６年生の４時間目の学活です。ソーシャルスキルトレーニングとして「ジェスチャーゲーム」をしていました。ソーシャルスキルとはあいさつや会話、相手の意図や感情の理解など社会生活で必要な行動のことで円滑な対人関係を築くために必要な能力です。３チームの対抗戦で行っていました。先生から次々と出されるお題をチームの代表者たちがジェスチャーで表現していきましたが、写真を見て何を表しているのか分かりますでしょうか。

　６年生の３時間目の学活です。学習発表会でどんなことを発表するか話し合いました。修学旅行での体験してきたことを発表する予定ですが、まずは班ごとで「どんなエピソードを入れたらよいか」話し合いました。バスガイドさんのこと、イカ裂きのときに漁船に乗せてもらったこと、カモメにえびせんをあげたことなど、たくさんのエピソードが出されました。中には「校長先生の頭にカモメがフンを落とした」なんていうのも出てしまいました。

　６年生の学活です。まずは通知表が配られました。その後、担任の先生が１人１人のところに行って、一緒に通知表を見ながら「今学期頑張っていたこと」「成長できたところ」や「２学期に頑張ってほしいこと」などについて話をしていました。

　終業式終了後、他の学年が教室へ戻る中、６年生がいつものように整列用の三角コーンやステージ上のパイプ椅子を片付けてくれたり、閉めていたカーテンを開けたりしてくれました。１学期の最後までありがとう！

　６年生の４時間目は国際科の授業でした。前半はこれまで学習してきた「過去表現」についての単元、Ｌｅｓｓｏｎ４のまとめテストを行いました。後半は４，５年生の内容を含めた１学期の総復習をiPadの「カフート」を使って行いました。担任の先生の授業で慣れている子どもたちから「チーム戦がいい！」との要望が。設定の仕方を子どもたちから教えてもらってスタート。子どもたちの機器に慣れる早さはスゴイですね。一番最後の写真のような問題で復習しました。分かりますでしょうか。

　６年生の３時間目、国際科の授業。「佐渡の思い出」スピーチの続きです。

　６年生の３時間目は国際科の授業でした。「過去の出来事の表現」についての学習です。修学旅行で「見たもの」、「行ったところ」、「食べたもの」、「買った物」「楽しかったこと」について思い出に残っていることを英語で発表しました。「楽しかったこと」ではたらい舟体験や砂金取り、「食べたもの」ではカニやブリカツ丼、「買った物」ではチョコもちが多かったです。

　６年生の３時間目は理科の授業でした。「植物の養分と水」についてのテストを行いました。テストをする前に「カフート」で、教科書や実験で学習した内容の復習をしました。内容を思い出したところで、テスト開始です。テストの後は、食物連鎖についてNHK for schoolで動画を見ながら学習しました。

　６年生の３時間目は算数の授業でした。「資料の活用」の学習です。単元のまとめとして教科書の「できるようになったこと」「学びをいかそう」の問題に取り組んでいました。これまでのノートを振り返ってみたり、友だちと教え合ったりしながら、とても集中して取り組んでいました。「度数分布表」「最頻値・中央値・平均値」「ドットプロット」…みなさん、覚えていますか？正直、私は苦手でした・・・

　６年生の６時間目は社会の授業でした。「大陸に学んだ国づくり」の授業です。まずは「カフート」で、これまでの復習です。飛鳥時代のことについての問題をノートを見ながら答えを入力していました。その後、平安時代についての学習に入りました。和歌や書院造り、平等院鳳凰堂、藤原道長などについて学びました。囲碁はこの時代からあったんですね。

　６年生の３時間目は国際科の授業でした。過去の表現を学習する単元です。「佐渡の修学旅行の思い出」をスピーチします。佐渡で「食べたもの」、「行ったところ」、「見たもの」、「買った物」について、これまでの授業で１人１人が英文にしてきました。今日は４つのトピックから３つを選び、清書をして、発表練習をしました。担当の先生やＡＬＴの先生を相手にリハーサルも行いました。目線、声の大きさ、発音に気を付けているこ子が多かったです。また、ＡＬＴの先生を相手に何度も挑戦している子がいました。

　６年生の１時間目は道徳の授業でした。「心の声と言葉の声」と題して授業を行っていました。「おばあさんから誕生日プレゼントをもらったけど、自分が欲しいものと違ったとき」、「自分の係ではないのに手伝って上げている友だちを見たとき」など様々な場面でどんなことを思うか、また、その思ったことを口に出してしまってもいいのか、口に出してしまった場合どんなことが起きるのかを考えました。たとえ思ったとしても『心の箱』にしまっておかなければいけないこともあるということを学びました。

　６年生の２時間目は家庭科の授業でした。「手洗いで洗濯」の学習です。台ふきんや雑巾の汚れを手洗いできれいにしていました。教科書で学習でしたもみ洗いやつまみ洗いに挑戦し、どれだけきれいになるか試しました。今は何でも洗濯機、しかも全自動ですが、昔の人はこんなにも苦労していたんですね。

　５，６年生の３，４時間目は水泳授業でした。【じっくり】コースの様子です。ビート板を使ってバタ足の練習をしたり、けのびの練習をしたりしました。けのびの練習では、フラフープを水面に浮かべ、けのびの姿勢でフラフープを抜けていったり、プールの壁を蹴って前に進んだりする練習を行いました。姿勢がピンと伸びて、けのびがとても上手になりました。

　６年生の２時間目は算数の授業でした。「資料の整理」の学習です。「１５年前と現在の６年生の体力テストの得点一覧表」を比較して、記録は向上しているのか、それとも低下しているのか考えました。まずは表を見て気付いたことを発表していきました。「クラスの人数が違う」「最高得点は現在の方が高い」「最低得点は１５年前の方が高い」などが出されました。そこで、それぞれの合計得点と平均点を計算して、比較していきました。

　６年生の４時間目は算数の授業でした。「分数の割り算」の学習です。単元のまとめとして問題をいくつか解いた後、「カフート」で分数の問題に取り組みました。友だちと教え合ったり、ノートを開いて実際に問題を解いてみたりしながら取り組んでいました。また、終わった後に画面をもう一度開いて、ノートに書いて復習している子もいました。皆さんは最後の写真の問題が分かりましたでしょうか。恥ずかしながら、私には理解できませんでした・・・

　６年生の２時間目は理科の授業でした。日光が当たる時間を変えた２枚の葉に含まれるデンプンの量に差があるのかを調べる実験をしました。先日、アルミホイルをかぶせたジャガイモの葉と何もしていない葉の２枚を持って理科室へ。木槌で叩いたり、お湯で温めたりした葉をエタノールにつけて色を抜き、ヨウ素液に浸して反応を調べます。班で協力して実験に取り組んでいました。

　６年生の２時間目は算数の授業でした。「分数の割り算」の学習です。単元のまとめとして「できるようになったこと」と「学びをいかそう」の問題に取り組んでいました。２つの教室に分かれて少人数で取り組みました。分からないところがあったらすぐに先生に質問したり、友だち同士で教え合ったりしながら取り組んでいました。

　６年生の３時間目は算数の授業でした。「分数の割り算」の学習です。「長さ４／３ｍ、重さ９／５ｋｇの鉄の棒があります。１ｍの重さは何ｋｇですか」と「１ｍの重さが５／３ｋｇの鉄の棒があります。５／２ｍでの重さは？」という２つの問題に取り組んでいました。４マス関係表を使って、割り算なのか掛け算なのかを考えました。「１つ分の量」と「全体の量」のどちらを求めるのか文章から正しく読み取らなければなりません。問題を解くことができた子に自然と周りの子から拍手が送られていました。お互いにたたえ合う姿がいいですね。

　６年生の２時間目は理科の授業でした。「植物の成長」の学習です。植物の生長に日光がどう関係するのか調べるために、自分たちで植えたジャガイモの葉にアルミホイルをかぶせていました。どの葉にかぶせるのか選んだり、アルミホイルをかぶせたりするのを班で協力して取り組んでいました。

　６年生の５時間目は体育の授業でした。まずは赤白黒の３チームに分かれて「王様しっぽ取り」をしました。王様のしっぽを取られたらそのチームは負けになります。最後まで白熱した「しっぽ取り」を展開していました。その後、キックベースボールを行いました。守備側の人がボールを取って１列に並んで座るまでに、回ったベースの数が得点になります。「いいよ、いいよ！」「いける！」とチームで声掛けをしながら取り組んでいました。

　６年生の３時間目は国語の授業でした。「風切るつばさ」の学習です。物語に登場するクルルとカララという２羽の鳥の人物像（鳥像？）を読み取ります。物語の中で２羽の鳥が「どんな性格なのか」、「群れの中でどんな存在なのか」、「どんな出来事で変わっていったのか」などについて、班ごとで書かれている文を探し、線を引いていきました。

　６年生の４時間目は国語の授業でした。漢字ドリルを使って漢字の学習をしていました。「糖」の使い方で「ブドウ糖というものもあるね」と先生が言うと、「ブドウ糖って何？」とすぐに質問が。今日の生活朝会での「あいづちや質問ができるのはしっかり話を聞いている証拠」という話をしっかり実践していました。書き順を確認するための空書きで「写真に残像が残るように高速でやる！」と言って、『高速空書き』に挑戦しているのは最後の写真です。

　６年生の４時間目、「歯と口の健康教室」の様子です。６年生は「１２歳臼歯」が生えてくる頃だということや生えたばかりの歯は隙間がたくさんあるので歯磨きが大事だということを学びました。その上で、今の自分の歯の状態を鏡で見ました。そして染め出しです。歯周病予防に効果的なデンタルフロスで歯と歯の間を磨いてから、歯ブラシで歯磨きをしました。８０歳になっても２０本以上の歯を保ちたいものです。

　６年生の３時間目は算数の授業でした。分数の割り算の学習です。「２／５平方メートルの塀を塗るのに黄色いペンキを３／４ｄＬ使います。１ｄＬあたり何平方メートル塗れますか」という問題に取り組みました。分数の割り算のやり方が分かったっところで教科書の練習問題です。終わった人は自分で丸付けをして、その後、ミニティーチャーとして他の終わった子の丸付けをしたり、やり方を教えてあげたりしていました。たくさんのミニティーチャーたちと教え合っていました。

　６年生の１時間目は社会の授業でした。これまで学習してきた縄文時代と弥生時代についてカフートを使って総復習をしていました。選択問題だけでなく、文字を入力して答えたり、並べ替えをしたりと問題の形式もレベルアップしていました。縄文・弥生時代の復習をして、次の古墳時代の学習に入りました。

　６年生の１時間目は道徳の授業でした。話し合い活動をしていました。学校の課題や改善点を見出し、その解決のために全校のリーダーである６年生としてどんなことができるかを話し合いました。学校全体を見る目が育ってきています。プラスの働きかけを行うというよい意見も出されていました。よきリーダーとして１～５年生をリードしてほしいです。

　６年生の５時間目は体育の授業でした。シャトルランの計測を行っていました。自分の記録と限界に挑戦です。折り返し地点で回数を数えてくれている子が、走っている子に向かって「いけるいける！」、「余裕だよ！」などと応援の声を掛けていました。応援が力になりますね。

　６年生の３時間目は算数の授業でした。まずは５年生までで学習した「交換」「結合」「分配」の３つの計算のきまりを復習しました。その後、３つの計算のきまりが分数の計算にも当てはまるのか、実際にａ，ｂ，ｃの３つに分数を当てはめて計算して確かめました。保護者の皆様は、３つのきまり覚えてらっしゃいますか？

　学習参観、６年生は理科の授業でした。前回の授業で「人と魚の体の同じところと違うところ」を考えましたが、今日はそれを確かめるための実験です。班ごとで１匹ずつの魚を解剖しました。内臓を傷つけないように慎重にハサミやメスを入れてお腹を裂いていきました。上手く内臓を切り分け、「これは心臓」「これは精巣」などと確かめていました。

　６年生が作った佐渡についてのパンフレットの完成品が廊下に展示してありました。写真が豊富で文章には見出しを付けて見やすく仕上がっていました。

　６年生の４時間目は国語の授業でした。「発信しよう　パンフレットづくり」の学習です。佐渡の魅力について、修学旅行で学んできたことや調べ学習で分かったことを「キャンバ」というアプリでまとめていました。終わった子は印刷して製本もしました。パンフレットづくりが終わった子は、授業でよく使う「カフート」で国語や社会、算数の問題を作っていました。教科書やノートを見返しながらクイズの問題を作ります。問愛を作ることで復習にもなりますね。

　６年生の１時間目は社会の授業でした。今日から「弥生時代」の学習です。その前に前の時間までに学習してきた「縄文時代」の復習を「カフート」を使って行いました。今は「竪穴式住居」ではなく「竪穴住居」なのだそうです。その後、先生が作ったスライド資料を見ながら弥生時代について学習を進めました。

　６年生は５時間目に租税教室を行いました。小千谷法人会の南魚沼市の方お二人から講師としてご来校いただきました。税金にはどんなものがあるか考えたり、消防署や救急車、コンビニなどに対して税金は使われているのかどうかを考えたりしました。１ヶ月くらい前に社会の授業で税金について学習をしたということで、たくさんの税金を答えることができ、講師の方が驚くほどでした。お話を聞いたり動画を視聴したりしながら、しっかりとメモを取っていました。

　６年生の４時間目は国際科の授業でした。「行きたい国クイズ」の続きです。昨日、発表できなかった子たちがクイズを出題しました。サントメ・プリンシペ共和国という超難問を出題した子がいました。どこにある国か分かりますでしょうか。最後に、世界各国の名所・旧跡などについてのクイズを「カフート」で行いました。

　帰り際、風が強かったために倒れていた１年生のアサガオのプランターを６年生が直してくれていました。それだけではなく、再び風で倒されないように壁際に寄せて並べたり、水をあげたり、こぼれた土を洗い流してくれました。とても素敵な姿でした。ありがとう！

　６年生の時間目は図工の授業でした。木工でティッシュケースや棚を作ります。電動のこぎりやのこぎりで木材を切っていました。のこぎりでなかなか切れない子を助けてあげたり、電動のこぎりのセットを手伝って上げたりして取り組んでいました。去年のパズルのように超力作を期待しています。

　６年生の３時間目は国際科の授業でした。「行きたい国クイズ」の出題です。自分が行きたい国で「何をしたいか」や「そこでできること」を英文で言い、「どこの国でしょう？」と問いかけます。回答は班ごとでどこの国なのかを考えホワイトボードに書いて行いました。今のところアメリカと韓国が多かったです。

　６年生の１時間目は国語の授業でした。「発信しよう　パンフレットづくり」の学習です。修学旅行で学んだことや佐渡の魅力についてのパンフレットを作っています。どんなパンフレットができるのか楽しみです。完成した子たちは修学旅行でお世話になった施設やホテルの方へお礼の手紙を書いていました。

　６年生の２時間目は社会の授業でした。今日から歴史の学習です。教科書に描かれているイラストを見て、縄文時代と弥生時代の違いを探しました。班ごとで「村の様子」、「人の姿」、「建物」、「道具」などテーマを決めて見つけていきました。見つけた違いを黒板に書いていき、みんなで確かめました。

　６年生の１時間目は国語の授業でした。「発信しよう　パンフレットづくり」の学習です。修学旅行で発見したことや学んだことについてまとめていました。iPadの「キャンバ」というアプリを使って、パンフレットにしてまとめます。修学旅行のしおりを見たり、インターネットで調べたりしながら取り組んでいました。

　６年生の５時間目は国際科の授業でした。自分が行きたい外国についての「行きたい国クイズ」を作りました。自分が行きたい外国を１つ取り上げ、スライドで画像を見せながら、その国で「やりたいこと」や「できること」などをヒントとして出し、どこの国なのかを考えます。６年生で「行きたい外国」ナンバー１はどこなのでしょう。

　６年生が５，６時間目にプール清掃をしてくれました。テントを立てたり、ベンチを運んだり、プールの壁や底をタワシで磨いたりしてくれました。１年経ってかなり汚れたプールの底を、膝をついて手に体重を掛けて一生懸命にゴシゴシとこすってくれている子がたくさんいました。誰一人サボったり遊んだりすることなく、全校のために働いてくれた６年生でした。ありがとう！

　６年生の４時間目は算数の授業でした。「分数のかけ算と割り算」の学習です。２つに分かれて少人数で学習していました。単元のまとめとして「できるようになったこと」や「学びを活かそう」の問題に取り組んでいました。分からないところをそのままにせず、すぐに先生に質問して理解を深めていきます。

　６年生の１時間目は道徳の授業でした。「いじめ」に関する授業を行っていました。新潟県では６月と１１月を「いじめ見逃しゼロ強調月間」としており、学校でも今月１７日にいじめ見逃しゼロスクール集会を実施します。ある日の教室での場面の絵を見て、「これはおかしい」「いじめだ」と思うところを○で囲み、なぜそう思うのか発表しました。その上で「いじめとはどういうものか」を改めて考えました。

　６年生の４時間目は家庭科の授業でした。「加工食品」についての学習です。２種類のツナ缶と１つのツナフレークパックを見比べて、賞味期限、内容量などを調べていました。班で協力しながら、調べ学習を進めていました。

　６年生の１時間目は国語の授業でした。「発信しよう、ＳＤＧｓ」の学習です。修学旅行で訪れた佐渡についてパンフレットを作って発信するようです。教科書に載っている「再生可能エネルギー」について分かったことをまとめた記事を読んで、「始め」「中」「終わり」のそれぞれでどんな内容を書いたらいいのか考えました。修学旅行で学んできたことを、どのようにまとめていくのか楽しみです。先生が黒板に書いたことを表にしたり、マーカーを使ったりして、工夫してノートに書いている子がいました。

　心配していたジェットフォイルの欠航もなく、ほぼ予定通りに学校に到着しました。

　この2日間、「時間を意識して行動」、「どの体験や見学もとても一生懸命」にできた６年生でした。大きな成長を感じました。

　振り返りの中で、友達のよかったところや頑張っていたところを

伝え合って欲しいと思います。

　ただいま、ジェットフォイルが出港しました。初めてのジェットフォイルのジェット機のような音に緊張気味の子どもたちです。

　新潟港2時12分到着予定です。

　ジェットフォイルのチケットを受け取り、自分の座席を確認して、いよいよ搭乗です。