２年生の５時間目は算数の授業でした。「三角形と四角形」の学習です。先生が描いた四角形の直角になっているところはどの角かを、直角三角形を使って考えました。その後、教科書の「点が並んでいるページ」に自分で直角がある図形を描き、本当に直角になっているかを三角定規を当てて確かめました。また、自分が描いた図形を電子黒板に写して、みんなに紹介しました。話を聞く姿勢がとてもいい子がいました。

　２年生の２時間目は道徳の授業でした。「ピーマンマンと夜ふかし大魔王」という資料を読んで、「健康的な生活習慣」について考えました。資料は「ピーマンマンはテレビやマンガを見たり、ゲームをしたりで夜ふかしをしてしまいました。すると、すぐに疲れてしまったり、力が入らなかったりするようになりました。でも、夜になると目がぱっちりと冴えて元気になります・・・」という内容です。ピーマンマンが夜ふかししないで健康的に生活できるようになるには、どうしたらよいのか考えました。資料の最後にある一節「朝の光は元気の素、朝の空気は勇気の素」とありました。早寝早起きを習慣にして元気いっぱいに過ごしてほしいです。

　なお、授業の最初に「夜ふかしをしたことがあるか」というアンケートの結果が示されていました。２年生２３人のうち半分の子たちが「夜ふかしをしたことがある」、２割の子たちが「夜ふかしをしている」と答えていました。

　２年生の１時間目は音楽の授業でした。「アイアイ」の練習です。木琴、鉄琴、鍵盤ハーモニカ、タンバリンなど、楽器ごとに分かれて練習をしていました。「吹くから見てて」、「もう見ないでもできるよ」と演奏を披露してくれた子が何人もいました。

　２年生の１時間目は算数の授業でした。「三角形と四角形」の学習です。まずは昨日学習した「三角形の頂点は３つで辺は３本」「四角形の頂点は４つで辺は４本」を復習しました。その後、１つの四角形に１本の線を引いて２つの図形を作り、できた図形がどんな形か考えました。どこからどこへ線を引くかによってできる形が違うことを学びました。

　２年生の３時間目は算数の授業でした。「三角形と四角形」の学習です。いろいろな動物のりんかくを形どって三角形が描かれています。そのうちの１つ、４枚目の写真のようにリスの形から作られた図形は何角形か考えました。「三角形？」「いや、五角形だよ！」、「何角形でもないんじゃない？」と様々な意見が出されました。その上で三角形の定義【３本の直線からできた形を三角形という】を確認しました。

　２年生の１時間目は生活の授業でした。先週金曜日に行った町探検の振り返りをしたり、お世話になったお店の人へお礼の手紙を書いたりしていました。お店の人へのインタビューでメモしたことを読み返しながら、驚いたことや初めて知ったことなどを書いていました。美容院を訪問した子たちが「髪の毛を切るときは親指と中指の２本を使って、中指は動かさないんだって」と教えてくれました。

　２年生の町探検。セブンイレブン＆いからしチームです。セブンイレブンではバックヤードに入らせてもらい、飲み物の補充するところの寒さを体験できました。いからしさんではメニューやお店のいろいろなところを見せてもらいました。どちらの見学でも「仕事をしていてうれしいこと」や「大変なこと」などの事前に考えてきた質問以外にもたくさん質問することができました。（他のチームの町探検の様子は後日、掲載します）受け入れてくださった各事業所の皆様、ありがとうございました。

　２年生は３時間目から校外学習で町探検に出掛けました。３名の保護者の方がボランティアで班の子どもたちに付いてくださいました。ご多用のところ、ありがとうございました。奥にあるお店を訪問する班は歩いて移動です。いってらっしゃい！

　２年生の１時間目は国語の授業でした。「ニャーゴ」の学習です。丸読みをしたり、先生の後に続いて読んだりして音読から授業が始まりました。その後、全体の場面分けをしました。先生が分けた場面を、「なぜここで場面が変わるのか」を書かれている文を根拠にして考え、説明することができました。

　２年生の１時間目は図工の授業でした。１枚の米袋をクシュクシュと丸めたりして模様を付け、好きなものを作っていきます。スカート、カメ、枕などを作っていました。中には「マイケルジャクソンの服」と言って、上手にズボンを作った子がいました。

　２年生の１時間目は算数の授業でした。「水のかさ」のまとめとして、単元末の「できるようになったこと」という問題に取り組んでいました。分からないところや不安なところがあったら教えあったり相談しながら取り組んでいました。

　２年生の４時間目は国語の授業でした。今日から「ニャーゴ」という物語文のが学習です。まずは最初に出てくるさし絵だけを見てどんな物語なのか予想しました。「ネズミがネコに追いかけられる話」、「ネコとネズミが仲直りする話」などいろいろな意見が出ました。その後、物語を朗読する音声を聞いて、初めて読んだ感想を書きました。おもしろいと思ったことや不思議に思ったことなどノートに３行を目標に書きました。５行以上も書いた子がいてビックリしました。

　２年生の４時間目は生活の授業でした。１１日（金）に行う町探検で訪問する場所ごとに分かれた班で、当日、誰がどんなことを言うのか決めていました。必要な場面では先生が手助けをしてアドバイスをしますが、それ以外は自分たちで話し合いを進めていました。国語の「みんなで話し合おう」の学習の成果でしょうか。

　２年生の５時間目は国語の授業でした。漢字ドリルを使って漢字の学習をしていました。「妹」と「弟」です。空書きをして書き順を確かめたら、ドリルに書き込んで練習しました。その他、「いっ生けんめい」、「足りない」、「今日」などの漢字の使い方も学習しました。

　２年生の２時間目は図工の授業でした。新聞紙で好きなものを作ります。新聞紙をくるくる巻いて細い棒を作って、テントの支柱のようにつなげたり、新聞紙を何枚かまとめてぐるぐる巻きにして太い柱を作ったり、新聞紙をヒーター全面に貼っていき「人の家と犬の家」を作ったりと、いろんなものを作っていました。

　５時間目は学習参観でした。２年生は国語の授業でした。「みんなで話し合おう」の学習で、お気に入りの本について班で紹介し合いました。まずは昨日、１回目の紹介をした上で「もっといい話し合いにするにはどんなことが必要か」について考えました。質問したり、あいずちをうつなど反応したり、みんなに聞こえる声で話すなどの意見が出されました。出された意見を意識して２回目の紹介です。お家の人からも近くで聞いてもらいました。

　２年生の１時間目は道徳の授業でした。「オリンピックとパラリンピックのはた」という資料を読んで、オリンピック精神やスポーツマンシップについて考えました。資料は「せいこさんは将来、ブレイキンでオリンピックに出るという夢をもっています。そのことについてお父さんに話したところ、お父さんがオリンピック、パラリンピックについていろいろなことを教えてくれました・・・」とうい内容です。主人公のせいこさんが言った「スポーツで仲良し」とはどういうことなのか考えを発表していきました。

　２年生の３時間目は国語の授業でした。「みんなで話し合おう」の学習です。図書室から好きな本を１冊選んで紹介し合います。「どんなお話なのか」、「お話の中で自分がしたいこと」、「なぜそう思うのか」を考え、班で発表しました。『となりのトトロ』を選んだ子は「トトロに抱きついてみたい」、「気持ちよさそうだから」と書いていました。

　２年生の１時間目は算数の授業でした。「水のかさ」の学習です。水のかさを表す単位にはリットル、デシリットル、ミリリトルがあることを学びました。そして牛乳パックとペットボトルに入れた水が何リットルなのか、メスシリンダーに注いで確かめました。先生が注ぐ水のゆくえを目を輝かせて見つめる子どもたちでした。

　３時間目は地域の方やＰＴＡ役員さんによる学校運営協議会の委員の皆様から各クラスの授業を参観していただきました。２年生の３時間目は算数の授業でした。今日から「水のかさ」の学習です。「大きさの違う２つの水筒から大きさの違うコップに水を注いだら、片方は５杯分、もう片方は６杯分の水が入っていました・・・」という問題から、どちらの水筒の方が多く水が入っているのかを予想したり、正しく計るにはどうしたらよいか考えました。

　２年生の３時間目は学活の授業でした。２学期の係活動について話し合っていました。必要だと思う係を考え、意見を出していきました。体操係、忘れ物係、生き物係など今までになかった係のアイデアも出されました。あまりにも出された係の数が多すぎてしまったので、いくつかの係を削るか他の係と統合することに。「～だから必要だと思います」、「～だから必要ないと思います」としっかり理由を付けて意見を出し合っていました。白熱した議論が繰り広げられたので１時間では終わらず、４時間目に係決めを行いました。

　２年生の１時間目は生活の授業でした。町探検で見学させていただける地域のお店や事業所が決まったので、どこを見学したいか希望を取っていました。iPadを使って、オンラインで先生に提出しました。全部で４コースあり、どのコースも２つの事業所を見学します。お子さんはどこを希望したのでしょうか。

　２年生は４時間目に「夏休みすごろく」を行いました。席替えをしたので新しい班の仲間と楽しんで取り組みました。「夏休みに家でやったお手伝いは？」「理想の夏休みは？」などの質問に答えたりしながら進みますが、中には「夏休み中に虫に刺されたら１マス戻る」「今日忘れ物しなかった人は１マス進む」という枠もあります。どの子も笑顔満開で取り組んでいました。

　２年生は３時間目に２学期のめあてを考えました。２学期は「めあて」ではなく「チャレンジ」に変わりました。「勉強のチャレンジ」、「生活のチャレンジ」、「何でもチャレンジ」の３つを考えました。今までできなかったことや取り組んでこなかったことなどに新たに挑戦してみるということになります。「うーん、どうしよう」と一生懸命に考える子どもたちでした、

　２年生の３，４時間目の学活です。教室や下駄箱の大掃除をしたり、自由帳のお絵かきや読書をしている間に、担任の先生から１人１人に通知表が手渡されました。１人１人に「１学期頑張っていたこと」「成長したこと」などが伝えられ、うなづきながら聞いている子どもたちでした。お絵かきで、とても細かい花の絵を描いている子がいてビックリしました。

　２年生の学活です。夏休みの配り物をした後、「伝言ゲーム」を行いました。まずは列ごとのチーム戦です。先生からの伝言が一番後ろの席の子に伝えられ、伝言を前の人に伝えていきます。「かたたたきけん」は全チームクリアでしたが「ねこがねころぶ」は微妙に違っていたチームがあったようです。その後、２３人全員で正確に伝言できるか挑戦しました。お題は「おおまき小学校」。見事クリアでガッツポーズする子どもたちでした。

　２年生の２時間目は道徳の授業でした。「おとうとのたんじょう」という資料を読んで「命の大切さ」について考えました。資料は「弟が生まれた主人公。健太という名前の理由を聞いたり、お父さんお母さんが弟を見つめるときの顔がうれしそうで、主人公は自分もうれしくなりました」という内容です。「お父さんとお母さんはなぜうれしそうに健太を見ているのか」や「なぜ主人公もうれしくなったのか」について考え、【自分も大切に思われている存在】であると気付きました。

　２年生の１時間目は学活の授業でした。夏休みの宿題が配られました。宿題の１つとして「ミニトマトの観察」があります。夏休み中に持ち帰ったミニトマトを観察して、iPadで写真に撮り、「オクリンクプラス」というアプリを使ってオンラインで先生に提出します。オクリンクプラスの使い方を学習しました。近くの人と教え合いながら取り組んでいました。

　２年生の４時間目は図工の授業でした。「不思議なタマゴ」の鑑賞をしました。まずは鑑賞用紙に自分が頑張ったところや工夫したところを書きました。その後、友だちの作品２つを選んで、よいと思ったところや感想を書きました。じーっと友だちの作品に見入っている子どもたちでした。

　２年生の１時間目は算数の授業でした。「引き算の筆算」の学習です。５４６－２７などの問題で筆算のやり方を復習した後、先生がわざと間違えた筆算を黒板に書きました。そのやり方のどこが間違っているのか考え、正しいやり方を２人の子が説明しました。

　２年生の１時間目は国語の授業でした。まずは、これまで学習してきた「動物園のかんばんとガイドブック」についての学習です。ガイドブックに書かれているゾウの足、鼻、耳の特徴やその理由を読み、電子黒板で画像を検索し、実際にどのようになっているのか確かめました。その後、「言い伝えられているお話を聞こう」の学習です。まずは先生が「だいだらぼう」というお話を読み、その後、電子黒板で「やまたのおろち」のお話を動画で視聴しました。

　２年生の１時間目は道徳の授業でした。「おかあさんとのやくそく」という資料を読んで、「ＳＮＳによるトラブル」や「相手の気持ちを考える」ということについて考えました。資料は「２年生になってから家でもタブレットを使うようになった主人公は、お母さんとの約束を守り、時間を決めてタブレットを使っていました。ある日、遊ぶ約束をしたのに時間になっても来ない友だちに『遅いよ、何してるの？もう仲間に入れてあげないよ』とメッセージを送ろうとしました・・・」という内容です。主人公の気持ち、もしメッセージを送られたときの友だちの気持ちを考え、どんなメッセージを送ったらよいか考えました。スマホやタブレットなどインターネットの利用は私たちの生活からは切り離せないものとなっていますが、上手につきあっていってほしいです。

　２年生の４時間目は図工の授業でした。「不思議なタマゴ」づくりのラストです。絵が完成した子はタイトルを付けて先生に提出しました。「天使と悪魔」、「ひよこの家」などの絵が完成しました。お子さんはどんなタイトルの絵を描いたのでしょうか。「不思議なタマゴ」が終わった子からねん土で好きなものを作っていました。お寿司をたくさん作っている子がいました。

　２年生の３時間目は算数の授業でした。３けたー２けたの引き算の学習です。「１２９枚の色紙があります。７３枚使いました。残りは何枚ですか」という問題に取り組んでいました。１年生で学習した【さくらんぼ算】を使って、７３を２９と４４に分けたり、１２９を１００と２９に分けたりするやり方が発表されました。そして、【さくらんぼ算】ではなく筆算での解き方はどうしたらよいか考えました。

　２年生は４時間目に食指導を行いました。給食センターの栄養教諭による授業です。「嫌いな野菜は食べなくてもいいのかな？」という授業でした。まずは紙芝居で野菜を食べると体にどんないいことがあるのかを学びました。「バイキンをやっつける」「肌がつやつや」「便が出やすくなる」という効果があることを知りました。その後、野菜の量が違う３つのお皿を見て、１日に摂るべき野菜の量や野菜には「色の濃い野菜」と「色の薄い野菜」があって、「色の濃い野菜」がより体にいいことを学びました。

　２年生の１時間目は算数の授業でした。「大きい数の足し算」の学習です。「４００枚の紙の束に３００枚を重ねました。さらに３００枚を重ねました。全部で何枚ですか」という問題に取り組んでいました。以前に学習した「何１０＋何１０」の計算で「０」をかくして計算したことを思い出し、「００」をかくせばいいことに気付きました。「４００＋３００＋３００」の計算の仕方を１人の子が説明し、それを聞いて分かった子が自分の言葉で説明していきました。

　２年生の５時間目は国語の授業でした。「動物園のかんばんとガイドブック」の学習です。ある動物園で立てられている看板と販売されているガイドブックに書かれている文を読んで、その２つではどんな違いがあるか考えました。違いを見つけたらノートに箇条書きで書いていきました。何度も教科書を行ったり来たりしながら、かんばんとガイドブックに書かれている文を読み込んでいました。

　２年生の３時間目は生活の授業でした。野菜の観察をしました。大きく実った野菜を収穫したり、iPadで写真に撮ったりしてから、教室で観察日記を書きました。写真を見ながら絵を描いたり、観察して気付いたことを文で書いたりしました。収穫したナスを持ってうれしそうにしている子がいました。

　２年生の２時間目は図工の授業でした。「不思議なたまご」の制作です。前に作ったカラフルなタマゴを２つに割って画用紙に貼り付けます。割ったタマゴから何かが生まれた絵を描きます。たくさんの子犬やスパイダーマンなどが生まれていました。絵の具を含ませた筆を画用紙の上でトントン叩いて、細かい点を付ける工夫をしている子がいました。

　２年生の４時間目は国語の授業でした。「話そう　２年生のわたし」の学習です。２時間目に準備した「２年生になってからの心に残る出来事」を発表しました。休み時間に友だちとドッヂボールやＵＮＯやお絵かきをしたこと、運動会でリレーや５０ｍ走で１位になったこと、全校の前で発表できたことなどが発表されました。原稿を見ないで、しっかりみんなの方を見て発表できた子がいました。

　２年生の２時間目は国語の授業でした。「話そう　２年生のわたし」の学習です。２年生になってから心に残る出来事についてスピーチをします。スピーチをするうえで「相手に上手く伝えるためにはどんなことが大切か」を考えました。「大事なところをゆっくり大きな声で言う」「すらすらはっきり」「話す順序」などの考えが出されました。最後に出された意見から、自分が頑張ることを１つ決め、スピーチの練習をしました。４時間目に発表です。

　２年生は３時間目に図書室で本を借りました。本を借りた子から好きな本を読みますが図鑑を友だちと仲良く見ている子たちがいました。また、「短歌・俳句」のコーナーから字がたくさんの本を借りている子がいました。すごいですね。

　２年生の２時間目は音楽の授業でした。「ぷっかり　くじら」という歌を学習していました。まずは、みんなで鍵盤ハーモニカで演奏する練習をしました。みんなが演奏できるようになったところで２列ずつ演奏し、残りの子たちは立って歌を歌いました。歌っている子たちが大きく口を開けて歌っていました。

　２年生の５時間目は国語の授業でした。漢字のまとめテストをしました。最初に復習や練習の時間をとってからテストを行いました。ひたすら鉛筆で何度も書く子、指でなぞり書きをする子、漢字のプリントをじーっと見ている子と様々でした。まとめのテストはどうだったでしょうか。

　２年生の２時間目は算数の授業でした。「２３０は１０を何こ集めた数ですか」という問題に取り組んでいました。まずは問題文を読んで気付いたことや「こうじゃないかな？」と思ったところを発表しました。２人の子が、これまでの授業で使ったカードを選んで黒板に貼ったり、２３０を２００と３０に分解するという考えを発表したりました。その後、１人１人が自分で考える時間です。１０が何個分なのか言葉や図で考えました。

　２年生の４時間目は算数の授業でした。「１０００までの数」の学習です。「１０００は１００が１０個ある」という教科書の文を読んで、どういうことなのか考えました。「１、１０、１００、１０００と０が１つずつ増えていく」と気付いたことを図に描いて説明し、他の子がその説明を聞いて分かったことをさらに付け加えていました。また、黒板に書かれた図をノートにしっかりと書いている子がいました。後半は「９００はあといくつで１０００になるか」「１０００より１０少ない数は」などの問題に取り組みました。できた子は先生から丸付けをしてもらってミニティーチャーとして他の子に教えにいきます。ミニティーチャーに教えられた子が、今度はミニティーチャーになって他の子に教えにいき、学び合いが広がっていきました。

　２年生の２時間目は道徳の授業でした。「会話は聞くことから」という資料から、相手の話を聞いてあいづちを返すことは「あなたの話を聞いてますよ」というメッセージになることを学びました。合い言葉は「そうだよいわ」です。（詳しくはお子さんにお聞きください）先生から出される「夏休みと冬休みはどちらがいいか」、「話す方と聞く方ではどちらがいいか」などのテーマに沿って、「そうだよいわ」を使って対話をしていました。振り返りで「いつもよりも聞いてもらっている感じがしてうれしかった。これから使っていきたい」などの感想が発表されました。

　２時間目の歯と口の健康教室、２年生の様子です。２年生も染め出しをして自分の歯磨きでどこが上手く磨けていないのかを確かめました。どれだけ口の中が赤くなっているか友だちと口の中を見せ合っていました。最後に正しい歯磨きの仕方を教えてもらいながら、一緒にブラッシングをしました。いつまでも健康な歯と歯茎でいたいものです。

　２年生の５時間目は国語の授業でした。ドリルで漢字を学習しました。「会社」、「休日」、「教える」、「三行目」などの漢字を学習しました。これまでに習った漢字でも違う読み方で使われる漢字が出てきました。

　１，２年生の３，４時間目のプール授業、２年生の様子です。２年生も水に慣れる練習です。プールサイドに座ってバタ足の練習をしている間に、先生が子どもたちに水を掛けていきます。そして、いよいよプールの中へ。バディになっていること向かい合って水を掛け合いました。最初は控えめに掛けていましたが、次第に遠慮なしに思いっきり水を掛け合って楽しんでいました。