてもいいの？」と書く気満々の子がいました。

　１年生の４時間目は音楽の授業でした。「きらきら星」の演奏する練習をしていました。木琴、鉄琴、鍵盤ハーモニカの３つに分かれて演奏します。練習をしてからみんなで合奏をしてみました。とても上手に演奏できました。楽器の役割を交代してセド、演奏です。とても楽しそうに演奏していました。

　１年生の２時間目は国語の授業でした。「思い出して書こう」の学習です。教科書の文を参考にして、原稿用紙に自分の体験したことを思い出して書きました。「ディズニーシーに行ったこと」「沖縄に行ったこと」「スキーに行ったこと」「ぬいぐるみを作ったこと」「犬を買ったこと」などの思い出を書いていました。書く姿勢がとてもいい子がたくさんいました。

　１，２年生の朝の読み聞かせです。みんな、じーっと食い入るように絵本を見てお話を聞いていました。

　１年生の体育の授業。体が温まったところで、マット運動と縄跳びをしました。倒立、前回り・後ろ回り、縄跳びの３つに分かれて練習をしました。縄跳びは「大波小波」で３回跳んだら次の人に交代です。

　１年生の１時間目は体育の授業でした。まずはウォーミングアップでオニごっこです。オニをやりたいと言う子がたくさんいましたので、ジャンケンでオニを決めました。ハァハァと息を切らしながらも楽しそうに走り回っていました。さらに体を温めるために集合してから、体育館の端にタッチして集合し直すこともして準備万端です。

　１年生の５時間目は国際科の授業でした。まずは「How are you?」「I'm ～.」とやり取りをして気分をたずね合う活動です。１人の子に対してみんなで「How are you?」とたずねていきます。答えるときにジェスチャーをつけて答えることができました。誰かが発表した後に自然とみんなが笑顔で拍手が送っている姿がとてもよかったです。隣の人とも「How are you?」でたずね合いました。後半は、２月２日に行う国際交流会のための練習をしました。交流会では国際大学生といろいろな遊びをしますが、今日はその中の一つ「福笑い」の練習をしました。先生が身をつぶって持っている顔のパーツを「アップ」「ダウン」「レフト」「ライト」で誘導します。ニコニコ笑顔で英語を使った１時間でした。

　１年生の２時間目は算数の授業でした。「形」についてiPadを使って学習しました。トラックの荷台に乗っている形に合う荷物を当てはめるとトラックが動き出したり、○△□で描かれたロケットでそれぞれの形に指定された色を塗るとロケットが発射されたりするアプリで楽しく学びました。

　１年生の１時間目は道徳の授業でした。「１日１０分」という資料を読んで、「続けて頑張ることの大切さ」について考えました。資料は「先生から「どんなことでもいいいか１日１０分毎日続けなさい」と言われたみどりさん。字を書くのが苦手だったので、字を書く練習をすることにしました。なかなか上手くならないので何度も「もうやめようか」と思いましたが・・・」という内容です。「続けて頑張るために大切なこと」について考えを深めました。最後に、自分が毎日頑張りたいことを考えて、他の人と交流しました。

　５時間目は学習参観でした。各学年とも人権に関する授業を行いました。１年生は「折れた定規」という資料をもとにして考えました。「じゅんこさんが持っているピカピカの定規がうらやましくて、勝手に触って折ってしまったひろしさん。みちこさんや周りの子たちから責められています」という内容です。自分ならひろしさんに何て声を掛けるか考えました。人の物を勝手にいじることは間違いですが、間違った行動をしてしまった人にどう接するか、よく考える必要がありますね。日常生活でもよくある場面だと思います。

　１年生の３時間目は体育の授業でした。マット運動の学習です。前回りや後ろ回り、倒立の練習をしていました。中には側転が上手にできている子がいました。最後に先生の周りに集まって「できるようになった技を披露してくれる人？」と聞くとたくさんの手が。３０秒も倒立刷るのを披露してくれた子がいました。

　１年生の１時間目です。漢字や算数のドリルに取り組んでいました。分からないところを教え合いながら進めていました。「ねぇ、ここ教えて」という声がたくさん聞こえてきました。学級目標の「みんなで協力して成長しよう」が根付いていますね。

　１年生の５時間目は国語の授業でした。「思い出して書こう」の学習です。まずは原稿用紙を使った作文の書き方の復習です。教科書に載っている例文を原稿用紙に写していきました。どんなときに一マス空けるのかなどを確認しながら書いていました。シーンと静まりかえった中で、みんなが集中して取り組んでいました。後半は自分のことについてどんなことを作文に書くか考えました。「友だちと遊んだときのこと」「計算ができたときのこと」「逆上がりができたときのこと」「係の仕事をしているときのこと」など、テーマが決まったら絵を描いてイメージを膨らませました。

　１年生の５時間目は算数の授業でした。「広さ」の学習です。隣の人とペアで陣取りゲームを行っていました。ジャンケンをして勝った人が縦５横５のマス目の中を１マス塗っていきます。ジャンケンを２５回戦し終わったときに、どちらの方が広いかを比べます。みんな笑顔でゲームを楽しんでいました。

　１年生の４時間目は国語の授業でした。「思い出して書こう」の学習です。原稿用紙に自分が経験したことについて作文をしていきます。まずは教科書に載っている例文「おべんとうをつくったよ」という作文を音読していきました。みんなが起立して読み、読み終わった子から座っていきます。音読が上手になりましたね。つっかえることなく自然なスピードで読めるようになりました。その後、原稿用紙に作文を書くときのポイントを確認し、実際に原稿用紙に書いていきました。今日は自分のことではなく、教科書の例文を写し書きしていきました。１文字ずつ見て書くのではなく、単語のまとまりで書けるようになるといいですね。

　１年生の５時間目は国語の授業でした。これまで学習したことがどれぐらい定着しているか確認するためのテストをしていました。文章を読み取って問いに答える問題、表にまとめられたメモを見て文章を書く問題、ひらがなをカタカナにする問題、絵を見て「誰が何をしている」のかを文で書く問題等がありました。みんながじっくりと考えながら取り組んでいました。

　１年生の３時間目は書き初め大会を行いました。硬筆で「大きなこえであいさつをします。」と書きます。まずは一文字ずつ気を付けるポイントを確認しながら練習をしました。先生がポイントを話ながら書くのに合わせて空書きで一緒に書いている子がいました。練習が終わったらいよいよ本番です。消しゴムは使えませんので、１文字１文字をゆっくり丁寧に書いていきました。

　１年生の３時間目です。まずは３学期の学級委員を選びました。「やりたい！」と立候補する人がたくさんいましたので、１人ずつ「学級委員になって頑張ること」を発表していきました。「他の人の勉強が分からないところを教えてあげる」「いけないことをしている人がいたら注意する」など、学級委員として頑張ることを発表してくれました。
　学級委員が決まったら、黒板に書かれた「今年は○○を頑張る。そのために○○を今日から始める」の○○に入る言葉を考えて発表していきました。「算数と図工を頑張る。そのために算数では何から何を引いたらいくつになるのかをしっかり解けるようにして、図工では絵が上手になるように毎日描く」と具体的に発表できた子がいました。

　１年生の２時間目です。１月の家庭学習の計画を立てていました。ロッカーや引き出しの中にある漢字や計算のドリルなどを見ながら、毎日１０分間の家庭学習で何をするか考えていました。学習でも１年のまとめとなる３学期です。授業では２４人みんなで助け合いながら学習し、家に帰ってからは１人でしっかりと復習をして、１年生の内容を身に付けてほしいです。

　１年生の４時間目です。机やロッカーの中、下駄箱の整理整頓と大掃除をしました。その間に１人ずつ先生のところに行って通知表を受け取りました。通知表を見ながら、先生から今学期頑張っていたことやできたこと、３学期に頑張ってほしいことなどが伝えられていました。

　１～３時間目の１年生の様子です。１２月の生活目標「自分も友だちも大切にしよう」の振り返りを書いたり、冬休みの宿題が配られたり、年賀状の書き方を学習して担任の先生宛に年賀状を書きました。１２月の振り返りでは「～さんを付けて友だちを呼ぶことができた」「人の目を見て大きな声であいさつできた」「勉強の分からないところを教えてあげることができた」など、頑張って取り組んできたことが書かれていました。

　１年生は５時間目に図書室で冬休みに読むための本を借りに行きました。冬休みには今日借りた本だけでなく、たくさんの本を読んで活字に親しんでほしいです。

　１年生の１，２時間目は生活の授業でした。リースづくりの続きです。松ぼっくりやどんぐり、木の葉や枝などを慎重にグルーガンでのり付けしていました。素敵なリースができましたね。

　１年生の３，４時間目は生活の授業でした。秋に収穫したサツマイモのつると「秋を探して」の学習で採集した松ぼっくりや木の実などを使ってリースづくりです。最初に先生からグルーガンの使い方と注意することについてお話を聞いてから、１つずつリースに付ける物を選んでグルーガンでのり付けしていきました。１つ付け終わったら、２つめの物を選びます。楽しそうに活動していました。グルーが手について、納豆のやじみたいに延びている子がいました。

　１年生の２時間目は図工の授業でした。１時間目の算数とコラボした授業です。算数で使った箱を組み合わせたり、積み上げたりしてどんな形ができるのか挑戦していました。上へ上へ積み上げようと頑張る子どもたちでした。その後、紙に箱の形を写し、その形を利用して絵を描いていきました。四角と三角を使ったお家、丸を３つ組み合わせてミッキーマウスなどを描いていました。

　１年生の１時間目は算数の授業でした。「形」の学習です。子どもたちが家から持って来たいろいろな箱を班ごとで集め、同じ形で仲間を作りました。班のみんなで話し合いながら、丸い筒状のもの、細長い四角、平べったい四角、大きい四角などに分けていました。仲間分けが終わったら、どんなふうに分けたのか発表です。先生がiPadで撮影し、オンラインで繋いだ電子黒板に分けた様子を映して、みんなに見せていました。

　１年生の茶巾絞りづくりもいよいよ大詰めです。味見（？）をしてＯＫだった班からスプーン１杯分をラップに包んで、口を絞っていきます。強く絞ったり握ったりしすぎてラップが破ける子が何人もいましたが、無事においしそうな茶巾絞りができました！

　１年生の生活の授業での茶巾絞りづくり。牛乳を混ぜたら味見をしてみます。よほどおいしかったのか、「それ味見？」というくらい何度もパクッとしている子がいました。なぜか食べる大きさもだんだん大きくなっているような・・・。

　１年生の３，４時間目は生活の授業でした。お楽しみ会でもあるのでしょうか、自分たちで植えて収穫したサツマイモを使ってお菓子作りをしました。班ごとで茶巾絞りです。先生が火を通して柔らかくしてきたサツマイモを袋の中に入れ、１人ずつ順番に揉んだり叩いたりして柔らかくしていきます。固いところがなくなったら牛乳を入れて、よく混ざるようにまた揉んでいきます。班で協力して楽しそうですね。

　１年生の３時間目は読書の時間でした。好きな本を読んだり、友だちと一緒に読んだりしていました。「これ、小さいときに好きで読んでいた本だよ」と教えてくれた子がいました。中には、絵本ではなく字がいっぱいの本を読んでいる子がいました。

　１年生の５時間目は算数の授業でした。ドリル教材の「スイッチオンさんすう」を進めていました。分からない問題があると「ねえ、教えて」と友だちに声を掛け、声を掛けられた子も「いいよ。これはね・・・」と答えではなくやり方を教えてあげる姿が見られました。分からないところをそのままにしない、分からないことがあったら「分からない」と言える、教え合ってみんなで成長しようとする姿がとてもいいです。

　１年生の１時間目は道徳の授業でした。「おつきさまがみている」という資料を読んで、「正直でいることの大切さ」について学びました。資料は「主人公が３歳の妹をおんぶして歩いているときに柿の木に甘くておいしそうな柿がなっているのを見つけました。「あの柿とろうかな」と妹に言うと、妹は「お月様が見ているよ」と言いました・・・」という内容です。お話を読んでの感想を隣の人と伝え合ったり、発表したりしていました。

　１年生の２時間目は国語の授業でした。「いろいろなふね」の学習です。「客船」について説明する文を読んで、その「役目」、「船にあるもの」、「つくり」について書かれている文はどこにあるのか考えました。問われていることがどこに書かれているのか見つけ出すことが正しく読みとる力になります。隣の人と話し合ったり確かめ合ったりしながら、一生懸命考えていました。

　１年生の４時間目は音楽の授業でした。「シンコペーテッド・クロック」という曲を聴いていました。曲の中で使われているウッドブロックとトライアングルが何の様子を表しているのか考えたり、曲を聞いて「おもしろい」と思ったところや曲の最後「チャーチャン」という終わりは何が起こったところなのか想像して考えを書きました。６行以上も書けた子がたくさんいました。

　１年生の２時間目は国語の授業でした。「いろいろなふね」の学習です。まずは教科書の読めなそうな漢字の読み方を確認していき、教科書に書き込んでいきました。その後、先生が読むのを１回聞いてから、先生の後に続いて音読したり、全員で丸読みしたり、隣の人とペアで丸読みしたりしました。みんなとっても音読が上手になりましたね。つっかえることなくスラスラと読んでいました。

　１年生の２時間目は体育の授業でした。マット運動をしました。マットの上をいろいろな動きをして渡りました。４本足でのっしのっしと歩いたり、丸太のように横向きに寝て転がったり、カエルのようにぴょんぴょん跳びはねたりして渡っていきました。どの動きも子どもたちは楽しそうに取り組んでいました。

　１年生の５時間目は国語の授業でした。４時間目の続きで「サラダで元気」の内容を読み取っていきました。「登場する動物がサラダに入れた物」と「それを食べるとどうなるのか」について教科書に書かれていることをもとにして考えていきました。隣のこと話し合って、互いに自分の考えを伝え合う姿がいいですね。スズメの「とうもろこしを入れなきゃ、元気が出ない」というセリフについて「とうもろこしを食べるとどうなるのか」を一生懸命に考えていました。

　１年生の４時間目は国語の授業でした。「サラダで元気」という物語文の学習です。学習プリントを使って、各自、自分で内容を読み取っていきました。物語に出てくる登場人物（動物）を順番にあげ、その動物が「サラダに何を入れたか」「入れたらどうなったのか」を読み取っていきました。教科書を何度も読み返しながら、頑張って取り組みました。また、物語の中には書かれていない「サラダを食べたお母さんがなんと言ったか」、セリフも考えることができました。

　１年生の５時間目は国語の授業でした。漢字ドリルやiPadのドリルパークで漢字の練習をしていました。これまでに学習した「気」「先生」「日」や曜日の漢字、日にちの「ついたち」「ふつか」「はつか」などを復習しました。

　１年生の１時間目は道徳の授業でした。「ぼくにもあるかな」という資料を読んで「自分や周りの人のよいところを見つけることの大切さ」について考えました。「主人公のちゅうたは、帰り道に元気にあいさつをするちょろすけ君や重そうな荷物を持っているおばさんの荷物を持ってあげたはつかさんを見て、元気がなくなってきました・・・」という資料です。なぜ、ちゅうたは元気がなくなってきたのかを考えました。そして、最後に先生から「おとなりさんのいいところを見つけよう」と話がありました。するとさっそく手が挙がり、隣の人のいいところを発表してくれた子がいました。他の子たちからも「いいところ」の発表を聞いて、自然に拍手が沸き起こりました。いいですね。