６年生の５時間目は図工の授業でした。「思い出の瞬間」を描く版画の下書きです。運動会、親善陸上大会、修学旅行などでの自分の姿を描きました。写真で自分の顔がよく見えない子たちはiPadで友だちから写真を撮ってもらっていました。最後の写真の子、何をしている場面なのか分かりますか？

　６年生の２時間目は国際科の授業でした。まずは前回の続きで、「将来の夢」についての作文を清書しました。丁寧に英文を書いて、絵も色を塗っていました。お子さんがどんなことを書いたのか卒業式当日、控え室にてご覧ください。後半は単元のまとめのテストと振り返りをしました。

　６年生の５時間目は音楽の授業でした。卒業合唱の「旅立ちの日に」の練習です。今日から伴奏を担当する子が弾くピアノに合わせて歌う練習です。前半はパートごとに分かれて練習をし、後半は全員で合わせて練習をしました。卒業式で、後輩たちに「さすが６年生！」と思わせ、先生たち、そしてもちろんお家の人たちを感動の涙に、さらに自分たち自身も感動する合唱を期待しています。

　６年生の４時間目は国語の授業でした。「宇宙への思い」という評論文の学習です。ＩＳＳ（国際宇宙ステーション」で５ヶ月間も働いた日本人の体験が書かれている文の読み取りをしていました。「ＩＳＳは９０分で地球を１周する」というところから、「じゃあ、１日で地球を何周するのか」をさっそく計算している子がいました。また、文の中のポイントだと思う部分にマーカーペンで線を引いている子がいました。

　６年生の２時間目は学活の授業でした。「お楽しみ会」で何をするか話し合っていました。学級委員の子たちの司会による話し合いです。おにごっこ、絵しりとり、ハンカチ落とし、ドッヂボール・トーナメントなどたくさんの意見が出されていました。ダンス対決なんてのもありました。何に決まったのでしょうか。

　６年生の５時間目は図工の授業でした。思い出の瞬間を版画で表現します。今日は下書きとして紙に絵を描いていました。iPadで学校ＨＰを見ながら描いたり、先生からプリントアウトしてもらった写真を見ながら一生懸命描いていました。「顔を描くのが難しい！」「バランスが・・・」と苦戦していました。

　６年生の国際科の続きです。「将来の夢」についてのスピーチ原稿を基に英文を清書したり、自分がその職業で働いている絵を描きました。書いたものは卒業式当日、保護者控え室に掲示します。お子さんがどんなことを書いたのかぜひお読みください。一人一人がじっくり丁寧に書いていました。

　６年生の４時間目は国際科の授業でした。まずは、前回、体調不良でお休みだったために発表できなかった３人の子が「将来の夢」についてスピーチをしました。将来なりたい職業とそれに関連して自分ができることや得意なこと、その職業に就いてしたいこと、そのために何の勉強を頑張るかなどについてスピーチしました。しっかり目線が上がっていますね。

６年生の国際科、将来の夢についてのスピーチの続きです。「救急救命士」「動物園の飼育員」「小学校の先生」「ガールズグループに入る」「パソコンクリエイター」などについて発表されました。

　６年生の国際科の授業。将来の夢についてのスピーチの続きです。「保育園の先生」「看護師」「芸術家」「ペットショップの店員」「歌手」などについてスピーチをしました。

　６年生の国際科の授業の続きです。自分の将来の夢を１人ずつ前に出て発表しました。「プロ野球選手」「大工」「バスケットボール選手」「ゲームクリエイター」「エンジニア」「フライトアテンダント」などについて発表しました。

　６年生の３時間目は国際科の授業でした。「将来の夢」について１人ずつスピーチをします。まずは「目線」「声の大きさ」「ジェスチャー」を意識して練習です。１人でひたすら読んだり、友だちと発表し合ったりしながら一生懸命に練習していました。

　６年生の５時間目は音楽の授業でした。卒業合唱の練習をしていました。「旅立ちの歌」です。私も中学校の担任していた時代でこの歌にはちょっとした思い出があるので、イントロを聴くだけで泣きそうになってしまいます。６年生らしい素敵な合唱を創り上げ、１～５年生、先生たち、来賓の皆様、そして何よりお家の人を感動させてください。期待しています。

　６年生の４時間目は社会の授業でした。「戦争中の人々の暮らし」についての学習です。教科書や資料集を読み込んだり、iPadを使って調べたりして、日中戦争や太平洋戦争の頃の人々の暮らしはどのようなものだったのかノートにまとめていました。書かれていることを正しく読み取り、全部書くのではなく大事なポイントを押さえて自分のことばでまとめることが大切です。

　６年生の４時間目は算数の授業でした。他校の先生や市の指導主事が参観しての授業でした。「０より小さい数」の学習です。まず、全国の天気や最高・最低気温が書かれた地図が示され、子どもたちは気付いたことを発表していきました。その中で「最低気温でマイナスが使われている」「氷点下で寒い」といった考えが出さ、「マイナスの付いた数字とプラスが付いている数字」について学習しました。－５や＋３等の数字が数直線上のどこになるのか考えたり、－４と＋５の差がいくつになるのかを考えたりしました。正の数、負の数は中学１年生の最初に学習する内容です。今日学んだ内容を身に付けて、中学校での学習につなげていってほしいです。

　６年生の３時間目は理科の授業でした。他校の先生や市の指導主事が参観しての授業でした。「電流」の学習です。電流を通した電熱線にみつろうそくを当てるとどうなるか実験していました。ろうそくが溶けていく様子を目を輝かせて見つめる表情がいいですね。

　６年生の５時間目は図工の授業でした。今日から版画の学習です。思い出の場面での自分の姿を大きく描きます。初日の今日はどんな場面にするか題材選びです。学校ホームページで良い場面を探しました。金の延べ棒を持っているところ、海岸の散歩、イカ裂き体験、砂金取り、カニを食べているところなど修学旅行を選んでいる子が多かったようです。どんな名場面が描かれるのでしょうか。

　６年生の１時間目は学活の授業でした。卒業文集の清書をしていました。「６年間の思い出」と「将来の夢」についてです。どの子も無言で清書に集中していました。６年間の思い出では修学旅行、自然体験教室、運動会が多いようです。お子さんの６年間の思い出は何でしょうか。

　６年生の４時間目は国際科の授業でした。「将来の夢」についてのスピーチ練習です。自分が将来、就きたい職業とその理由、そのために何の教科の勉強を頑張るかなどについてスピーチをします。スラスラ言えるように１人で練習したり、友だちに聞いてもらって練習したりしました。最後にリハーサルを兼ねてiPadに自撮りでスピーチ動画を撮影し、オクリンクで先生に提出しました。

　６年生の１時間目は国語の授業でした。「古典芸能」の学習のまとめとして、歌舞伎の動画を視聴していました。最近、映画でかなり話題になっていたこともあってか、じーっと見入っている子どもたちでした。

　６年生の６時間目は総合の授業でした。２月６日に行われる親善スキー大会に向けてのめあてを立てていました。めあてだけでなく、めあて達成のためにあと４回のスキー授業でどのように取り組んでいくのかも考えました。とても具体的に書いている子が多く、中には小さい字でビッシリと書き込んでいる子がいました。明日のスキー授業からポールの練習が入ってくるのでしょうか。

　６年生の３時間目は算数の授業でした。「データの活用」についての授業です。「全国５２都市の１年間で餃子に使う金額を調査した結果」をもとに度数分布表にまとめたり、柱状グラフで表したりしていました。どんなグラフになったのか他の人と見せ合って確かめていました。グラフをかなり丁寧に鉛筆で塗っている子がいました。鉛筆で塗った部分がテカテカに黒光りするほどに。

　６年生は学習参観後に制服採寸を行いました。八海中学校の制服、Yシャツ、体操着、内履きシューズ、給食着の採寸です。体操着などはそうでもないですが、制服を着ているときの表情が緊張しているようですね。

　６年生の人権についての授業です。「渋染一揆　～差別に立ち向かった人々～」という資料を読んで、被差別部落の人々の不当な差別との戦いについて学びました。資料は「江戸時代、これまでも不当な差別に苦しんできた備前藩の村人たちに、さらに着る物や履く物についても制限されるおふれが出されました。怒りが爆発した村人が城の武士や役人に立ち向かう」という内容です。一揆を起こした村人たちの思いを考え、差別がなく平等であることの大切さについて考えを深めました。この時間で扱った部落差別の問題は「昔の話」ではなく「現在もまだある差別」であることを理解していてほしいです。

　６年生の３時間目は理科の授業でした。「電流」の学習です。『NECOライト』という模型キットを使って、「回路につなぐ物によって電気が使える時間が違うのはなぜか」を確かめる実験をしていました。模型キットのハンドルを回すと、コンデンサーに電気がたまり、ライトを光らせたり、車のように走ったり、ブザーを鳴らしたりできます。光るライトや走って行く車をじーっと観察していました。

　６年生は３時間目に書き初め大会を行いました。みんながとても集中して、一筆一筆を丁寧に書き上げていました。冬休みの練習の成果ですね、上手に書けていました。

　６年生の２時間目は国際科の授業でした。まずは、３学期最初の授業ですので、これまでどんな内容でどんな英語の学習をしてきたのかを振り返りました。iPadのクイズアプリ「カフート」を使って、１，２学期の復習のクイズ大会です。電子黒板に表示される問題を見て答えたり、１人１人のiPadに流れる英語の音声を聞いて答えたりしていきました。「この答えは○○だよ！」とわざと違う答えを言って、他の人を惑わせようとしている子がいました。

　６年生の６時間目は体育の授業でした。大小２種類のフラフープを使って体ほぐしの運動を行いました。まずは床に並べられたフラフープを両足でジャンプしながら進んでいきます。ただ前に進むのではなく、音楽のリズムに合わせて前→右→左→前と進んでいきます。最初は一方通行で、次は両側からで行いました。これが不思議とぶつからないんですね。その次に「男女対抗フルフープ運びリレー」です。１列に並んで手を繋ぎ、体をクネクネさせて隣の人にフラフープを移動させていきます。この勝負、女子チームの勝ちでした。

　６年生の２時間目は学活の授業でした。３学期の係について、昨日、選出された学級委員の子たちの司会で話し合いを行いました。必要な係と人数が決まったら自分がやりたい係にネームプレートを貼っていきます。人数よりも希望者が多かった係は話し合ったり、ジャンケンしたりして円満に解決しました。係が決まったら、「誰でしょう？」クイズの続きです。「冬休みの宿題を早く終わらせた」「ロボ団に行ってきた」「大晦日は○時まで起きていた」のは誰か探りました。

　６年生の３時間目です。１月の生活目標「気持ちを込めて元気にあいさつ」に対する自分のめあてを考えました。「スキー授業ではスキー場の人にしっかりあいさつをする」、「通学路で地域の人に元気にあいさつをする」、「『おはようございます』や『ありがとう』だけでなく、いろいろなことばを使ってあいさつをする」、「相手の名前を付けてあいさつをする」など具体的に考えていました。「あいさつ世界一！」を目指して、まずは学校のリーダーである６年生からお手本を見せてほしいです。

　６年生の２時間目です。「私は誰でしょう？」クイズをしていました。周りの人に見えないようにして、１人１人がカードに「冬休みの出来事」「今年頑張りたいこと」「中学校で入りたい部活動」を書いて、先生に渡します。先生がランダムに引いたカードを読み上げ、それが誰かを当てていきました。「友だちの家に遊びに行ってご飯をごちそうになった」、「親戚とＳＷＩＴＣＨ２で遊んだ」、「ダンスをしていて・・・」などの冬休みの出来事が紹介されていました。中には「六高に入るために勉強を頑張る」と３年後を見据えている子がいました。

　６年生の４時間目です。一足早く担任の先生からクリスマスプレゼントです。中身はシールと消しゴム。とてもうれしそうにお互いの袋に入っていた物を見せ合っていました。いい笑顔ですね。

　６年生の３時間目です。教室内の大清掃です。まずは自分の机やロッカーの中を整理整頓して雑巾で水ふきしました。自分のところが終わったら、黒板周りやネームプレートを拭いたりしていました。

　６年生は冬休みの課題やプリント類などが配られたり、お家の人への卒業文集の原稿依頼の手紙を書いたりしていました。原稿をお願いするだけでなく、これまで育ててくれた感謝の気持ちを一生懸命、丁寧に綴っていました。書いているところを見させてもらいましたが、とってもジーンとしてきました。気持ちがこもっていますね。

　終業式が終わると、６年生が率先して後片付けをしてくれました。整列用の三角コーンはもちろん、式台やパイプ椅子、プロジェクター、スクリーン、ジェットヒーターなど終業式で使っていた物を全て片付けてくれました。さすが６年生です！ありがとう！！

　６年生の４時間目は国際科の授業でした。「将来の夢」についての学習です。座席を移動ながらペアを作り、お互いに将来の夢とその理由をたずね合うやり取りをしました。ジェスチャーや相づちなどリアクションをしっかりしている子が何人もいました。

　６年生の２時間目は国際科の授業でした。「将来の夢」について表現する学習です。まずは「キーワードゲーム」でいろいろな職業の英単語が言えるように練習しました。その後、「昔と今の小学生のなりたい職業ランキング」を予想しました。２０２５年の小学６年生男女それぞれのベスト３と６年生が１年生だった２０１９年の小学１年生男女それぞれのベスト３を考えました。最後に自分がなりたい職業とその理由について英語でどう言ったらよいか考えました。次の時間にペアで対話をして将来の夢とその理由についてやり取りしていきます。

　６年生の３時間目は社会の授業でした。席替えをしたようですね。「拡大図と縮図」についての学習です。教科書に載っている「ある学校を上から見た縮図」について、２５ｍプールが何ｃｍになっているかを測って縮尺を求めたり、縮図上の１ｃｍが実際には何ｍなのか考えたりしました。また、地図帳を開いて琵琶湖の大きさを測り、実際の大きさはどれくらいなのか考えました。

　６年生の２時間目は図工の授業でした。棚やティッシュボックスケース、スマホスタンドなどの木工作品の制作です。ニスを塗って最後の仕上げに取りかかってきています。釘を打つときに木材を支えるのが大変そうな子に隣の子が協力して手伝ってあげている姿がいくつもありました。いいですね。

　６年生の５時間目は体育の授業でした。最後の跳び箱です。跳び箱を縦に置いての開脚跳びや台上前転、首跳ね跳びをしたり、横に置いての抱え込み跳びや開脚跳びをしていました。ピタッと止まって上手に着地している子がたくさんいました。

　５年生の１，２時間目は家庭科の授業でした。きりざい丼を作ります。深谷市から送られてきた深谷ネギを使って作ります。南魚沼市と深谷市のコラボですね。納豆に深谷ネギ、たくあん、野沢菜、ごまから自分が好きなものを入れて作りました。自分のだけでなく他の人からも辛子をもらって入れている子や全ての具材をたくさん入れて量が倍ぐらいになっている子がいました。

　６年生の１時間目は学活の授業でした。「卒業まであと○日」というカウントダウンカレンダーを作っていました。１月７日から始まるカレンダーで「あと５０日」からのスタートです。（ということは今日の時点であと５５日ですね）文字にグラデーションをつけてきれいに色塗りしたり、カービーや仮面ライダーなどの好きな絵を描いたりしていました。卒業までの日々で後輩たち、先生たち、お家の人たち、そして仲間たちに何を伝え何を残していくのかを考え、おおまき小の伝統を繋いでいってほしいです。

　６年生の４時間目は国際科の授業でした。まずは職業の名前について復習です。ＡＬＴの先生の後に続いて職業名の英語を読んだり、「キーワードゲーム」をしてテンポよく発音したりしました。その後、教科書の将来の夢についてたずね合っている動画を視聴して、リアクションでどんなフレーズを言っているのか聞き取りました。「Fantastic!」「How nice!」「Wonderful!」などのことばを聞き取ることができました。その後、それらのリアクションのことばを使いながら、「仲間集めゲーム」でたくさんの人と将来の夢をたずね合いました。

　６年生の５時間目は図工の授業でした。「私はデザイナー」という木工作品の制作です。材料１つ１つを丁寧に色塗りして、釘を打ち付けて固定していきます。釘を打ち付けるのに少し苦戦していました。何人か完成した子もいるようです。

　６年生の１時間目は国際科の授業でした。まずはお休みしていて「行きたい国」についてのスピーチをしていなかった子がスピーチをしました。みなさん、ニウエという国があることを知っていましたか？ニュージーランドの近くにそういう国があるのだそうです。
　その後、世界各国のこどもたちが「将来の夢」について話している動画を視聴したり、いろいろな職業の英単語を使ってビンゴゲームをしました。（すいません、最初の１枚しか写真が撮れませんでした）

　６年生の３時間目は算数の授業でした。「拡大図と縮尺図」の学習です。同じ形でも大きさが違う２つの台形について、対応する２つの辺の比や長さ、角度などを比べたりすることで、その性質について学びました。

　６年生の２時間目は、地域の方から講師として来ていただき書き初めの指導をしていただきました。自分が書いた字を見ていただき、さらによく書けるポイントを朱書きで丁寧に教えていただきました。めったにない絶好の機会ですので、１枚書くごとに見ていただきご指導をいただきました。講師の先生、ご多用の中ありがとうございました。

　３年生の１時間目は国語の授業でした。「道具のひみつを伝えよう」の学習です。図書室にある「○○の秘密」シリーズから選んだ本を読んだり、インターネットで調べたりして分かったことをレポートとしてまとめていました。レポートの用紙にビッシリと調べて分かったことを書き込んでいる子がたくさんいました。

　６年生の薬物乱用防止教室、後半は「もしも仲のよい友だちに薬物を誘われたらどう断るか」について班ごとで話し合ったり、ロールプレイをしたりして、どうやって断るかを考えました。最後に６人の子たちがみんなの前で演じてくれました。「何よりもきっぱり断ることが大切。理由は不要」なのだそうです。大切な自分の命と体です。大切にしてほしいと切に願います。

　６年生の５時間目は薬物乱用防止教室を行いました。学校薬剤師さんから講師をしていただきました。薬物とはどんな物があるのか、人体にどんな影響があるのかなどのお話をいただきました。薬物の一つであるシンナーを使った実験もしていただきました。シンナーを入れたビンに発泡スチロールで作った人のモデルを入れて一振りすると、一瞬のうちに人のモデルは溶けてなくなってしまいました。発泡スチロールの多くは油でできているので、ほぼ人間の脳と同じ成分なのだそうです。そう考えると怖いですね。