４年生の県庁での校外学習の様子です。県議会の議長席に座らせてもらったり、１８階の天望回廊からの新潟市の町並みを眺めたりしたようです。【新内閣誕生】のような写真がありますね。みんな、キリリと引き締まった顔をしています。

　４年生は今日は１日校外学習です。県庁と水防学習館へ行ってきます。元気な声で「行ってきます！」とあいさつをしてからバスで出発しました。たくさんのことを学んできてほしいです。

　４年生の６時間目は図工の授業でした。「忘れられない気持ち」というタイトルで、心に残る一場面を描いています。iPadで画像検索したり写真を撮ったりして、自分が描きたい物や動物の細かいところまで丁寧に描き込んでいました。鉛筆での下描きが終わった子は、フエルトペンでなぞって線を濃く太くしていきました。

　４年生の１時間目は社会の授業でした。「自然災害に備えるまちづくり」の学習です。「もしも大雨になったら町にはどんなことが起きるか」ということについて、１人１人で考えた後、班で考えをまとめ、発表しました。「道路が土砂で汚くなる」、「１階が使えなくあって２階に避難しなければならなくなる」、「家電がダメになる」などの意見が出されました。

　４年生の５時間目は国語の授業でした。「クラスで話し合って決めよう」の学習です。みんなで輪になって座り、クラス会議をしていました。初めてのクラス会議ですので、提案者と書記は先生が務めますが、司会者は学級委員の２人が務めました。議題は「２学期にがんばること」です。１学期のクラスのめあて「①当番の仕事を全員がやる　②先生の話を静かに聞く　③今日のキラリさんが３人以上」からステップアップして、２学期にクラスみんなで頑張ることを決めようという提案です。次々と手が挙がって、たくさんの意見が出されました。

　４年生の４時間目は国語の授業でした。まずはドリルで漢字の学習をしました。「貨」「沖」「音色」「白波」を学びました。その後「一つの花」の音読をしました。今日の宿題にもなるようです。最後に「クラスで話し合って決めよう」を学習しました。前回、学習した「司会者」「提案者」「書記」「参加者」といった話し合いの役割を復習し、教科書の中で話し合いをしている場面を読み、それぞれの役割の人が話し合いの中でどんなことを話しているのか確認しました。

　４年生の２時間目は国語の授業でした。まずはドリルを使って漢字の学習をしました。「挙」の漢字で、「挙がる」と「上がる」の違いや「挙手」の意味を学びました。後半は「クラスで話し合って決めよう」の学習です。話し合い活動をするには、司会者、書記、提案者、参加者の役割があることやそれぞれの役割はどんなことをするのか学びました。

　４年生の２時間目は国際科の授業でした。まずはＡＬＴの先生とアルファベットの読み方の学習です。今日は「th」の読み方について学びました。その後、いろいろな文房具の英語を学習しました。ＡＬＴの先生の後に続いて発音練習をしたり、自分の筆箱の中身を全て出してから１つずつ手に取り「I have a pencil case.」「I have a eraser.」と英語で表現しました。

　４年生の２時間目は図工の授業でした。「忘れられない気持ち」という題で、思い出の場面を描いていました。下書きの下書きが終わり、画用紙への下書きに入りました。そのときの写真を家から持って来たり、iPadで画像検索しながら、細かいところまでていねいに描いていました。川に行ったこと、バーベキューをしたこと、競馬場に行ったことなどの思い出が描かれていました。

　４年生の６時間目は総合の授業でした。２８日の朝に親善陸上大会の激励会を行います。毎年、４年生が激励会のリーダーとして、計画、準備、運営を行います。全校に指示を出したり、応援では１～５年生の前に立って応援リーダーを務めます。陸上とスキー、２回の激励会でリーダーを経験し、高学年にステップアップする準備をします。クラスみんなで協力して、立派なリーダーとして成長してくれることを期待しています。頑張れ、４年生！

　４年生の４時間目は国語の授業でした。ことわざクイズを作っていました。子どもたちが作ったクイズです。
「毎日、サッカーのリフティングを続けていたら、５２回できるようになった。このことわざは？　①猫に小判　②ちりも積もれば山となる　③一石二鳥」
「片付けが苦手な妹に「片付けて」と言っても片付けない。このことにピッタリなことわざは？　①猫の手も借りたい　②根掘り葉掘り　③馬の耳に念仏」
分かりますでしょうか？

　４年生の５時間目は体育の授業でした。「ならびっこキックベースボール」を行いました。守備の人たちは蹴られたボールをキャッチしたら、その場所に全員が１列に並びます。攻撃の人は守備の人たちが並び終わるまでに回った塁の数が得点になります。守備側は誰がどこの守備につくのか、攻撃側はどこにボールを蹴るのか、作戦の練りどころですね。和気あいあいとした雰囲気の中でも一生懸命に取り組んでいました。

　４年生の１時間目は社会の授業でした。初めに都道府県クイズが先生から出されました。「日本３大薬湯のうちの１つは新潟県にあります。何市にある？」という問題です。分かりますでしょうか？ヒントは「ま」で始まります。そして今日の学習は、「自然災害に備えるまちづくり」の学習です。まずは「自然災害にはどんなものがあるか」を復習しました。その後、「もし地震が起きた場合、どんなことが起きるか」を考えました。途中、中越地震で起きた長岡市妙見での土砂崩れ事故について先生が話すと、じーっと真剣に聞いている子どもたちでした。

　４年生の１時間目は算数の授業でした。「垂直・平行と四角形」の学習です。前の授業で２本の平行な直線に交わる直線を引いてできた２組の角度が同じことを学びました。今日の授業ではまず、ノートのマス目に沿って２本の直線を引き、どこで測っても２本の直線の距離は同じということを確かめました。その後、２つの三角定規を使って平行な直線の描き方を学びました。

　４年生の６時間目は図工の授業でした。「忘れられない気持ち」というテーマで思い出の一場面を絵にします。そのときの気持ちや周りの様子、一緒にいた人などを思い出しながら描いていました。家族との旅行、習字で賞をもらったこと、花火を見たこと、モトクロスの大会に出たことなど、大切な思い出を一生懸命に描いていました。

　４年生の２時間目は国際科の授業でした。いろいろな文房具を表す英語を学習しました。ＡＬＴの先生が「 I have two erasers, five pencils…」のように、どの文房具を いくつ持っているのか言い、iPadの画面上で箱の中に言われた文房具をそろえていきました。

　４年生は算数の授業でした。「垂直・平行と四角形」の学習です。ある直線に垂直な線を引くにはどうしたらよいか考えました。ただし、三角定規を２つ使うことが条件です。先生から教えてもらうのではなく、自分たちで考えました。三角定規の向きをいいろいろ変えながら、悩み子どもたち。最後は、三角定規を２つ使ったやり方で、垂直な線を引くドリルに取り組みました。

　１時間目に４年生がグラウンドに出てiPadで空を写真撮影。理科の授業で月がどこにあるのか記録写真を撮影していたようです。教室に戻って記録した写真を見ながらスケッチしました。どの建物の上で、どれぐらいのところにあるのかが分かるようにスケッチします。山の稜線や建物の形など細かいところも丁寧に描いていました。

　４年生の２時間目は算数の授業でした。「垂直・平行と四角形」の学習です。まずは復習で割り算の筆算の問題に取り組みました。早く解き終わった子で、プリントの裏面に３けた÷２けたの問題や小数の足し算・引き算の問題を作って、解いている子がいました。いいですね。その後、四角形の角の大きさの学習に入りました。教科書にある４本の直線が交わってできた四角形の角の大きさを分度器で測ったり、直角で交わることを「垂直」ということを学びました。

　４年生の１時間目は道徳の授業でした。「笑顔の花　大作戦」という資料を読んで、みんなが安全に安心して笑顔で生活できるために何が大切かを１人１人が考えました。資料は「具合が悪くてみんなと一緒に遊べなかったため、１人で草取りをしていた主人公。その姿を見ていた友だちからクラス全体へと草取りをすることが広がっていき、ついには全校にまで・・・」という内容です。主人公やクラスの友だちの気持ちを考えた後、「クラスに笑顔の花を咲かせるために、自分は何をするか」考えを吹き出しに書き、模造紙に貼っていきました。学習参観の際にどんなことが書かれているのかご覧ください。

　４年生の３時間目は総合の授業でした。夏休みの作品発表会をしていました。一人ずつみんなの前で作品を見せながら、頑張ったところや気に入っているところを話しました。発表会を始める前に先生から「ゆっくり丁寧なことば」、「３か４の声」などの話す人のポイントと「あいずち」、「相手を見る」などの聞く人のポイントが示され、それを意識して発表会を行いました。１人の発表が終わったら質問したり、感想を伝えたりもしました。

　４年生の４時間目は国語の授業でした。夏休みが終わったばかりということで、夏の俳句を作りました。まずは季語を考えました。「夏」から思い浮かぶものをノートに書き出していきました。スイカ、かき氷、お祭り、お盆、セミなどが書かれていました。１０個以上も考えた子が何人かいました。そしていよいよ俳句作りです。指を折って字数を数えたり、友だちに相談したりしながら一生懸命に考えていました。「風鈴が　ゆらゆら揺れて　風かすか」といった光景が思い浮かぶものもあれば「宿題の　答えは全部　とられたよ」といったユニークなものまでありました。また、「ノートにたくさん作って書いていい？」と意欲満々な子もいました。

　４年生の３時間目です。２学期の見通しをもつために、２学期に行う学校行事や学年行事、校外学習について、いつ、どんなことをするのか先生の話を聞いていました。２学期は学習発表会を始め、持久走大会、全校稲刈りなど行事がたくさんあります。４年生がリーダーとなって計画、準備、運営を行う「親善陸上大会激励会」もあります。県庁に出掛ける校外学習もあります。一つ一つの行事をみんなで協力して取り組んでほしいです。そして最後に先生から「２学期の４年生のめあて」についての話がありました。【気付き、考え、行動できる４年生】です。めあて達成に向けて頑張れ、４年生！

　４年生の２時間目は「夏休みの思い出ビンゴ」を行いました。縦３マス横３マスの中に「夏休みにしたこと」を書き込んでいきます。自分と同じことをした人を見つけたら名前を書いてもらい、縦・横・斜めに揃ったらビンゴです。どの子も楽しい思い出がたくさんできた夏休みだったようです。

　４年生の学活、教室大清掃の続きからです。写真のようにロッカーの中に頭を突っ込んで丁寧に角のところや奥の棚板まで吹き上げている子たちがいました。エライですね。その後、担任の先生から１人１人に通知表が手渡されました。１人１人に「１学期頑張っていたこと」「普段の様子を見ていて感心していること」などについて担任の先生が伝え、うなづきながら聞いている子どもたちでした。

　４年生の学活です。１，２時間目では宿題やお便りなどが配られたり、自分の机やロッカーの中の大掃除をしたりしました。１人１枚配られたウェットティッシュで引き出しや机の中、ロッカーの中を隅々まで拭きました。「こんなに真っ黒になったよ！」とウェットティッシュを見せてきた子がいました。

　４年生の２時間目は国際科の授業でした。これまでＡＬＴの先生と学習してきた「How are you?」に対する気分の言い方や「ai」「ou」などのアルファベットの読み方について復習しました。iPadのクイズアプリ「カフート」を使ったり、パネルクイズのように得点を表示したりして楽しく復習しました。高得点が出て「やったーっ！」と大きくガッツポーズをしている子たちがいました。

　４年生の１時間目は社会の授業でした。１学期に学習してきた「水」と「ゴミ」についてのまとめをしていました。学んだことを思い出し、「水を大切にするために」「ゴミを減らすために」これからの生活で続けていくことや自分が頑張ることは何かを考えました。「これから頑張ること」をビッシリと書いている子がいました。

　４年生の４時間目は国語の授業でした。前半はローマ字の学習をしました。「訓令式」という「ｔｉ（ち）」、「ｓｉ（し）」と書いたり、伸ばす音の場合は「＾」をつけるローマ字です。（ヘボン式ローマ字は高学年で学習します）「ｎｅｋｏ」「ｈｏｎ’ｙａ」「ｐａｎ」などのローマ字の読み方を考えました。後半は教科書の「人の気持ちと行動を表すことば」について学習しました。「うっかり」「安心する」「憂鬱になる」などの言葉を使って、「うっかりと忘れた帽子が見つかって安心した」「見つからなくて憂鬱になった」などの文を考えました。

　４年生の１時間目は算数の授業でした。「割り算の工夫」の学習です。まずは２４０００÷３００の計算をしました。「２４００」と「３００」の両方にある２つの「０」を消して計算すればよいことを学んだところで、３７００÷５００の計算に取り組みました。２つの「０」を消して、「３７÷５＝７余り２」となるので、答えも「余り２」のままでよいのか考えました。計算の仕方や自分の考えをみんなに説明してくれた子がいました。

　４年生の２時間目は国際科の授業でした。まずはＡＬＴの先生とアルファベットの読み方についての学習です。１枚目の写真のようにジェスチャーをしながら、「ｘ」や「ｓｈ」の読み方を学習しました。その後、前の授業に引き続き、１日の生活の中で何時に何をするか班ごとでたずね合いました。英語でやり取りをしたら、相手からサインをもらいます。目線を合わせて笑顔でやり取りをしていました。

　４年生の２時間目は保健の授業でした。「育ちゆく私たちの体」と題して授業を行いました。まずは先生から１年生から４年生までの身長の記録が１人１人に配られました。自分の記録をもとに毎年何センチ伸びているのかを計算したり、身長の伸び具合を折れ線グラフにしたりして、気付いたことを発表しました。『１年生から４年生までで１８センチ伸びた」「毎年６センチずつ伸びている」「３年から４年の１年間で８センチ伸びた」などの気付きが発表されました。また、教科書に載っている６人の人の成長の特徴と自分の折れ線グラフを比べて、自分の成長にはどんな特徴があるか考えました。最後に、自分がこの先、健康的に成長していくためにどんなことに気を付けて生活していくか考えました。たくさん食べ、たくさん寝て、たくさん遊び、たくさん勉強して、心も身体も大きく成長してほしいです。

　４年生の１時間目は道徳の授業でした。２０１５年に大地震が起こったネパールへレスキュー隊員として派遣された人の話を扱った「レスキュー隊」という資料を読んで、「命の大切さ」について考えました。まずは、命を守る仕事にはどんなものがあるか、その職業を挙げていきました。その上でレスキュー隊が救助活動をしている３つの絵を見て、どんな場面か考えました。レスキュー隊の活動について分かったところで、教科書を読み、班ごとで「なぜ自分の命も危険なのに助けに行くのか」、「自分がレスキュー隊員だったら、どんな思いで助けに行くのか」を話し合いました。レスキュー隊員の命と救助される人の命、命の重さを考えた１時間でした。

　４年生の４時間目は国語の授業でした。「広告を読み比べよう」の学習です。同じ会社の同じ商品についての２種類の広告を見比べて、「同じところ」と「違うところ」を探しました。近くの人と話し合って協力しながら探しました。キャッチコピーの文、商品説明の内容や順番、写真などたくさんの「同じところ」「違うところ」を見つけることができました。

　４年生の３時間目は総合の授業でした。「雪と水がつくる南魚沼市のひみつ」というテーマで学習を進めています。今日は「南魚沼市の水は米以外にどんなものに使われているか」を班で話し合ったり、調べたりしました。ある班は某Youtuberが監修した『お○ちゃ』に使われている水は南魚沼の水だと主張し、調べてみたところ本当に南魚沼市の水でした。最後の写真は、そのことが分かって大喜びする子どもたちです。

　４年生の２時間目は社会の授業でした。「水はどこから」の学習です。「学校に来た水はどこでどのように使われているか」を調べるために、校内を巡るツアーをしました。水が使われている場所を見つけたら、マップに印を付けていきます。蛇口の数の分を正確に印を付けている子がいました。

　４年生の２時間目は国際科の授業でした。まずはＡＬＴの先生とアルファベットの読み方の学習です。その後、「朝起きる時刻」「朝ご飯を食べる時刻」「登校する時刻」について、「I get up.」「What time is it?」「It's 6 am.」という英語を使って班の人たちと英語でやり取りをしました。

　４年生の１時間目は「山場のある物語を書こう」の学習です。昨日の授業では「いつ」「どこで」「どんな登場人物」を考えたり、主人公の気持ちの変化を折れ線グラフにして描いたりして、設計図を作りました。今日はいよいよ物語の執筆です。設計図をもとにして作文帳に物語を書いていきました。ストーリーを考えながら思わずニヤリとしてしまう子や題名を教科書の『走れ』を参考に『泳げ』にした子がいました。

　４年生の４時間目は国語の授業でした。「山場のある物語を考えよう」の学習です。最後の写真にあるように、２種類のお話から１つを選んでオリジナルストーリーを作ります。始めと終わりの内容は決まっていますので、その間の場面で山場のある物語を作ります。今日は「いつ」「どこ」「登場人物の名前と性格」などの設定を考えました。楽しそうな笑顔満開で考え、できあがった設定をうれしそうに友だちに見せている子がいました。

　４年生は３時間目に食指導を行いました。給食センターの栄養教諭による「望ましいおやつのとり方」についての授業です。まず、「おやつ＝お菓子」ではなく「おやつ＝３回の食事では足りない栄養を補給するもの」であり、食品と同じように赤、黄、緑のおやつがあることを学びました。そして、「学校から帰ったらジュースを飲み、友だちとゲームをしながらお菓子を食べたので、夕ご飯が食べられなくなった」というある男の子の生活を見て、問題点を考えました。健康な体を作る源になる食事とおやつ、普段の自分はどうだったか振り返ってほしいです。

　４年生の１時間目は社会の授業でした。「水はどこから」の学習です。森林から家庭に届くまでの水がたどる道のりや森林の働きを確かめた後、NHK for schoolで「安全な水が使えるようにするために働く人々」について紹介する動画を視聴しました。動画から「水源を守る人」と「水道管を守る人」がそれぞれ何のためにどんなことをしているのかを学びました。

　４年生の２，３時間目は書写の授業でした。「羊」を書きました。まず初めに「三」「玉」「言」の３文字をバランスよく書くにはどうしたらよいか考えました。３本の横画を同じ幅で、さらに一番下の横画を長くすることで見た目がよくなることを学びました。それをふまえて、２時間目で練習、３時間目に清書を行いました。どの子もとても一生懸命に書いていました。２画目の点にこだわって何度も練習している子がいました。

　４年生の１時間目は算数の授業でした。「資料の整理」の学習です。教科書に「ある学校の子どもがケガをした場所とケガの種類」が書かれた記録を見て、「ケガをした場所」、「ケガの種類」に分けて表にまとめていきました。さらに表にすることでどんなことが分かるのか考えました。表にして整理することで一目でどの場所、どんなケガが一番多いのか、そしてその人数がハッキリすることが分かりました。

　４年生の２時間目は国際科の授業でした。「時刻」の言い方の学習です。先生が１日の生活について英語で話し、何時にどんなことをするのかを聞き取ったり、教科書の聞き取り問題に取り組んだりしました。教科書の音声で「I like 5 pm. I study English. I like homework time.」という英語を聞いて、「この子、勉強する時間が好きなの？」と聞き取れた子がいました。すごいですね。また、先生やＡＬＴの先生が好きな時刻について話し、その時刻を両腕で表しました。

　４年生の１時間目は国語の授業でした。「走れ」の学習です。丸読みで音読をしてから、徒競走で走る登場人物の気持ちの変化を考えました。「私だって本当は・・・」という文に続く登場人物の気持ちを考えたり、弟の応援の声を聞いて気持ちがどう変化していくのかを読み取っていきました。いろいろな考えが発表されました。

　４年生の２時間目は図工の授業でした。「コロコロガーレ」という作品を作ります。某テレビの「ピタゴラ○○」のようなビー玉が転がるコースを作ります。紙を折ったり切ったり筒状にしたりして組み合わせ、立体的な装置を作っていました。慎重にボンドやテープで貼り付けていました。

　４年生の３限、「歯と口の健康教室」の様子です。「歯と歯の間を磨かないと歯茎も病気になる」ことを学び、それを防ぐためにデンタルフロスで磨く練習をしました。染め出しをして赤くなった歯と歯の間をデンタルフロスを使って磨きました。すでにお家で使っているという子が何人もいました。

　４年生の１時間目は社会の授業でした。「水はどこから」の学習です。先週金曜日に見学した「三国川ダム」と「畔地浄水場」がどんな工夫をしているか考えました。見学の時に書いたメモを見返して、どんな工夫をしていたのか思い出していました。メモ用紙にビッシリと書き込みがしてある子がいました。

　４年生は午前中、三国川ダムと畔地浄水場へ校外学習に出掛けました。先生が来る前に、各班の班長が声掛けをして並ぶことができました。素晴らしいですね。バスに乗り込み、発車するときに手を振ってくれた子がたくさんいました。

　３，４年生の５，６時間目のプール授業、４年生の様子です。まずはプールに入ってからプールサイドへ上がる練習をしました。全員上がることができたので、次はプールの上学年側の外周を１周歩いて回り、プールの深さを確認しました。最後に「宝探し」をしました。先生が投げ入れる「宝」を潜って探します。ゲットできてガッツポーズの子どもたちでした。最後に見守りに来てくださった保護者の皆様にお礼のあいさつをして１回目のプール授業を終えました。